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高中优秀主题班会教案(精心整理的21个)


安全教育主题班会教案 高二(7)班 一、 教学目的 1、通过读新闻、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。 2、通过本次班会活动,使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志,并逐步形成自觉遵守 交通规则的良好的行为习惯。 二、重点内容 1、加强交通法规知识的学习,遵守交通法规。 2、组织各种安全教育活动,增强遵守交规的意识 三、教学方法 讨论法 案例法 情景剧表演 四、课前准备 1、让同学们收集有关交通事故的新闻。组织学生排演小品。 2、选好及训练班会主持。 3、了解一些基本的交通规则。了解一些常见的标志。 4、黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命 安全第一”八个美术 字。 五、教学过程 同学们生活在幸福、 温暖的家庭里, 受到父母和家人的关心、 爱护, 似乎并不存在什么危险。 但是,家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,否则很容易发生危险,酿成事故。 (一)主持读有关交通事故的新闻以引入主题。 1、主持 a 读新闻。 进入新世纪以来,中国已经连续 3 年每年死亡人数突破 10 万大关,这个数字相当于一年消 失一个小城镇, 如果以每一位死者直系亲属 3 人计, 一年中有 30 万个家庭遭到家破人亡的灭顶之 灾, 一年经济损失高达 33 亿之多! 10 万鲜活生命葬于滚滚车轮之下, 如此触目惊心的人间惨剧, 留给世人的该是多么沉重的警示和思索。 2、主持 b:大家听了这则新闻有什么感想呢? 3、同学们议论,各抒己见。 4、主持小结: a:生命在你手中,交通安全不容忽视。 日前我国道路交通安全形势十分严峻:事故持续上升,伤亡惨重,损失巨大,事故总量已由 1986 年的 29 万起上升到 2002 年 77 万起,年均增长 6.3%。死亡人数由 1986 年 5 万人升到 2002 年的 10.9%万人,年均增长 5%。 2001 年,我国道路交通事故死亡人数由上一年的 83853 人上升到 105930 人,交通事故起数 由上一年年 616971 起上升 754919 起,受伤人数由上一年的 418721 人上升到 546485 人,经济损 失由上一年的 2668903994 元上升到 3087872586 元, 万车死亡率由上一年的 15.60 下降到 15.46, 10 万人口死亡率由上一年的 7.27 上升到 8.51。 b:所以今天我们就一起来学习交通规则,并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。 (二)交通知识竞赛(抢答形式) 1、交通讯号灯有哪些颜色?都有些什么作用? 2、红灯亮时行人该怎样? 3、黄灯亮时还可以过马路吗? 4、什么灯亮时才可以走?

5、行车、行人应靠哪边走? 6、出示各种交通标志,让同学们说出交通标志的名称及其意义。 (三)看小品,议一议: 1、小品内容:一名小学生放学回家由于不遵守交通规则,结果出了车祸。 2、议一议: (1)这个小朋友违反了哪些交通规则? (2)我们应如何遵守交通规则? 3、把小朋友的错误纠正过来。 4、由小品、谈心得体会。 主持人:7 时 32 分,林正旭在与爱妻的缠绵中驾驶着客车向前冲去,当他清醒过来时,一 切都为时已晚。只听山崩地裂般的一声巨响,客车与货车撞到一起,两车失控,翻入 316 省道北 侧的大水坑里, 鲜血染红了水面, 有些人当场丧命, 幸免一死的人们哭天响地, 一片凄惨的景象。 林正旭所制造的惨剧仅仅是成升上万特大交通事故中的一例,被列为 2002 年的 10 大交通事故之 一,也仅能使人看到交通事故的冰山一角。 (四)小结: 1、同学们小结:通过这次活动,你懂得了什么? 统计部门的数据表明: 1986 年, 全国公路客运量为 54.4 亿人次、 货运量为 62 亿吨; 至 2002 年,全国公路客运量高达 146.6 亿人次、货运量高达 110.6 亿吨,分别是 1986 年的 2.7 倍和 1.8 倍。1986 年全国汽车保有量为 362 万辆;到 2002 年全国汽车保有量达到 2141 万辆,是 1986 年 的 5.9 倍。1986 年,全国公路通车里程为 78 万公里;到 2002 年,全国公路通车里程为 175.8 万 公里,是 1986 年的 2.3 倍。 数字是枯燥的,可谁又能否认数字催人奋进?人流、物流、车流的快速增长,是伟大祖国经 济发展、市场繁荣、人民生活水平提高的必然趋势。光明总也甩不掉阴影,没有阴影也显示不出 光明的辉煌。事物的另一面向世人昭示:我国已经进入道路交通事故的高发期。日前我国道路交 通安全形势十分严峻:事故持续上升,伤亡惨重,损失巨大,事故总量已由 1986 年的 29 万起上 升到 2002 年的 77 万起, 年均增长 6.3%。 死亡人数由 1986 年的 5 万人升到 2002 年的 10.9 万人, 年均增长 5%。2002 年一年全国交通事故共造成 56.2 万人受伤,直接经济损失 33.2 亿元,分别比 2001 年上升 2.9%和 7.7%。2000 年至 2002 年,平均每年发生一次死亡 10 人以上的群死群伤特大 道路交通事故 40 起左右。2003 年,陕西、甘肃、湖南、内蒙古等地相继发生群死群伤特大交通 事故,其中陕西省在一周内连续发生两起一次死亡 20 多人的特大恶性道路交通事故。 鲜活的生 命之花,转瞬之间凋谢了。 2、班主任小结:生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这次班会活动, 学会珍惜生命,养成自觉遵守交通规则的好习惯。

《扬起自信的风帆》主题班 高二(7)班班会课 罗丽萍

一、教学目的 1、通过班会课,让学生能够正确认识自我,接纳自己的缺点,更明白自身的优点,从而建立 自信心,以乐观的心态面对生活,迎接挑战。 2、采取同学间相互赞美,学会欣赏他人,接纳他人,同时也感受被他人赞美的快乐。 二、教学重点 通过收集资料,课堂相互交流感受自信对于成功的重要性,从而体会到树立信心的必要。 三、教学背景 经过对学生的了解、观察,我发现我班的许多学生不积极参与学校开展的各项活动,即使是 有某方面特长的同学,总怕出丑,总认为自己的能力不够。 四、教学过程 1、由实验引入。 将一只跳蚤放入杯中。开始,跳蚤一下子就能从杯中跳出来。然后,在杯上盖了透明盖,跳 蚤仍然会往上跳,但是碰了几次盖后,碰疼了,慢慢就不跳那么高了。 提出问题:如果现在把盖子打开,跳蚤还能跳出杯子吗?为什么? 学生回答:跳蚤跳不出杯子,因为跳蚤碰几次后,认为上面还有盖子,就不再跳的那么高了, 把自己的目标就定得相对较低些,认为自己没有能力与信心跳出杯子。 教师:是的,跳蚤失去了自信,跳不出杯子了。那么在我们的生活中,在我们的心理是否也有 这样的一个盖子,使大家的信心也受挫呢? 2、由学生来测试同学的信心。 元旦即将来临,准备举办文艺晚会。由明炳同学负责晚会的节目的落实。他请一些班上能歌 善舞的同学表演节目。这些同学的表现有自信、自卑与自大。 3、根据学生的表现提出什么是自信。 结合表演中的同学,概括出自卑、自信、自大的特点。 自卑──过低地评价自己,看不到自己的优点。 自大──过高地评价自己,看不到自己的缺点。 自信──恰当地评价自己的优缺点。是相信自己有能力实现自己愿望的心理,是对自己力量 的充分肯定。 4、自信会给我们带什么好处呢? 讲述两个故事:尼克松是我们极为熟悉的美国总统,但就是这样一个大人物,却因为一个缺 乏自信的错误而毁掉了自己的政治前程。1972 年,尼克松竞选连任。由于他在第一任期内政绩斐 然, 所以大多数政治评论家都预测尼克松将以绝对优势获得胜利。然而, 尼克松本人却很不自信, 他走不出过去几次失败的心理阴影,极度担心再次出现失败。在这种潜意识的驱使下,他鬼使神 差地干出了后悔终生的蠢事。他指派手下的人潜入竞选对手总部的水门饭店,在对手的办公室里 安装了窃听器。事发之后,他又连连阻止调查,推卸责任,在选举胜利后不久便被迫辞职。本来 稳操胜券的尼克松,因缺乏自信而导致惨败。 小泽征尔胜于自信的故事。小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大 赛的决赛中,他按照评委会给的乐谱指挥演奏,敏锐地发现了不和谐的声音。起初,他以为是乐

