当前位置:首页 >> 高中教育 >>

第一课第一框揭开货币的神秘面纱导学案(最新原创)


第一单元 生活与消费

第一课 神奇的货币

第一框

揭开货币的神秘面纱
编者:山东 王会荣

导学案

一、目标导航:
1. 2. 3. 4. 钱观 通过自主学习识记商品及其基本属性 通过合作探究理解货币的本质及其基本职能 通过合作探究联系实际,能够分析通货

膨胀的原因、表现及解决措施等相关问题 通过本课时的学习提高透过现象认识商品、货币本质的能力,自觉树立正确的金

二、自主学习:
(一)货币的本质 1. 商品 (1)含义:用于 (2)基本属性: 2. 货币 (1)货币的产生:货币是 (2)含义: (3)本质: (二)货币的基本职能 1. 价值尺度: (1)含义:货币所具有的表现和衡量其他一切商品 (2)价格:通过一定数量的 2. 流通手段: (1)含义:货币充当商品 ( 2 )商品流通及其公式:以 为: 3. 货币流通规律(公式) : 4. 货币的其他职能: (三)纸币 1. 优点:与金属货币相比,纸币的制作成本低,更易于 以,纸币成了世界各国普遍所以的货币。 2. 发行:
-1-

的劳动产品。 和 。 到一定阶段的产物。 。 。

的职能。

表现出来的商品价值。 的职能。 为媒介的商品交换,叫做商品流通。其公式 。 。 。 、携带和 。 ,所

第一单元 生活与消费 3. 发行规律:纸币的发行量必须以 这个限度,就会引起物价 是导致通货膨胀的原因之一。 4. 通货膨胀:经济运行中出现的物价总水平

第一课 神奇的货币 中所需要的 为限度。超过

,影响人民的生活和社会的经济秩序。 上涨的现象。货币供应量过多 。

5. 通货紧缩:是与通货膨胀相反,它表现为物价总水平持续

三、构建体系

(建议以货币为中心词,派生其他知识点)

货币

四、合作探究
【探究点一】商品及其基本属性 自制视频【镜头一】 : 中午时候,女儿从外面回来 女儿:妈妈我饿了 妈妈:我正准备做饭呢,你想吃什么? 女儿:米饭、糖醋鱼 妈妈:咱们家鱼倒是有,就是没有醋了,你现在去买吧,顺便也买一袋味精来。 (女儿站着不动) 妈妈:怎么还不去呀? 女儿:你不给我钱,我怎么去买呀?人家又不白给呀 (妈妈忙拿出 5 元钱给女儿,女儿去了) 【合作探究】同学们看完视频后,根据我们预习的第一段及其上面虚线框里面的内容 来思考回答,也可以小组商讨。 (1 分钟) 1. 视频中女儿为什么去买醋和味精? 2. 女儿为什么说人家不会白给?

归纳总结:

【对应训练】 判断:下列属于商品的有哪些,并说出理由 ○同学送给老师的自制贺卡
-2-

第一单元 生活与消费

第一课 神奇的货币

○“阳光”“空气” ○手机每月 30 兆的流量 ○农民种的粮食 ○地沟油
【探究点二】 货币产生及其本质。 【合作探究】 请概括:货币产生的过程及其本质。

温馨提示: ○发言者简洁明了 ○倾听者认真点评 同学们能否仿照下面的例子,根据教材,用公式表达货币产生的过程
例如:①最初的商品交换: ② ③ 归纳总结:货币的本质: 商品=商品

【探究点三】货币的职能 自制视频【镜头二】楼下的小超市里商品琳琅满目 女儿:阿姨,我要买醋和味精。多少钱? 售货员:醋 4 块 5,味精 2 元 女儿:哎呀,我带的钱不够呀。我先给你这 5 元钱买醋,味精能先赊着点吗,我回头 把钱给您送来。 售货员:行,没问题。 (女儿交钱,售货员把一袋醋地给她。然后售货员又递给他一袋味精) 【合作探究】 1.女儿购物的过程,货币在这里履行了哪些职能?其依据是什么?

2. 货币还有什么职能,请举例说明。

归纳总结:

【对应训练】
1.上海至乌鲁木齐的飞机票票价为 2800 元。 这里货币执行的职能与下列选项中货币执 行的职能相同的是??????????????????????????( ) A. 交电费 120 元 B. 用 500 元买羽绒服
-3-

第一单元 生活与消费

第一课 神奇的货币

C. 付购物款定金 300 元 D. 一新款手机标价 3999 元 2.小冯一家是低收入家庭,近日采用银行按揭贷款方式购买售价为 26 万元的经济适 用房,首付现金 6 万元,然后在 20 年内付清银行贷款 20 万元及利息 3 万元。这里的 26 万元、6 万元、3 万元体现的货币职能分别是????????????????( ) A. 价值尺度、流通手段、支付手段 B. 价值尺度、支付手段、流通手段 C. 流通手段、支付手段、价值尺度 D. 流通手段、支付手段、贮藏手段 【探究点四】 纸币 津巴布韦因为与西方国家关系恶化而受到其经济制裁。 制裁让津巴布韦原来就脆弱不 堪的经济雪上加霜,为了维持财政开支,津巴布韦政府能想到的最简单的办法就是印钞。 大量货币涌入市场,引发剧烈的通货膨胀。 【合作探究】 (1)依据教材相关知识回答,在纸币的发行中,国家有哪些权利?

