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在实验室里观察植物


尚义二中学科课时计划

课题:

在实验室里观察植物

在实验室里观察植物
学科 课堂类型 生物 新授 知识 能力 教学目的 情感 尝试收集课内外资料及其他信息的能力。养成观察植物、爱植物的 好习惯,提高环境保护意识。 难点 教材处理 重点
尝试说明植物根、茎和叶的生长与环境的关系。

年级 课时

七 1

授课教师 备课时间

师莉 2015-08-30

1. 区分直根系和须根系的概念。2.说出茎的特点。3.说明叶的 结构与环境的关系。4.描述风媒花和虫媒花的特点。

区分变态根、茎和叶;

教学过程 检查课前 预习效果 洗净的完整的小麦(或狗尾草)和白菜(或蒲公英)的 根系 万年青枝条(带顶芽,没有侧枝) 马铃薯、甘 薯等 变态茎和变态叶的图片 风媒花和虫媒花的实 物或图片

方法、手段和目的 培养学生的观察能力 和处理信息能力,深 刻理解不同植物的不 同形态。

导入新课

问:植物为我们人类提供了什么物质保证呀? 通过关注身边的植物来 教师:既然,植物对我们人类这么重要,那么,这 提高学生观察植物的兴 节课我们就通过实验来观察一下我们身边的一些植物。


教学活动

.我们今天按照一个顺序,观察不同的植物。那就 是,按照由下到上的顺序,根、茎、叶、花的顺序观察 植物。 3.屏幕出示探究竟 1 目标: 1)白菜和小麦的根的区别,对照书本上的图找出 相对应的种类。 2)比较生长在不同环境中的植物的根的差异,这 说明植物的器官和环境有怎样的联系?(示干旱环境、 潮湿环境下植物的根系) 4.请学生讲述植物的根系分类: 不同植物的须根系 和直根系。(实物展示) 1.出示探究目标: 1)对照图找出完全叶都有哪些组成? 2)与课本中图 2-3 几种变态叶进行对比,各有怎

1.促进学习方式 的转变。帮助学生对 动植物的形态进行加 工处理,使之条理化、 结构化。

2.通过小组讨 论,培养学生的合作 交流能力及语言表达 能力。

闫平教 设计制作

尚义县第二中学教学处监制

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尚义二中学科课时计划

课题:

在实验室里观察植物

样的不同? 2.大屏幕显示各种变态叶:仙人掌的全部叶子变为刺 状,以减少水分的散失,适应干旱环境中生活;酸枣、 洋槐的托叶变成坚硬的刺,起着保护作用;豌豆复叶顶 端几片小叶变为卷须,攀缘在其他物体上,补偿了茎杆 细弱,支持力不足的弱点。食虫植物的叶能捕食小虫, 叫做捕虫叶,这些变态的叶有的呈瓶状,如猪笼草;有 的为囊状,如狸藻;有的呈盘状,如茅膏菜。在捕虫叶 3.培养学生应用知识 上有分泌粘液和消化液的腺毛,当捕捉到昆虫后,由腺 解决实际问题的能 毛分泌消化液,将昆虫消化并吸收。 力。 1.提供给学生几种植物的花朵,如月季花、玉米、 杨树等花朵的实物或者标本。 2.出示探究目标: 1)学习风媒花和虫媒花的概念,并给出这两个概 念的相关资料。 2)观察不同的植物的花,推断它们的种类。 3)归纳风媒花和虫媒花的特点,并填写书上的表 格。 花的类型 课堂练习 花冠颜色 气味 花粉粒特点 传粉者 巩固本课知识

本课作业

本课同步练

板书设计 课堂评价

植物的根、茎、叶、花的形态、结构 教学反思

学生的能很好得绘图并说出各结构的名称

尽可能得运用各种教学资源, 辅助学生理解本课所学 知识。 教学设计条理清晰, 有利于学生对知识的归纳 和梳理。

闫平教 设计制作

尚义县第二中学教学处监制

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