队演奏出了错误,就停下来重新演奏,但还是不对。他觉得是乐谱有问题。这时,在场的作曲家 和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题,是他错了。面对一大批音乐大师和权威人士,他 思考再三,最后斩钉截铁地大声说: “不!一定是乐谱错了! ”话音刚落,评委席上的评委们立即 站起来,报以热烈的掌声,祝贺他大赛夺魁。原来,这是评委们精心设计的“圈套” ,以此来检验 指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定”的情况下,能否坚持自己的正确主张。 根据这两则因自信不成功与成功的故事,让学生讨论自信的好处并列举名人因自信成功或不 成功的事例,以及发生在我们的身边的事例。 5、根据事例让学生感受到自信的重要性。 自信心的重要性: 有信心的人, 可以化渺小为伟大, 化平庸为神奇。 信心可以改变恶劣的现状, 使我们充满激情去笑对困难,过关斩将,实现理想。即使在最困难的时候,仍能保持乐观奋进的 拼搏精神。可以说,人的一生取得的任何一次成功,都是伴随着自尊自信取得的。 6、如何培养自信心。介绍增强自信心的七种方法。 有同学说, 不是我没有自信, 没有努力, 是因为我爹妈给了我一个比别人笨的头脑, 是这样吗? 据统计:正常人只运用了自身潜力的 2%到 5%,也就是说,最成功的人只运用了自身潜力的 5%, 前苏联学者做了一个形象的比喻,一个正常人如果发挥了自身潜力的一半,那么他可以将叠起来 几人厚的全苏百科全书背得滚瓜烂熟。 因此,只要把我们的潜能发挥出来,别人能做到的事,我们自己也一定能做到,相信自己, 只要坚持不懈地积极进取,就一定会获得成功。 培养自信心的几种方法: A、善于发现自己的长处。 B、给自己一个微笑。 C、学会积极的自我暗示。 D、学会自我激励。 E、感受别人的欣赏。 F、成功的体验。 H、充实自我,提高自身素质。 7 为同学找自信。挑选出班里的二位具有代表性的缺乏自信的同学,让同学说这两位同学的 优点。 8、让自信与我们同行:每个人拿出一张纸把同桌的优点写在纸上并赠予同桌。 9、送全班同学一句话:I think I can, I can (我相信我行,我一定行) 10、歌曲欣赏:《相信自己》 五、教学后记 在这节班会课中,我运用了多媒体教学手段,采用多种形式,如讲故事、讨论、为同学找 自信、为同学找优点、歌曲欣赏等等,让学生在活动中知道自信的重要性,培养自信的方法,并 在为同学找优点的活动中得到激励,增强了自信心。

《感恩父母》主题教育课教案
高二(7)班班会课 罗丽萍

一、教育目的: 通过学生自我教育活动,学习、继承中华民族优秀文化传统,体会父母、师长、亲人、同学、 朋友之间的无私的亲情、友情,懂得滴水之恩,涌泉相报的真正内涵。更重要的是懂得感恩是一 种处世哲学,是生活中的大智慧。人生在世,不可能一帆风顺,种种失败、无奈都需要我们勇敢 地面对、旷达地处理。从而培养自己的责任感,努力以自己的实际行动,创造一个美好、和谐的 社会。 二、时间:2006 年 6 月 6 日下午第二节课 三、地点:预备(1)班教室 四、班会课课前准备: 1、收集素材,制作幻灯片 2、要求学生想好感谢父母的一句话 3、请学生带手工纸,剪刀 五、主题教育课过程: (串联词及节目单) 师:感恩是对生命恩赐的领略,感恩是对生存状态的释然,感恩是对现在拥有的在意 感恩是对有限生命的珍惜,感恩是对赐予我们生命人的牵挂,感恩是对陌路关爱的震颤 预备(1)班主题教育《感恩亲情》 ,现在开始首先请同学们听一个故事《苹果树》 师:你也许会想,男孩对树太残酷了,但是那正是我们所有人对待父母的方式啊!这是每个人的 故事,树就是我们的父母。当我们年幼的时候,我们愿意和爸爸妈妈玩。当我们长大成人,我们 就离开了父母,只有我们需要一些东西或者遇到麻烦时,才会回来。不论怎样,父母总是支持我 们,竭力给我们每一样能让我们高兴的东西。 下面请欣赏配乐散文《秋天的怀念》 师:生命的诞生大致相同,但生命的逝去则千态万状,让人刻骨铭心,难以忘却。我常想起那些 与我擦肩而过生命慷慨,给我的现在、未来的希望,就算一切没有,还有回忆留下。从小到大, 聚到分散,欢笑与泪都让人感谢生命。 下面请林嘉俐同学讲述故事《天亮了》 欣赏 flash《天亮了》 师:父母对孩子的爱是无私的,不求回报的。我们班的家长就是这样的。下面请大家都来看看我 们的家长的一些心里话。 配乐朗诵《父母的话》 师:学会感恩,是为了擦亮蒙尘的心灵而不致麻木,学会感恩,是为了将无以为报的点滴付出永 铭于心。譬如感恩于为我们的成长付出毕生心血的父母双亲。正是因为他们对我们无私的付出, 才会有我们现在丰硕的成果。其实生活中有很多感动我们的事情,场景。只要我们用心去体会, 就能真切地感受到。请看公益广告《洗脚》 请大家想一想, 对于父母对我们的关爱, 我们又能做出怎样的回报?我们曾为父母做过什么?我们 能为父母做些什么? 好了,大家都说了自己的很多想法了。下面请单婷婷讲述故事《鲁本·厄尔的礼物》

师:饮其流者怀其源,学其成时念父母。对于每一个人来说,在我们从顽皮稚童到青涩少年再到 风华青年的生命历程中,父母,都是最值得我们尊重和感恩的人。马上就要到父亲节了,我们一 定有很多话要对爸爸说。请同学们把手工纸剪成心形把想说的话写在上面。让我们听着《感恩的 心》 ,在林栖西同学画的大树上贴上你的心里话,制成一棵感恩树。 师: “感恩”之心,就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激,铭记在心; “感恩” 之心,就是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露,一刻也不能少。有了他,你的生活中便有了 一处处动人的风景。 “感恩”是一种对恩惠心存感激的表示,是每一位不忘他人恩情的人萦绕心间 的情感。 “感恩”是一种处世哲学,是生活中的大智慧。 “感恩”是一种生活态度,是一种品德, 是一片肺腑之言。在感恩的空气中,人们可以认真、务实地从最细小的一件事做起;在感恩的空 气中,人们自发地真正做到严于律已宽以待人; “感恩”是一个人与生俱来的本性,是一个人不可 磨灭的良知, 感恩是一切良好非智力因素的精神底色, 感恩是学会做人的支点。 在感恩的空气中, 人们正视错误,互相帮助;在感恩的空气中,人们将不会感到自己的孤独。 同学们, 让我们感恩一切与我们有缘的人吧, 无论他对你好或是坏, 甚至是你的对手或敌人, 我们都应该感谢他。预备(1)班《感恩父母》主题主题教育课到此结束。





——从现在做起、从我做起
高二(7)班主题班会 班会背景 进入高中以来,有的学生便有所放松。尤其是进入高中中已经三个月了,随着年龄的增长, 学生的生理有了很大的变化,学生的心理也在悄悄的发生着变化,有的学生自以为长大了,开始 “反抗”家长、反感老师的教诲,而自身的约束力又差,于是上课说话、课下抄作业、逃避值日、 盲目攀比、沾染不良习气等不遵守规章制度的事,于是决定开一次有关自律的班会。 班会目的 通过全班每一个同学都参与本次班会,加强班级的凝聚力,通过对故事反映的自律从思想上 认识到自律的重要性,在行动上自觉遵守有关规定,树立良好的行为习惯。 教法与学法指导: 讲授法、编故事、讲故事、交流活动法 班会活动分析: 重点:开展自律活动,增强自律意识 难点;变自律教育为自律活动 关键:让学生参与到课堂活动中来 活动过程: 一、引入主题: (媒体辅助:画面——可爱的棕熊和受伤的棕熊) 大家知道图中两只棕熊的来历吗?在 1971 年, 罗马尼亚政府把一对棕熊作为回赠礼物送给了 我们祖国,图中这两只活泼可爱的棕熊就是棕熊大使的子孙们。众所周知,动物是我们人类的朋 友,但是,竟然有人为了验证熊的嗅觉是否灵敏,毫无人性地用火碱、浓硫酸去残害它们。你们 看,这只棕熊的舌头已经被烧成了重伤,另外一只棕熊的前脚掌也烧得血肉模糊。多么令人痛心 疾首的一幕啊!大家知道这事件的罪魁祸首是谁吗?他竟然是清华大学的高材生——刘海洋。 头上有无数荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏公德的事情, 这件事不得不引起我们的深思。 那在我们身边又是怎样呢? 从几时起,影视娱乐成了我们道不完的话题,怪异的服装服饰成了我们追不完的新奇;从几 时起,日夜陪伴我们的教科书成了陌路,老师家长谆谆教导被我们疏忽。于是,迷恋小说、电视、 上课说话、课下抄袭作业等现象多了起来。只有注意自我约束、自我教育,我们才能“柳岸花明 又一村”。我们这节班会课的主题是:“自律与慎独——从现在做起、从我做起”。 首先我们先来听一个关于“天知、地知、你知、我知”的小故事。 二、天知、地知、你知、我知的故事(附录) 自我约束、自我教育便是自律,自律的最高层次是慎独。什么是慎独呢?从杨震拒金的故事 中,你是否已经明白了慎独的含义?所谓慎独,意思是说,有修养的人独自一人时,仍能谨慎的 遵守准则,一样不做有背道德的事,而且不产生邪念。杨震能够慎独,与他平时的严格自律分不 开。 我们平时应该怎样做到自律呢?现在一起参与一个活动:给你的故事续尾。 罗丽萍