(2)分析材料中造成津巴布韦通货膨胀的主要原因。

(2)纸币发行越少越好吗,纸币发行应遵循什么规律?

归纳总结:

【对应训练】
1.下列关于纸币说法正确的是?????????????????????( ) ①在一定时期内实际需要的纸币量是由国家决定的 ②纸币的面值(如 1 元、10 元、100 元)由国家决定 ③每种面值的纸币各发行多少是由国家决定的 ④在一定条件下,国家(或地区)可以规定纸币的实际购买力 A. ①③ B. ②④ C. ③④ D. ①② 2.流通中的货币需要量是考查经济生活运行的重要指标,假定某国去年的商品价格总 额为 24 万亿元, 流通需要量为 3 亿元; 若今年该国商品价格总额增长 10%, 其他条件不变, 今年流通中需要的货币量为?????????????????????( ) A. 4.2 亿元 B. 3.5 亿元 C. 3.3 亿元 D. 2.4 亿元五、

-4-

第一单元 生活与消费

第一课 神奇的货币

五、我的疑惑(写下你不明白的问题)

六、拓展资料:
货币真伪的鉴别方法 一看 用肉眼看钞票的水印是否清晰、有无层次和立体的效果;看安全线;看整张票面图案是 否单一或者偏色。看纸币的整体印刷效果,人民币真币使用特制的机器和油墨印刷,整体 效果精美细致,假币的整体效果粗糙,工艺水平低。 二摸 我国现行流通的人民币 1 元以上券分别用凹版印刷技术。触摸票面上凹印部位的线条是 否又明显的凹凸感。假币无凹凸感或者凹凸感不强烈。 三听 人民币纸币所使用的纸张是经过特殊处理、添加有化学成分的纸张,挺括耐折,用手抖 动或者用手弹指几会发出清脆的声音。如果是假币,抖动或者弹击的声音发闷。 四测 真人民币纸币的尺寸十分严格,精确到以毫米计,另外可以使用验钞机检测是否又色荧 光图纹;用磁性仪检测磁性印记。

-5-


相关文章:
第一课第一框揭开货币的神秘面纱导学案(最新原创)
第一课第一框揭开货币的神秘面纱导学案(最新原创)_高中教育_教育专区。原创作品。最新版本第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币 第一框 揭开货币的神秘面纱编者...
《第一课第一框 揭开货币的神秘面纱》导学案
第一课第一框 揭开货币的神秘面纱导学案_政史地_高中教育_教育专区。经济生活学案课题:高一政治必修 1 第一课第一框 课时:2 课时 制作人:曹 帅 校审:...
第一课第一框 揭开货币的神秘面纱 导学案
曲阜一中 2015—2016 学年第一学期导学案 · 年级 高一 学科: 政治 编号:1 编写霍红军 审核 张效华 第一课 神奇的货币 第一框 揭开货币的神秘面纱 导学案 ...
第一课第一框《揭开货币的神秘面纱》导学案(新人教必修1) (1)
第一课第一框揭开货币的神秘面纱导学案(新人教必修1) (1)_韩语学习_外语学习_教育专区。第一课第一框揭开货币的神秘面纱导学案(新人教必修1) (1) ...
001-002 第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱学案
001-002 第一课神奇的货币第一框揭开货币的神秘面纱学案_政史地_高中教育_...②③⑤ D. ②③⑥ 2.下列活动中,货币执行流通手段职能的是 () A.一台...
第一课揭开货币的神秘面纱学案
良乡中学导学案 学科:政治 编号:必修 1-经济 小组: 姓名: 第一单元 生活与消费 第一课 神奇的货币——第一框揭开货币的神秘面纱 【学习目标】 1、理解...
第一课揭开货币的神秘面纱学案
第一课揭开货币的神秘面纱学案_政史地_高中教育_教育专区。课题 第一课第一框 揭开货币的神秘面纱 课型 新授课(2 课时) 邢文 制作人: 李玉梅 兰 曹文 1....
第一课第一框《揭开货币的神秘面纱》导学案(新人教必修1)
第一课第一框揭开货币的神秘面纱导学案(新人教必修1) 隐藏>> 第一课第一框揭开货币的神秘面纱》学案 课前预习学案【学习目标】 1、解析货币在商品交换中...
山东省潍坊市昌乐中学高中政治 第一课 第一框 揭开货币的神秘面纱学案 新人教版必修1
第一课“神奇的货币” 第一框揭开货币的神秘面纱”【课前预习案】 【学习目标】 1.知识目标:了解商品的含义及其基本属性;理解货币的含义、本质、基本职能;了解...
第一课 神奇的货币 第一框《揭开货币的神秘面纱》教案(人教版必修一)
第一课 神奇的货币 第一框揭开货币的神秘面纱》教案(人教版必修一)_政史地...本节内容讲述了货币的有关常识,主要知识框架如下: (五)发导学案、布置预习。...
更多相关标签:
揭开公司面纱 | 揭开小智神秘面纱 | 揭开货币的神秘面纱 | 揭开法人面纱 | 揭开公司面纱的意义 | 揭开公司的面纱 | 揭开神秘面纱 | 揭开公司面纱原则 |