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华尔兹教案


教学方案 1
单元 华尔兹 单元课时 16

.华尔兹初步掌握基本身体
主题 姿态和互握方法 华尔兹三怕子节奏的舞蹈,选用优美而流畅的华尔兹音乐,用行礼、横并步、蕩步、长步,结 背景 分析 合旋转、伸展等动作,舞蹈动作注重协调配合和礼仪风范,跳这样风格的舞蹈能培养小学生大 方优雅的气质和健康、挺拔的体态;发展动作的协调性、节奏感、韵律感和表现力,提高学生 的集体意识和参与活动的意识。 教学 目标 (1) 学习华尔兹的基本动作,方法和优美的身体姿态。 (2) 了解其风格特点,音乐节奏和步伐变化。 (3) 逐渐达到能够独立创编简单的组合动作 本课运用的评价性原则有: 1、多元性原则。学生之间进行音乐节奏准确的评价、教师给予学生动作规范的评价等 2、民主自主性原则。充分发挥学生自主性,让学生成为课堂的主人,进行小组间等互助练习 3、激励性原则。教师在课堂中多运用鼓励性语言。特别是学习存在困难的学生,要 善于发现他们身上的闪光点,激发学习舞蹈的兴趣。 采用的评价方式有: 1、小组评价:一两人一组或两队一组相互观摩,找出节奏是否准确、动作是否规范等问题, 让学生去发现问题并自己解决,解决不了时,教师在做帮助。 2、教师评价:教师针对性找出两组学生进行示范,并对两组学生进行评价,强调重难点内容。 3、学生自评:教师做标准规范的动作示范,让学生跟自己动作进行比较,找出应改进的地方。 总课时 16 第 3 课时

评价 设计

一、准备部分 课堂常规: 1、集合整队,清点人数; 2、师生问好,详细介绍本次课的 学习内容及考试内容 3、详细强调课堂常规和注意事项 要求:快、静、齐 准备活动: 1、头部运动 2、肩部运动 学与 教活 动设 计 4、活动膝盖 二、基本部分 一、介绍基本姿式和握法: 男士:以自然正直、双膝微屈之姿势站立。头部要正,便于转度, 眼睛平视,双肩自然平放、不可耸肩,胸部挺直,不要扩张、背部、 腰部保持吊垂、不可驼背塌腰,双脚平踏于地,将全身重量前移到 脚掌,在准备起步的一瞬间可将重心移置到后起步的脚点,便于使 先起步的脚下自如地运步移动。 女士:左臂轻置于男士右臂上,左手大拇指与食指间的虎口张成弧 形,并将其他手指并拢,把虎口放在男士右上臂中央。姿势与男士 基本相同,但腰部以上部位可稍向后,便于接收男士带领动作的信 号。 握法 男士:两人面对站立,女士在男士稍微右侧处右臂向里弯曲围抱女 士,右手指并拢,放在女士左肩胛骨下端,从肩膀到肘部使整个右 上臂向下倾斜,而肘至手之间应成直线。 女士:左臂轻置于男士右臂上,左手大拇指与食指间的虎口张成弧 形,并将其他手指并拢,把虎口放在男士右上臂中央。右臂自肩至 肘应稍微倾斜向下,右小臂自肘至手则上抬,并向前倾斜朝向男士 的左手,右手大拇指握于男士左手大拇指外缘。 闭位舞姿: 男、女舞伴面对面而立,脚夹正对前方,两人的右脚夹都对准对方 两脚中间而错开一个脚印位置。两脚尖之间的位置大约三公分,重 奏 节奏的运动。 3、中断(腰部)运动 ②、尽量让身体的各个 部位都活动开。 组织:体操队形 要求:①、让身体随着音乐有节 组织:成体操队形 ▼
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(备注或反思)

预计学生可能出现的 问题: 身体太僵硬

心放在前脚掌上两人右胯轻微相贴,头部左转,女转 45?,男转 25?。 教法:1、示范讲解 2、口令提示 3、带领法 4、纠正动作 要求:1、抬头挺胸,收腹立 2、动作要正确 3、拍节与动作正确结合 教学步骤: 1、教师讲解并示范分解动作 2、组织学生学习并掌握 3、喊口令练习,教师纠正动作 4、小组练习(两人、两队)相互喊口令练习,找问题。 组织措施: 1、动作分步骤讲解示范时 2、自由练习两分钟,练习组合时,以小组为单位分别练习。 3、检查时,以男女生为单位,分为来那个大组进行考察。 三、结束部分 1、积极放松 2、小结 3、布置课外练习 4、宣布下课 备注 要求:认真听讲,明确不 足,课后改进


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