三、给你的故事续尾 活动要求:1、每个组给一个故事主题进行续尾,组内进行评比,选出最佳的一个故事续尾,参与 班级的评比。 2、在给故事续尾时,要思考你的主人公需要具备的思想品质是怎样的?你的结尾对主 人公个人、他人、社会有什么影响。 主题:(附后) 第一组:王沛独自在家 第二组:雨中值日 第三组:拾包之后 第四组:瓜地解渴 第五组:香烟的诱惑 四、评论 故事很精彩,主人公的自我约束力、道德水平是不是一样呢?显然不同,下面我们对每组 的故事进行点评吧! 投影:(根据故事内容绘制的漫画) 第一组:没有家人在场,表演者经过思想斗争,最终能够抗拒电视的诱惑,专心写作业.。 第二组:在大家都走的情况下,李帆能留下来做卫生,并且看到老师的钱包的时候,毫不 犹豫的就帽雨将钱包送还给老师。 第三组:没有人在场,郭荣在拾到巨额财产时,自觉为失主着想,拾金不昧,当遇到歹徒时 能及时帮助制止,做得很好、很机智.。 第四组:虽说口渴,一部分人也未经过允许将西瓜吃了,并搞恶做剧。但最后在刘洁的劝说 下,将瓜皮拾起,最后还是去找看瓜人并向其道歉。 第五组:乔伟在言语与香烟的诱惑下,最终能抵挡住诱惑。 评选出最佳故事 慎独是一个人修养达到一定境界的标志, 也是自律的最高境界, 在大庭广众下绝不会做坏事, 那一个人独处时,在没有人监督的情况下又该怎样呢?——不但不做坏事,而且不让邪念萌生。 五、完美,就差这一点 或许我们认为某些事情已是司空见惯的, 已是熟视无睹了, 甚至麻木了。 可是只要仔细想想, 就会发现这些事里有着许多与我们实际,与我们的文明不合拍的东西。完美,就差这一点! 展示几幅发人深思的漫画图片,指出社会上一些不文明与文明的事例。 学生活动:参与讨论,联系实际列举我们生活中一些缺乏自律的例子。 听到这些例子你现在有何感受,我们又该怎么办? 六、感悟 慎独的精神难能可贵,他是通过后天的自我努力形成的。培养慎独精神并不难,只要在日常 生活中时时、处处、事事严于律己,防微杜渐,就能够逐步达到慎独的境界。 好的修养是好的生活的开端,记得有人说过 “你并不曾掌握整个宇宙,但你得掌管好你自己。 ” 相信我们明确了目标,树立了榜样,在亲身经历时,一定会做出正确的选择。 七、倡议(请班长代表班委会、团支部宣读倡议书):(附录) (集体签名,配乐) 八、班主任总结 同学们,在这次班会上,大家自编故事、准确精辟的评论、发人深省的反思都给了我一种耳 目一新的感觉。你们真的很行,你们有才华、有热情、有判断力、有勇气,尽管故事主人公的自

制力有高有低,同学们在实际的学习生活中也有放松自我要求的时候,但我相信同学们会从自己 创造的主人公身上学到慎独的品质。同学们,放下包袱,加强自律,做到慎独吧。擦亮青春让青 春的步伐更欢快、更有利! 教学反思: 本次班会课主要通过讲故事、编故事、师生签名等活动形式来教育学生在生活、工作和学习 无论什么时候都要做一个自律的人,还有,对学生的教育也不仅仅是班会课上所出现的内容,因 为班会课上讲的故事只是他们了解到的一部分。所以对学生进行一次好的教育不是表现在一个好 的结果之上,还表现在一个好的过程之中。因此,在教育教学中如何设计好一堂课是非常重要的。 附录: 相关的一些资料(附后)

附录: 自律的故事: 故事一:天知、地知、你知、我知 东汉年间,出了个有名的清官叫杨震。他任荆州刺史时,发现一个叫王密的人才华出众,便 向朝廷举荐。朝廷接受了杨震的举荐,委任王密为昌邑(今山东金像贤)令。王密对杨震十分感 激。他私下拜会杨震,执意送上十两黄金以表谢意和感激,并低声说:“黑夜里,无人知道,您 就放心的收下吧!”杨震脸色阴沉,斥责道:“你送黄金给我,有天知、地知、你知、我知,怎 么能说无人知道呢?自古以来,君子慎独,哪能以为无人知道,就做出违背道德的事情呢?”一 席话,说得王密羞愧难当,他急忙起身谢罪,收起金子走了。 故事二:寻找天堂 有这样一个寓言故事, 一只生活在原始森林里的猴子常听人说, 天堂里的生活最美好。 于是, 它决心要找到天堂。经历了千辛万苦的跋涉,终于有一天,猴子来到一个美丽的小镇。这里有五 彩缤纷的花园,奇特的建筑,喧闹的街道诱人的美味。猴子高兴极了,它结交了不少朋友,每天 和小动物们做游戏,搞比赛,听音乐,真是无比的快乐。它觉得这就像是自己要找的天堂。可是, 景颇猴子感到美中不足的是,这里的规矩太多。就说在花园里玩吧,那么多好看的花儿不让摘。 在家乡可不是这样,高兴的时候,猴子经常采摘一大把鲜花,编成花环戴在头上玩。可是,在这 里,猴子刚刚摘了一朵花想闻闻香不香,就被不白兔看到了,狠狠地批评了它一顿,还被罚在花 园里干半天活儿。还有,猴子吃完香蕉随手把香蕉皮扔在路边,又被大公鸡看到,被罚扫一天街 道猴子倒不是怕劳动,它感到太不自由了,处处受约束。终于有一天,猴子在因为一点小事和黄 狗打架而被罚做五天公益劳动时,愤然离开了小镇。猴子想:“这里肯定不是天堂,天堂里的生 活应该无拘无束。”于是,猴子又开始了寻找?? 待续尾的小故事: 1、 王沛父母为了保证他有一个安静的学习环境,规定每晚除新闻联播外,其他节目一概不准看。 这天,王沛作业特别多,他放学回来见桌上有个纸条,知道爷爷病了,爸妈去看爷爷了。吃完晚 饭,他坐在桌前开始写作业。忽然,从邻居家电视里传来球赛的声音。“对了,今天有世界杯足 球赛。”小球迷王沛说。他想了想??

2、下午第三节课,天气突然变阴。这天,正是李帆所在的小组值日。组里同学全没带雨具, 李帆也不例外,而且家住很远。放学了,组里同学有的跑了,有的用笤帚草草扫几下便走了,只 剩下李帆一人。这时,天空乌云密布,雷声滚滚而来,只见李帆他?? 3、郭蓉中午去上学。当她下楼推车时,看见自己车筐内放着一个黑色手提包。她想问问是谁 的包,可是四周无人。她打开提包,只见里面装有一部手机,一打面值百元的人民币,很多股票 证券,还有名片、电话簿等。“哇!”郭蓉脱口而出,她拉上了提包拉锁就?? 4、暑假的一天,刘洁倡导的天津——北京自行车旅游团一行人走了大半天了。到了中午,他 们带的水全喝光了。骄阳似火,汗流浃背的他们口干舌燥,路边也不见卖水人。突然有人发现前 方不远处有一片瓜地,大家一窝蜂似的“飞”了过去。到了瓜地却找不到看瓜人,于是?? 5、乔伟到小强家去做功课,看到小强的哥哥大强也在家。大强已经在某工厂上班。大强对乔 伟很客气,掏出香烟请乔伟尝尝。乔伟很礼貌地说:“谢谢,我是学生,不会吸烟。”大强神秘 地说:“你们小哥俩别失去良机,这烟不同一般,一吸就妙不可言。”乔伟和小强面面相觑?? 学生对故事的续尾: 第一组:他做在桌前开始写作业,心里就越想越郁闷。唉!爸妈都去看爷爷了,家里又没有 其他人,我就看一会儿,应该不会被爸妈知道吧?好吧,我就去看一会。可是这时心里一个小声 音对他说:不行,爸妈平时苦心教训我不要看电视,我怎么可以不听父母的话而去看电视呢?就 这样,他的思想激烈斗争一方后,终于理智胜利了他坐下来做作业成绩,可是却心不在焉的。这 时邻居家的电视里传出了世界杯的最新消息:罗那尔多又进球鞋了,英格兰的贝克汉姆射门进 球??这样使小球迷就完全忘记了自己还在作业, 忘记了父母, 一个箭步冲到电视机前打开电视, 可是心却不敢完全踏实的放下心来看,过了一会往门口看。这样反反复复好几次,最后还是把电 视给关了,这回坐下做作业就安心多了,人也专心了。 第二组:李帆继续留下来扫地,他在班上认认真真的一丝不苟的扫地,突然看到一个钱包, 里面有一张照片, 啊是班主任的, 一定的她在上课的时候不小心落在班上的。 那现在该怎么办呢, 雨下得这么大,老师会很着急的。于是他毫不犹豫的冲进雨中,跑到老师家。到时,他已经全身 湿透而且水珠正从头上往下流。他奋然不顾老师的挽留,执意回班上把卫生做完。 第三组: 她拉上了提包拉锁就跑到小区门口的公告栏写了一个寻物启示, 于是就舒了一口气, 冲着公告栏鲜活的字,笑了笑。但怎么处置手里的手提包呢?郭蓉于是想到了公安局,想将这个 不速之客交给公安局来寻长失主。郭蓉一边为自己的决定乐着,一边向公安局的方向走去。他手 紧握着这个手提包,却渐渐发现有些不太对劲,总感觉有个什么在他身边,这让他不禁将心都提 到了嗓门。 他忍不住回过头, 用眼角瞅了一下身后, 却没有发现有什么人, 可是看到了一只猎狗, 双眼放着绿光,耸立着双耳,令人毛骨悚然。没等郭蓉问清狗的来历,就听到它热情的招呼。郭 蓉惊慌失措之余,回头才知道自己的衣领被一个似乎年过半百的老伯给拽住,老伯的脸正燃烧着 熊熊的烈火,仿佛就要烧向下面的一身劲霸男装,甚至不注意就燃到他那双康奈皮鞋。这下郭蓉 真的七魂掉了五魂,两面夹击啊。老伯指着正处在万分诧异的郭蓉的鼻子破口大骂道: “你这个小 兔崽子,哪个学校的,这么不学好,竟敢偷别人的东西。走!先去公安局再说。 ”此时郭蓉早已傻 了,只是对自己说:我比窦娥还冤啊!郭蓉被老伯拽着向公安局的方向前进。到了一个拐角,忽 然那个黑色手提包被一个穿着白衬衫的年青人抢走了,并很快消失在拐角处。这时老伯不知如何 是好,只是呆呆的看着拐角。而郭蓉一见此情景,毫不犹豫的追向年青人。?? 老伯叫来警察,正好找到了年青了与郭蓉。郭蓉受了轻伤,右手紧拽着年青人,左手拎着手 提包。老伯不禁潸然泪下。而后,才知这老伯是某股票公司的老总,那狗是他家的警犬,而年青 人是他的保剽的朋友。

第四组:于是一部分人连等都没等看瓜人就吃了起来,另一部分人由刘洁领着四处寻找看瓜 了,可寻了好久,就是没找到,他们心里想也许看瓜人已经回去了。可是回到了瓜地发现在瓜地 吃瓜的那部分人居然恶作剧的将瓜皮全扔在路边。刘洁实在看不下去,就上前制止,并教训批评 了他们一顿,吃瓜的那些人觉得羞愧不已,于是他们兵分两路,一路清理公路上的垃圾,一路跟 随刘洁一起寻找看瓜人。终于找到了看瓜人,刘洁代表吃瓜的人向看瓜人道歉,并赔偿损失。最 后看瓜人原谅了他们,并且还请他们吃瓜。 第五组:用眼神交流了 1/4 柱香之后,乔伟做了一个足以改变他一生的决定,他一把抢过大 强手中的烟,用手掰成两半,扔在地上,用脚将它碾碎,再把烟拾起,放在大强手中,对大强说: “强哥,这就是你的不对了,吸烟会危害身心健康会导致胃癌、肺癌、牙齿变黄,会引起支气管 炎等,况且刚才我已经将烟扔在地上碾成碎了,再说我还是学生,不能吸烟。”大强听了好像有 所觉悟,他说:“曾经有一段美好的生命摆在我面前,我没有好好珍惜,等到吸烟了之后,我才 后悔莫及,人世间最悲哀的事莫过于此,”大强深深吸一口气,继续讲道“如果上天再给我一次 机会,我会对烟说三个字:我——不——要——。如果非要给个期限我希望是:烟卖完之后”就 在这时,小强走到大强面前,对大强说:“哥,请听我一句真诚的话,其实就一句话。接着小强 就用歌声唱出来:‘我不要,我不要,我不要抽烟,请不要,请不要诱惑我抽烟??’”故事就 在小强的歌声中落幕。 倡议书 我们的心声 同学们,当我们手中捧着不理想的分数时,我们要怎么办呢?当我们看到班级的分数又被 扣了,我们该怎么想呢?难道我们愿意让家长来指责我们,整天担心着怎样交待吗?难道我们希 望看到老师天天追着我们,担心又受批评?难道我们非要等到成绩出来后再去找“后悔药”吗? 我们都知道,等到那时就晚了,那我们为什么不趁现在努力起来呢? 据我们了解,有些同学想努力实在无能为力,这时,我们班干部、团员愿意伸出手来帮助你 们,同学们,让我们加强自我约束和自我教育,为了明天,为了心中的梦想,只争朝夕。再也不 要做一个不合格的“和尚”,当一天就撞一天了! 主题班会:锤炼坚强意志 一、目的: 通过此次班会课教学,使学生懂得意志主要是在困难的行动中表现出来的。懂得成功和挫折 是紧紧连在一起的,懂得只有在学习和生活中严格要求,进行自我锻炼,意志才可能坚强起来。 二、教学准备: 1、学生预先查找成功人士资料; 2、教具:投影机、幻灯片、录音机 三、过程: 1、幻灯片展示悉尼奥运健儿如伏明霞、熊倪等决赛时的拼搏和站起冠军领奖台上的场面,感 染学生,学生将会有激动、自豪以及敬佩等情绪反应。 提问:1、中国奥运健儿在悉尼奥运会上夺得多少块金牌? 2、在 27 届奥运会上中国在金牌数获得上排名世界第几位? 学生讨论:奥运健儿怎样取得如此辉煌成绩的呢? 学生回答:

老师小结:他们成功的最主要因素之一就是意志坚强,不怕孤独、枯燥、艰苦锻炼,勇于向 困难,挫折挑战,坚持不懈。 学生交流:讲出他们印象中意志坚强而取得成功的人的故事。 2、学生辩论 辩题:意志是否只是名人伟人所具备的意志 正方:坚强意志只是名人伟人所具备的意志 反方:坚强意志不只是名人伟所具备的意志 老师小结: 名人伟人也曾是平凡的人, 是他们不平凡的努力使得他们成为不平凡的名人伟人。 平凡的人要做好一件事就需要意志坚强,青少年时期是人的一生中培养坚强意志的关键时期,如 果在这个时期不注意锻炼意志,很有可能就成为一个意志薄弱者,在今后的成长道路上形成妨碍 进步的心理障碍。而在这个关键时期抓紧锻炼意志,就为今后克服前进道路上的困难、正确对待 挫折打下一个良好的心理基础。 3、请学生分析以下行为哪些是意志坚强的表现?哪些是意志薄弱的表现?(幻灯片展示) A、每天早上坚持跑步锻炼; B、跌倒怕什么,爬起来再跑; C、这道题真难,明天去抄一抄算了; D、得过且过; E、只要功夫深,铁棒磨成针; F、用笑脸迎接悲惨厄运,用百倍勇气来应付一切的不幸; G、外语成绩总是不好,这门课放弃算了; H、碰到困难绕着走。 小品表演:学习中要培养坚强意志 同学 A 聪明调皮, 但意志较薄弱, 碰到难题就退缩, 不肯自己动脑筋, 喜欢抄袭别人的作业 。 在家里则喜欢看电视,妈妈喊他做作业 ,他坐在书桌边没有几分钟,便又跑到了电视机前。 学生讨论:1、同学 A 有哪些意志薄弱的表现?2、锤炼意志从什么做起? 联系自己实际情况交流如何培养坚强意志。 挑出几位典型同学,请他们谈谈如何做起。 A、(学习困难)听好每一堂课,独立完成每一次作业 ,多问同学和老师。 B、(表现不好)列出自己不好的表现,一条条克服。 C、(体育不好)坚持锻炼,上好每一堂体育课。 D、(劳动不积极)做好每一次值日生工作。 请其他同学提建议: 结对帮助、同桌监督、不提供作业 给别的同学抄袭、不嘲笑后进的同学、有同学问问题热情 解答等。 老师小结:1、有计划地去做不感兴趣但能锻炼意志的事。2、给自己敲警钟,如选适用于自 己的座右铭鞭策自己,使自己的意志锻炼不半途而废。3、从具体的小事做起,从现在做起。 一个人遇到困难挫折,如果你自己不用坚强的意志救自己,那谁也救不了你。4、学生自我意 志测定: 项 目 能坚持 偶尔不能 不能

你能坚持独立完成每一次作业 吗? 你能坚持上好每一堂课吗? 你能坚持每天按时起床吗? 你能坚持每天不迟到,不早退吗? 如果你“能坚持” ,说明你能在这些方面开始养成良好的意志品质,希望你能坚持下去 如果你“偶尔不能” ,说明你在这些方面还有薄弱的环节,应制定具体的锻炼计划并去做; 如果你“不能” ,说明你意志品质薄弱,首先需从这些小事出发,对自己明确提出锻炼意志的 学生提问: 老师小结: 要做到有坚强意志,首先就要远大的理想,这样才能处处力求上进,严格要求自己。人一辈 子立下什么样的志向,要成为什么样的人,这是人的愿望,愿望一旦化作驱策行动的力量就激励 人们去奋斗,愿望越是美好而迫切,意志行动就越是坚决而持久。所以,美好的愿望是行动的基 础。那种对人生没有什么追求,整天浑混噩噩地过日子,或整天想入非非胡思乱想一些无法实现 的愿望,将会一事无成。而有理想有抱负的人就会牢记“天将降大任与斯人也必先苦其心志,牢 其筋骨”古训,艰苦磨砺自己。希望同学们都能有自己的理想和意志,并为此奋斗不止,这样, 我们才会无怨无悔。 5、作业 : 1、请写出你的近期目标和远期目标。 2、针对自己的实际情况,写出实现近期目标的打算。

学法指导主题班会 高二(7)班 罗丽萍 班会课目的:1.交流学习方法,提高学习效率, 2.让学生认识到交流和合作在成长中所起的作用. 班会课重点: 交流学习方法,提高学习效率 班会课形式: 学生自己组织,主动交流 班会课地点: 高一(1)班教室 班会课时间: 2008.5.12(星期一下午第三节) 班会课过程: 学习方法介绍: 上学期经过全班同学的努力,我们班取得了比较好的成绩。但每个同学的情况不相同,有的同学 付出了,得到了丰硕的回报;有的同学付出了,却事与愿违,这里就有学习方法的问题。今天针 对我们班的情况,我们选取了部分同学作为代表,让他们谈谈自己的学习方法,也许这些同学的 方法还不完善,但愿能起到抛砖引玉的作用。 (一).自信是成功的基础。在这里讲个故事:加拿大有一位长跑教练,因为在短时间内培养出几 位长跑冠军而闻名。他成功的秘密是因为有一个神奇的陪练,这个陪练不是人,而是一只凶猛的 狼。他这样做是有原因的。他训练的是长跑运动员,每天的第一课就是从家里跑过来。有一个队 员每天都是最后一个,而他家也不是离得最远。教练甚至都对他说过让他改行去干别的。但突然 有一天,他比其他人早到了 20 分钟。教练知道他离家的时间,教练粗估了一下,惊奇的发现,这 个队员今天的速度几乎可以超过世界纪录。这个队员气喘吁吁地描述着他今天的遭遇:他在离开 家不久穿过五公里的野路时遇到了一只狼。那野狼拼命地追他,他拼命地往前跑,那只野狼竟被 他给甩下了。其实我们中的许多人在日常生活大都犯了这样一个致命的错误:总在诅咒我们的敌 人,或总在庆幸自己没有遇到可怕的敌人,或者因为自己遇到了敌人而失魂落魄。这恰恰错了, 我们应该为有一个敌人或者是强大的敌人而庆幸,为自己遇到艰难的境遇而庆幸,因为这正是你 脱颖而出的机会。 (二). 以书本为主,资料为辅。 我们不可盲目的热衷于参考书,忽视了课本的重要性,而要 把课本与资料有机结合,在明确重点,突破难点的基础上,加深对基础知识,基本技能的理解和 利用,积累解题技巧,掌握各学科的不同思想方法,学会举一反三和融会贯通,还要从一点进行 散发性联想。 课下工作对我们的学习也很重要,我们在课后还要对一些重点题目进行反复的再思考,再分析, 再理解。要从基础知识的学习进一步到发散思维能力的延伸,然后总结规律,形成自己的知识网 络,最后经过长期知识整理,形成自己的学习方法。 (三)注意“课堂 课后 时间 态度”学习中的四因素 1.课前预习。课前预习不必太深入,只要能把基础概念和例题看懂就可以了。因为老师在课堂上 还要拓展,课后还要复习。如果太深入,就是浪费时间了。 2.课堂上。.课堂 45 分钟。想要学好各科知识就必须以课堂 45 分钟为基础,认真对待每堂课, 掌握知识要点,打好根基。尤其文科方面,大多都是记忆性的知识,能够在课堂上掌握其基础知 识要点,那么课后的巩固也就方便多了。某些同学课前也准备好要仔细听,但老师一讲课,头就 发懵,这时就应该积极回答问题,即使不站起来回答,也因该在下面老师回答。当老师讲题的时 候。学会做这一题是次要的,最主要的是听老师拿到这一题后是如何入手,解这一类型题目的主 要思路,以及对这一题的拓展。如果课堂上遗留下一些问题,一定要记下来,课后问老师或者是 请教周围的同学。

3. 课后复习。 ⑴课后复习并不一定要死做题目, 对于同一类型的题目, 顶多只要做两遍就可以了, 再多就是浪费时间了。⑵课后的巩固。俗话说“熟能生巧”,光有了课堂 45 分钟的基础还是不够 的,还需要对其巩固和记忆,这样以后才能对这些知识仍记忆犹新。这不仅对文科知识很重要, 而且对理科知识一样重要。理科知识需要做大量的题来巩固,也就是说我们课后必须做大量的训 练。⑶合理安排学习。比如:巩固理科知识要做大量的习题,但我们不能盲目的去做题。这样一 点好处也没有,最后受了罪,却没有收获。因此,做题也要善于选择。要精益求精,做过每道题 后能够举一反三,这样才会提高我们的成绩。⑷要有好的态度。在学习过程中,大多数人可能都 存在态度不专一、心浮气燥。比如有时在看一道例题时,怎么也看不懂,放下来去看别的吧,但 心怎么也不能平定。这就需要有好的态度。 希望我们同学总结过去学习中的学习经验,弃其糟粕,取其精华,在段考后的半个学期内, 有效利用时间,运用正确的学习方法,争取在期末取得好成绩。尤其是英语,是我们班的弱科, 用疯狂来征服它,出现更多个“李阳”,共同向着美好的明天冲刺吧!我相信以你们的热情,大 家一定都会成功!

课题: 为构建共同的美好生活——做法治社会的合格公民 课型:新授 课时:2 课时 学习目标:1)了解什么是法律,及法律在生活中的作用 2)学做法治社会的合格公民 重点:什么是法律及法律在生活中的作用 教学过程: 第一课时: 一. 谈话导入 人类自进入文明时代以来,就同法结下了不解之缘,在现代法治社会更是如此。那你知道生 活中哪些方面不开法吗? (如:市场竞争离不开法,公共安全离不开法,社会管理离不开法,就业、买房、受教育乃至生 活中的方方面面都离不开法) 法一方面是社会生活的反映,另一方面又给予人们的工作和生活以直接或间接的影响,指导 和规范人们的行为。法律秩序对于社会主义和谐社会的构建具有基础性的作用。和谐社会必然是 法律完善、秩序良好的社会。因此,学习法、了解法是极其必要的。从学法、知法到守法、用法, 是现代社会对公民所必不可少的能力和素质的要求。 二.法是规定个人、组织的权利和义务的社会规范 1. 什么是法律? 法是由国家制定或认可,以规定个人、组织的权利和义务为主要内容,具有国家强制性和普 遍约束力的行为规则。 2.法与道德的区别和联系 法与道德都是社会规范,都能指引人们的行为,但二者又有本质的不同。道德是依靠人们的 内心信念、社会舆论保证实施的,违反道德的行为通常会受到社会舆论的蔑视、批评和谴责。而 法是由国家强制力保证实施的,违法行为通常要受到国家的刑事、民事或行政制裁。 三.法律为人们的生活护航 法律规范告诉人们在一定情形下,可以做哪些行为,应该做哪些行为,不能做哪些行为,以 及违反法律规定必须承担什么样的法律责任。法律正是通过其指引、评价、预测、教育、强制的 功能来为人们的生活保驾护航的。 (1)法的指引作用。法律清楚地告诉我们在社会生活中可以做什么,有权做什么,不能做 什么,必须做什么,这就使我们做事情有了方向。 (2)法的评价作用。这是指用法律评价某种行为是否正确,是否侵权,并从中吸取经验教 训,从而规范人们的行为,起到为生活护航的作用。 (3)法的预测作用。法律通过规定人们行为的法律后果,使人们可以估计到自己行为的后 果,从而决定自己行为的取舍和方向。 (4)法的教育作用。法律通过其规范体现社会的主流价值取向和道德观念,从而使人们受 到法制和正义的教育。 (5)法的强制作用。法律通过其强制力保护人们的合法权利,惩处违法犯罪行为,为人们 的生活提供安全和秩序。 四.归纳总结

本节课你有哪些收获? 五.课后思考 在家庭生活,学校生活中,法律对我们的行为有哪些规定?自己是否遵守了这些规定? 第二课时: 一. 谈话引入 在家庭生活,学校生活中,法律对我们的行为有哪些规定?自己是否遵守了这些规定? (学生表述) 二.依法行使公民的权利 1.什么是公民权利 所谓公民权利,是指公民依法享有的权益,它表现为享有权利的公民有权做出一定的行为和 要求他人做出相应的行为。 《宪法》第三十三条规定,凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华 人民共和国公民 2. 我国公民的基本权利包括:政治权利和自由,宗教信仰自由,人身自由权利,社会经济 权利,教育、科学、文化权利和自由等。 3. 法律面前人人平等 我国公民在法律面前人人平等,无论是普通老百姓,还是高级领导干部,名人等触犯了法律 同样要受到法律的制裁。 在我国,任何组织和个人都要在宪法和法律的范围内活动。任何人,不论职位多高、功劳多 大,都不得有超越宪法和法律的特权。和谐社会,应当是以民主、自由、平等、人权等基本法律 价值为内容和目标的法治社会。 在法制社会, 依法办事应当成为社会关系参加者普遍的行为准则。 不仅普通社会成员要守法,国家或政治社会权利的行使者也要守法,依法行使职权。社会因此才 能实现真正的和谐。 三.公民在行使权利的同时必须履行自己的义务 1. 公民义务 所谓公民义务,是指公民依法应当履行的职责,它表现为负有义务的公民必须做出一定的行 为或不得做出一定的行为。 2. 公民的基本义务包括哪些 我国公民的基本义务包括:维护国家统一和各民族团结;遵守宪法和法律,保守国家秘密, 爱护公共财产,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重社会公德;维护祖国的安全、荣誉和利益; 保卫祖国、依法服兵役和参加民兵组织;依法纳税。 3.公民行使权利和履行义务要遵循的要求。 首先,必须坚持权利和义务统一的原则,不容许滥用权利,要自觉履行义务;其次,任何公 民都必须用权利和义务统一的原则来规范自己的行为,既要认真行使自己的权利,又要自觉地履 行自己的义务,在行使权利时,要履行对国家、社会和他人应尽的义务。 4.权利和义务的关系 在我国社会主义制度下, 公民的权利和义务是相辅相成、 相互促进的。 公民权利的充分实现, 可以激发人民群众作为主人翁的责任感,调动人的积极性和主动性,自觉地的承担对国家和社会 的责任,尽自己的义务。社会主义事业的发展,又反过来为公民权利的实现提供和创造条件。在 我国,公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体,又是履行义务的主体。 四.做法治社会的合格公民 新时代的中学生要成为法治社会中一名合格公民,应该怎样做呢?

首先,中学生应该努力学习法律知识。 了解和掌握必要的法律知识是法治社会对中学生最起码的要求,也是中学生守法、用法的前 提。 其次,中学生应该遵纪守法,养成良好的行为习惯和道德修养。 遵纪守法既是对他人权益的尊重,也是对自己权益的保护。中学生要理解遵纪守法与保护自 身权益的一致性,增强依法办事的自觉性,把遵纪守法视为自己的基本义务,视为尊重社会公德 的具体表现。 再次,中学生应该善于用法,善于运用法律武器维护自己的合法权益。 四.归纳总结 本节课你有哪些收获? 五.课后思考 说说我们身边哪些事情应该拿起法律武器来维护?哪些事情是违法的,我们不应该去做。

寻找榜样

把握人生

薛立娟 时 间:2002.11.18 地 点:高一(5)教室 主持人:李冰姜、范晓燕 教育目的:通过这次活动让学生分清是非,学习优秀榜样,预防犯罪,为今后的人生道路奠 定基础。 活动过程:人人心中有榜样、榜样在身边、避免学习榜样的盲目性 Ⅰ.引言:人最宝贵的是生命,生命属于每个人只有一次。人的一生应该这样度过,当他回首 往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻?? 问:这段话是谁说的? 答:保尔 主持人甲:2000 年 3 月中央电视台播放电视连续剧《钢铁是怎样炼成的》 ,在全社会引起强烈 反响。中年人重读保尔,唤起他们对人生的回忆,因为保尔曾是一代人的英雄。 Ⅱ.主持人乙:历史走过了半个世纪,人们仍记得保尔,保尔的这段话仍让人们时时想起,成 为激励许多人奋进的动力。现代美国有一个英雄,因为有了他的贡献,才使我们进入一个崭新的 信息时代。 问:这个人是谁? 答:比尔·盖茨 主持人甲:盖茨敏锐地捕捉到时代发展的先机,准确地把握社会生活与科技进步的趋势,通 过自身努力,造就了一个微软帝国。他不仅凭智慧和能力证明了知识可以创造财富,并在为个人 谋求巨大财富的同时,大大地影响和改变了人类社会。 主持人乙:人人心中都有榜样,保尔和盖茨谁是英雄?谁是你们的榜样? 讨论 5 分钟后请部分同学发表看法。 成坤:两者都是。一个创造精神文明,一个创造物质文明,他们都对社会作 出了贡献。凌锋:我认为盖茨才是我们学习的榜样。而保尔是革命时期的英雄,现在已经不入流 了。 Ⅲ.主持人甲(过渡) :关于这个话题我们先争到这。其实争论的意义已超出了争论本质,它 意味着我们在思考,这是叩问人生的过程。保尔和盖茨都是我们学习的榜样。 主持人乙:在我们的周围也不乏榜样,他们可能是你的亲人、朋友或者同学。 1、请几个同学说说他们身边的榜样。 丽清:相信自己 南南:崇拜妈 常银:崇拜自己 2、推选班级之星。 德育之星:黄华棣 音乐之星:章仙平 文学之星:金 欣 学习之星:金 琼 全能之星:林恩华 智慧之星:陶乃贵 美术之星:林瀚森 勤学之星:徐义珠 Ⅳ.主持人甲:每个人都有长处,每个人都有值得我们学习的地方。 主持人乙:古语云: “近朱者示,近墨者黑” 。在社会生活中,我们身边既人优秀人才,也有

丑恶分子,时时提醒自己,不要盲目学习榜样。下面请看一则小品。 (两个初中时的同学在上学路上相遇) 甲(垂头丧气) :唉,这次半期考没考,回家挨了一顿骂,以后不知该怎么办。 乙(颇为得意) :我这次考得挺好的,不仅老师表扬我进步了,爸妈还给我奖励呢。 甲:你怎么进步这么快?能教我一招吗? 乙:教你一条捷径:搬答案 甲(迷茫) :怎么个搬法? 乙:就是把别人的答案搬过来 甲:这不是窃取别人的劳动果实吗? 乙:孔乙已说过“窃书不算偷” ,我这叫“搬”怎能叫“偷”? 甲:看来我也要试试,读书太苦了。 就此展开讨论。 Ⅴ.总结:向榜样学习,不能流于形式。我们要学习榜样的世界观、人生观、是非观,学习榜 样的信念与价值观,学习榜样的行为策略与智慧。最后让我们以毛姆的话共勉: “在生活中,这是 一个很有趣的现象,如果你只接受最好的东西,那你就能得到最好的东西。 ” 朋 友

主题班会课教案 主题:做人当自强(心理健康教育) 班级:高二〈22〉班 班主任:魏彩群 主持人:蔡一帆,魏心宇 地点:五楼(2)多媒体教室理念: 进入青春期的青少年朋友开始越来越关心自我,自我意识越强就越想肯定自己。但由于心理的不 成熟,有偏爱幻想,在生活中免不了有些不顺心的事情,一旦经受了挫折很容易一蹶不振。了解 挫折的现实性和普遍性,做好抗挫折的心理准备,是学生成长过程中重要的一课。 目标: 1.了解同学面对挫折时不同的心理反应 。 2.帮助同学做好抗挫折的心理准备。 3.了解在生活中挫折的现实性和普遍性。 4.反省自己面对挫折时的习惯反应。 5.掌握抗挫折的方法。 6.做好应对挫折的心理准备。 重点和难点: 1. 反省自己面对挫折时的习惯反应。 2. 掌握抗挫折的方法。 3. 做好应对挫折的心理准备。 过程 1.一曲难忘 2.生活中的风雨 3.化干戈为玉帛 4.在风雨中成长 步骤一:同唱歌曲《真心英雄》 ,回答问题 1.歌曲中的“风雨”指的是——————。 “彩虹”指的是——————。 2.把握生命里的每一分钟,全力以赴我们心中的梦,不经历风雨怎么见彩虹,没有人能随随便便 成功。这句话告诉我们生活中的————是不可避免的。要取的成功,必须经历-------------3.什么是挫折?《挫折的定义展示》 步骤二:挫折的心理测试 生活中我们常遇到不同的挫折,就如同坠入深渊一般。但不同的人对挫折的体验是不同的,同一 件事,有的人挫折感小,有的人体验到的挫折感却极大。下面是一些你曾经遇到过的例子,根据 下列所标出的挫折感等级,请你在相应的等级上画勾。 步骤三:讨论挫折产生的原因 1.外在的客观因素: 1)自然因素:指由于自然的或物理环境的限制,使个体的动机不能获得满足。如:人不能长生不 老;天灾人祸;生离死别等。 2)社会因素:指人在社会生活中所受到的人为因素的限制。其中包括政治,经济,民族习惯,宗 教信仰,法律,文化教育的种种约束等。如:学非所用;学习课程与兴趣间的矛盾;家长和老师

教育方法的不当等等。 2.内在的主观因素: 1)由个人 的容貌,体质,能力,知识的不足,使自己所要追求的目 的不能达到而产生的心理挫 折。 2)由个人动机的冲突而引起的挫折。 有三种动机冲突形式: 双趋冲突 双避冲突 趋避冲突 步骤四:让同学评价对待挫折的不同的态度 挫折使人紧张,心情压抑,内心痛苦,挫伤前进的积极性, 阻碍成长,但它更可以使我们得到意志的锻炼,学会应付 挫折是我们生活中的必修课。以下是几位同学遇到挫折时的 不同反应,请你对他们做出评价。 某同学:不顺利时瞧谁都别扭,总拿其他同学出气。 评语:———————————————————— 某同学:遇到挫折时,总是说: “我什么都干不好,以后不做了。 ” 评语:———————————————————— 某同学:遇到挫折时总是鼓励自己: “从哪跌倒从哪爬起。 ” 评语:———————————————————— 步骤五:讨论抵抗挫折的正确方法 一.放大心胸 心胸开阔能容纳的挫折,也越不会成为挫折的 奴隶.生活中的许多挫折并不是多了不起的大事,记住,要大肚 能容天下难容之事. 二.再加把力 有些事情你没有成功,并不是因为事情太难, 你的能力不够,而是因为你没有付出相应的努力,记住, 功到自然成。 三.改变行为 有一位登山运动员,准备攀登一座山峰,出发前, 他突然改变了主意,转向另一座山峰,但他失败了,因为,目标 改变了,但他的装备没有及时更换.记住,变则通. 四.调整目标《山海经》记载,夸父是一位跑得很快的人,有 一天他突发奇想,要与太阳赛跑,虽然他不懈努力,但最终 没能追赶上太阳,结果死在了道上。记住,跳一跳能达到的 目标是最佳的目标。 步骤六:诗朗诵〈驶向彼岸的船〉 总结:在歌曲〈阳光总在风雨后〉的歌声中结束,并总结启示 1.挫折是把双刃剑。 2.抵抗挫折,力量不在别处,就在我们自己的身上。 总结与反馈: 1. 班级学生相对活跃,有部分同学能够积极发表一些看法 但主题突出不明显,有些同学偏题,甚至开玩笑. 2. 主持人第一次主持,步骤体现不明显,过程进行太快,忽略了让平常比较沉默的同学发言, 导致前紧后松. 3. 选题比较贴近学生的日常生活,开完班会课,部分同学学习到了关于挫折的一些基本常识,

有一定的收获. 做一名有教养的中学生 高一(10)班 班会目的:针对同学们中存在的一些不良现象,如:同学见相互出口成脏、对家长不够礼貌 、对老师不够尊重等行为。开展"做一名有教养的中学生"的主题班会,旨在通过本次班会活动, 帮助同学们认识自己的不良行为并改正,更好更深入地了解"教养"的内涵,培养自己高尚的道德 品质。 组织形式:多媒体、讨论、诗朗诵 课前准备:要求学生在网络或书本上了解有关教养的资料,收集一些日常学习生活中缺乏教养的 事例和有教养的言语行为,并在班会课上讨论。 班会过程: 一、创设情景,引入主题 清华大学电机系 4 年级学生刘海洋,为了验证“笨狗熊”的说法能否成立,在 2002 年 1 月 29 日 和 2 月 23 日,先后两次把掺有火碱、硫酸的饮料,倒在了北京动物园饲养的狗熊身上和嘴里,造 成 3 只黑熊、1 只马来熊和 1 只棕熊受到不同程度的严重伤害。这名大学生年仅 21 岁,已通过研 究生考试。上述 3 种动物被《濒危野生动植物种国际贸易公约》列为国际一级保护动物。 主持人:头上有无数荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏教养的事情,这件事不得不引起我们的 深思。请大家就刘海洋的行为展开讨论。对我们中学生来说,什么是有教养的行为?什么是没有 教养的行为? 学生讨论并发言 主持人:教养的内涵:教养是指一般文化和品德的修养。有教养的行为,应该是有爱心,懂礼貌, 知道尊重别人,关心别人。做事有分寸,善解人意,心胸宽阔并发自内心,正派真诚,光明磊落 等等。如:人见面要打招呼,因为这可以表达关切和尊重;公众场合说话声音要低,因为避免妨 碍别人; 做错事要说对不起, 因为这样能弥补给别人造成的不快; 要温文尔雅, 因为恶语会伤人; 要光明正大,因为行为不端将损害他人利益。 二、关于教养的得失 分组讨论 一组:教养能带给我们什么,我们自己的教养能带给自己什么? 二组:如果我们没有教养,会失去什么? 学生讨论并发言 主持人:教养能带给我们什么,我们自己的教养能带给自己什么? 能得到别人的认可,受到尊重和信任,有人缘。会使更多的人愿意接近、关心爱护你。而来自老 师、同学、朋友的信任、理解、支持和宽容,又会让自己有满足感、喜悦感和幸福感,由此带来 对自己的认同感,增添自信。 没有教养我们有可能会失去什么?、 失去良好的同学关系和朋友,失去别人的尊重和信任,有可能失去尊严,有可能失去很多机会, 有可能失去成功感和幸福感。 三、我们怎么办 主持人:怎样做一个有教养的中学生? 学生讨论并发言 主持人:首先要理解教养的内涵,培养自己高尚的情操,同时要学习表达教养的种种形式,要使

有教养的行为变成一种自觉的习惯,否则教养只是一句空话。有的人心地很好,人也很善良,但 却给人缺乏教养的印象,比如上课不认真听讲,自习课大声喧哗,随地乱扔垃圾,见到老师不问 好,进他人寝室前不敲门等,就是因为他没有学会表达教养,没有学会注重他人感受。 全班学生一起朗诵: 教养,是一种美丽的高贵 与人交谈,理智而不乏幽默,自信而不显张狂; 与人交往,优雅地说“请” “谢谢” “对不起” ; 面对无礼的非难,宽容地付之一笑; 无论成功还是失败,得意淡然,失意坦然; 淡淡地对自己一笑; 教养,是一种美丽的高贵。 有教养的人不会在别人需要宁静时旁若无人地喧哗; 有教养的人不会在美丽的校园丢下极不谐调的垃圾; 有教养的人不会在狭窄的甬道里拥挤; 有教养的人不会拿别人的痛苦开心; 有教养的人不会为鸡毛蒜皮斤斤计较; 有教养的人不从不唉声叹气,自怨自艾; 有教养的人从不为了出风头而标新立异; 有教养的人不会哗众取宠、奴颜婢膝; 有教养的人会随手关掉白白浪费的电灯; 有教养的人会为同桌捡起掉落的书本; 有教养的人会有独立的见解; 有教养的人会衷心地为别人的成功赞美; 有教养的人会微笑着向老师、同学问好; 有教养的人心中不仅仅装着自己; 我希望 明天早晨我见到的大家,都将是绅士风度、淑女风范! 四、任务布置: 以教养为主题,出一期板报,班干部讨论一下,写一份倡议书,以班委的名义向全班同学发出“倡 议” 。每位同学以“做一名有教养的中学生”为题,写一段感想,抄录在板报上。

诚信考试主题班会教学设计 教学目的:1、使大家认识到作弊的危害,做到诚信考试。 2、使同学在生活中做到诚信。 班会过程: 一、导入: 本次班会的主题是“诚信考试”。的确,马上就要到统考的时间了,这个话题也是大家年年 讨论的话题,这次班会同样与这个话题有关,希望本次班会能够给大家一些好的启发。 二、班主任讲解如何正确理解诚信? 诚,即真诚、诚实;信,即遵守承诺、讲信用。诚信的基本含义是受诺、践约、无欺。通俗 表述,就是说老实话、办老实事、做老实人。 “以诚实守信为荣,以见利忘义为耻” 。这是荣辱观 之精要,诚实守信是做人立身之根本。诚实守信是中华民族的传统美德。 君子养心莫善于诚。——旬子 言必信,行必果。 ——韩非 生来一诺比黄金,那肯风尘负此心。——顾炎武 这些都是古人对诚信的坚持,可见古人对诚信是很重视的。作为当代中学生的我们,更应该 明确的认识何为诚信和它的重要性 。 三、由同学 xx 为大家讲述《曾子杀猪》的故事。 在我国古代就有很多诚信的小故事,如“曾参杀猪”示诚信 。 曾参,春秋末期鲁国有名的 思想家、儒学家,是孔子门生中七十二贤之一。他博学多才,且十分注重修身养性,德行高尚。 有一次,他的妻子要到集市上办事,年幼的儿子吵着要去。曾参的妻子不愿带儿子去,便对 他说:"你在家好好玩,等妈妈回来,将家里的猪杀了煮肉给你吃。"儿子听了,非常高兴,不再 吵着要去集市了。 这话本是哄儿子说着玩的,过后,曾参的妻子便忘了。不料,曾参却真的把家里的一头猪杀 了。妻子从集市上回来后,气愤地对丈夫说:"我是哄儿子说着玩的,你怎么就真把猪杀了呢?" 曾参说:"孩子是不能欺骗的!他不懂事,还没有辨别能力,接触到的是父母,所以什么都跟父母 学。你现在哄骗他,等于是在潜移默化地教他学会欺骗。再说,你现在欺骗了孩子,孩子以后自 然也就不相信你了,你以后还怎么教育孩子?" 在我们的生活中,老师,家长在我们很小的时候就给我们讲了许多诚信的小故事。诚实是一 种作风,一种实在,一种可靠。诚挚,严谨的的做人做事自然磊落,落地生根,一言既出,驷马 难追。那种准则的含义已超出了本身,而带着光彩的人类理想和精神,正气蕴在其中。 四、同学们讲述有关诚信的故事、格言,谈感受。 1、人而无信,不知其可也。 (孔子) 2、民无信不立。 (孔子) 3、人背信则名不达。 (刘向) 4、如果要别人诚信,首先要自己诚信。 (莎士比亚) 5、诚实是人生的命脉,是一切价值的根基。 (德莱塞) 6、失去了诚信,就等同于敌人毁灭了自己。 (莎士比亚)

7、诚实的人必须对自己守信,他最后的靠山就是真诚。 (爱默生) 8、不宝金玉,而忠信以为宝。 (不要把金玉当成宝物,而忠诚与信用才是宝) 9、华而不实,耻也。 (只开花不结果实,令人感到羞耻。 ) 10、精诚所至、金石为开。 (人的真诚所达到一定程度,能感动天地,使金 石为之开裂。 ) 11、君子诚以为贵。 (有修养的人把真诚看得非常重要。 ) 12、身不正,不足以服;言不诚,不足以动。 (行为不正的人,不让人服气,言语不诚实的人,不 必与他在一起共事) 13、受人之托,终人之事。 14、言必信,行必果 15、“狼来了”; 16、如果我耍花招,人们便不再信任我, 我再也享受不到诚实的快乐。 五、班主任讲考试中有以下方式证明你正直诚实 1.即使没有老师监考,你也知道怎么做才合适; 2.会多少答多少; 3.不要作弊。 考试作弊的行为: 1.偷看别人的试卷; 2.问别人怎么答题; 3.看事先写好的小纸条; 4.?? 作弊的后果: 1.你伤害了老师和同学,给师生关系和同学关系蒙上了阴影; 2.你对家长、老师和同学有负罪感; 3.你改变了在他们心目中的形象,失去了老师和同学对你的信任─本来我们都是相互信任、 充满爱 心的; 4.大家都不好看; 5.以后生活本身对你的惩罚要比现在严厉的多; 6.?? 同学们,你真的作弊,老师不是没看见,他是不愿??你的信誉价值连城,你怎么舍得用一点 点考分就把它出卖了?作弊的代价太高了! 一个作弊的人是没有信用的人, 他永远树立不起诚信、 伟大的形象。一个作弊的民族是不讲诚信的民族,很难自立于世界民族之林。 六、学生代表宣读《考试与诚信倡议书》。 我宣誓 在这次考试中,认真准备好每一场考试,遵守考场纪律,不作弊,诚信做人,考出自已的 水平,向家长和老师汇报最佳成绩

七、班主任总结: 古往今来,凡是品德高尚的人,都是诚实守信的人。孔子说:“人而无信,不知其可也。”只有 有了诚信,你才能在社会立足,才能得到别人的尊敬,才能使他人信服,因为谁都不喜欢被欺骗,因 此,做一个诚信之人是我们的责任,义务,和一个做人的最起码的原则!要想做到诚信,就要从生活 中每件点点滴滴的小事做起。今天,我们共同探讨了诚信考试的话题。希望同学们能牢记这一点, 在今后的学习生活中,处处做到诚信,为将来的人生道路打下坚实的基础。

增强自信心

迈向成功路 高三(4)班

【教学目的】 :让学生认识自信心的重要性,了解自信者的表现,掌握建立自信的方法。 【教学重点】 :让学生掌握建立自信的方法 【教学方法】 :讲授、活动与表演相结合 【教学教具】 :漫画“自卑、自信、自大” ,表格“我的优点” 【课前准备】 :让四位同学准备表演: “谁是自信者” ;让每位同学写一篇文 章“谈自信”从中了 解班上哪些同学缺乏自信及其表现,以及他们对自信的认识;让学生注意观察班上每个同学有些 什么优点。 【教学过程】 : 引入: 问“同学们有谁认为自己是一个自信的人请举手” 请一些同学说说自己不够自信的表现及不良影响,从反面例子引入自信的重要性。 一.自信的重要性(板书) 自信是成功的第一秘诀──爱默生(板书) 举例说明: A. 居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念, 在艰苦的条件下从几吨沥青中提炼 出一克的镭。 B. 爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时, 曾千百次失败, 被人讥笑, 如果他不是对自己充满信心, 就不可能坚持实验。 C. 98世界杯外围赛亚洲区十强赛中, 中国队由于缺乏自信导致 “进军世界” 的梦想再次粉碎, 而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心,毅然换了教练,对队伍稍作调整 后就取得了三连胜的辉煌战绩。中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性。 D.请班上个别比较自信并对自信的重要性深有体会的同学谈体会。 通过以上由远而近,由名人到身边的同学等几个例子让同学深深体会要成功首先要自信。 过渡:大家知道了自信的重要性后,就要懂得判断自己是不是一个自信的人。 二.自信的表现(板书) 大家先看一个小小的表演,看有什么启发? 表演: “谁是自信者?” (内容)班上举行文艺晚会,他们是我们班上最能歌善舞的同学,我作为文娱委员当然要请 他们在晚会上表演一两个节目啦。 文:小A,你这么能歌善舞,能在晚会上为我们表演一个节目吗? A: (自卑地)哎哟,我这歌喉和舞姿哪能见人呢,不要叫我出丑啦。 文:班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。 A:这是他们抬举我罢了,我哪有那么好的才能,而且我也没有这个胆量, 你还是放过我吧。 文:那我也不勉强了。小B,你的歌舞也很出众,你愿意为我们作表演吗? A:哎,谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦,而且这也是作为班集体的一分子 的责任。我会尽力而为的! 文:谢谢你的支持。小C,你愿意参加表演吗? C:表演是我的强项,班上我认第二还有人敢认第一吗?表演当然是非我莫属 啦! (指着B)不 过他和我同台表演似乎不太相配吧。 问: “表演中的A、B、C分别是什么心理的表现?” 答: “A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。 ”

结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较,概括出自卑、自信、自大的特点。 自卑──过低地评价自己,看不到自己的优点。 (板书) 自大──过高地评价自己,看不到自己的缺点。 (板书) 自信──恰当地评价自己的优缺点。 (板书) 过渡:现在大家基本能判断自己是否一个自信的人,如果不是的话如何着手建立自己的信心呢? 三.建立自信的方法(板书) 在介绍方法之前先向大家提出一个问题: “学习成绩不理想的同学如何建立学习信心?” 。提 出这个问题是因为很多同学进入高二(11)这新集体后发觉周围强手如云,加上这次期中考很多 同学觉得成绩很不理想,于是学习信心发生了动摇。而学习信心对学习成绩有很大影响。请大家 带着对这个问题的思考,看如何利用接下来学习的建立自信的一般方法来解决这个问题。 刚才我们在比较自卑、 自信、 自大时知道自卑的人往往看不到自己的优点, 所以要克服自卑、 建立自信首先要清楚自己身上有些什么优点、能力和特长。 1.认识自己的优点、能力和特长(板书) “天生我才必有用”也指出每个人都会有他特有的优点、特长,关键是自己能否认识到和把 他们发挥出来。如何认识自己身上存在哪些优点呢? “列优点清单” (板书) 大家要学会从多方位评价自己,把自己各方面的优点、长处一一罗列出来。请课后大家填好 表格“我的优点” 。具体详细地写出自己在学习能力、交际能 -31- 力、文娱才能、体育强项、性格方面、动手能力和其它方面存在哪些优点和长处,写在自我评价 一栏。再请父母、朋友、教师过目看有什么异议,写在他人评价一栏,达成共识,以保证自评优 点的准确性。 当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。 通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长,当我们知道自己有某些 方面比别人优胜的话,信心也会增强。 2.感受别人的欣赏(板书) 到底别人对我们的赞扬和欣赏对我们的信心有何影响呢,先通过一个活动让大家感受一下。 活动: “优点轰炸” 要求: A.组成4人小组 B. 先找一个同学作被轰炸者, 其它三个同学轮流说出他的优点、 能力和特长, 直到四人均被 “轰 炸”过为止。 C.可根据表格“我的优点”的项目给每位同学指出优点,并写在“他人评价”一栏 D.态度要认真、真诚 堂上示范:找出一个较为自卑的同学作为“被轰炸者”站在同学们中间,先由同组成员轮流 说出其优点和长处,再请班上其它同学也补充说出他(她)的优点。 问该同学: “刚才他们指出你的优点和长处有哪些是你原来不知道的?” “通过这活动你认为别人的赞赏对你的信心有何影响?” 答: “别人对我的赞赏能增强我的信心,并使我更进一步认识自己的优点和能力。 ” 所以建立自信的第二个方法是欣然接受别人的赞赏,并进一步认识自己的能力。从这活动可 总结出一个结论: 别人肯定性的评价能增强自信(板书) 别人否定性的评价会削弱自信(板书)

问: “根据这个结论我们要帮助朋友建立自信,应注意什么” 答: “尽量帮助朋友找出他身上存在的优点和长处,并真诚、大方地给予赞扬。但千万不要随 便地批评、责骂和嘲讽别人” 3.多尝成功的体验(板书) 遇到挫败信心自然有所削弱,遇到成功信心自然会增加。所以使自己经常尝到成功的体验的 话,自信自然会增强。多尝成功体验的窍门有: ①多做自己最拿手,容易取得成功的事。 例:有的同学学习成绩不理想,想提高学习成绩的话,不要期望一下子全面提高。可以先攻 自己最感兴趣、最容易提高的科目,一科成绩有了提高信心随之增强,然后再攻第二科。 ②把目标分为若干阶段的小目标。 例:某位同学期中考数学成绩是在班平均以下10分的位置,他的目标是希望在期末考数学 成绩在班平均以上10分的位置,就可把这目标分为若干步骤完成:接下来第一次测验达班平均 以下5分;第二次测验达班平均分;第三次测验达班平均以上5分;最后在期末考达班平均以上 10分。把目标分为若干阶段小目标,每经过一定努力,小目标达到了,成功的体验就产生了, 这成功体验又继续激励自己向目标行进。 过渡:最后介绍一个方法,也是建立自信的最根本的方法。 4.充实自我,提高自身素质(板书) 自信是不能凭空产生的,必须有知识面广,分析、解决问题能力较强这些良好素质作为基础 才会有真正的自信。如果知识浅薄却自我感觉很好便是自大。 问: “作为中学生要打好自信的基础应如何做呢?” (多请几个较为自信同学回答) 归纳学生答案:作为中学生关键是打好扎实的知识基础,扩展课外知识面,锻炼和发展各种 能力,掌握基本的技能,总而言之要使自己各方面本领都过硬才能成为一个真正自信的人。 请几位同学回答刚才的问题: “学习成绩不理想的同学如何建立学习信心?” 归纳出答案:要建立学习信心可以 A.从提高自己擅长的或较容易提高的科目入手。 B.以自己为起点,定立切合自己实际情况的学习目标。 C.将学习目标分成若干阶段具体的小目标来执行。 D.付出真正的努力,以勤补拙,打好扎实的学习基础。 四、 结束语:总之每个人身上总会存在优点,存在某些过人之处,如果你懂得保持自信,定 立适当的目标,付出真正的努力,满怀信心地向目标一步步行进,成功将会是属于你的。请记住: “天生我才必有用! ”

主题 7: 《 “防松散”主题班会》 目的要求: 每当期中考试过后,学生中总会出现松散的现象。通过本次班会课,教育学生期中考后重要 的是认真总结经验教训,不放松学习,不放松纪律,在新的学习中再创佳绩,达到学生自己教育 自己的目的。 二、教学方法:讨论式。 三、教学过程:

(一)主持人(林 帆) : 本次活动的目的做法。 期中考已过去, 同学们不要对成绩过于介怀, 重要的是总结经验教训, 在新的学习中再创佳绩。 这个班会课的目的是引起大家对学习、 纪律问题的注意。 大家畅所欲言。 (二)王梓安:讲三个小故事,并引起同学们的讨论,作点评。 1. 《一则为青年人而作的寓言》——失意时换另一角度看问题,精神又会振作起来。 2. 《高处何处有》——学习贵在坚持,先苦后甜。 3. 《留一只眼睛》——人生成功之道在于留一只眼睛看自己,看脚下的路子。 (三)郑学鉴:主要谈期中考体会及未来高考新动向。明年五科一条线,目前哪科都重要。 (四)周桂炫:分析松散的危害性。学习如逆水行舟,不进则退。稍微放松,知识体系就出 现漏洞,今后修补要花大力气。而且一旦放松对自己的要求,就会助长惰性。 (五) 苏炫杰: 阐述纪律问题的重要性。 无规矩不成方圆, 纪律问题对我们中学生尢为重要, 考后放松一下自然有必要,但无视学校纪律则我们坚决反对。 (六)林伊嘉:小结,并提出要求。考后调整一下自己的身体和情绪有必要,但应有个度, 不能沉溺于网络,任惰性在身子里滋长。应全身心投入学习,迎接期末考。 (七)班主任:肯定本次主题会,布置工作。 今天,我们召开“防松散”主题班会,准备时间虽短,但班委积极组织,同学们认真准备, 采用讨论式,开得生动活泼,达到预期的目的。 同学们,最近政教处还专门发了《关于期中考后防松散教育的几点意见》 ,这里讲主要精神, 具体可看有关材料。 1.认真做好期中考小结。成绩尚未结出,可结合老师的讲评,总结经验教训,寻找薄弱环 节,落实改正措施。个人书面小结周三前缴交。 2.有关考勤问题。 3.有关上网吧问题。前段已作大检查,目前看是否影响了学习成绩的提高。 4.注重仪表,夜修进出须持证。 5.安全问题。不自行组织外出,组织外出一定要报政教处批准。 6.建立良好的人际关系环境。 总之,同学们要从高二打基础,从自己是一名金中生,要为母校添光彩,不给母校抹黑的高 度考虑问题。 附:三个小故事。 一则为青年人而作的寓言 □[英]奥列弗·戈尔德史密斯 从前,有一位画家想画出一幅人人见了都喜欢的画。画毕,他拿到市场上去展出。画旁放了 一支笔,并附上说明:每一位观赏者,如果认为此画有欠佳之笔,均可在画中作上记号。 晚上,画家取回了画,发现整个画面都涂满了记号——没有一笔一划不被指责。画家十分不 快,对这次尝试深感失望。 画家决定换一种方式去试试。他又摹了一张同样的画拿到市场展出。可这一次,他要求每位 观赏者将其最为欣赏的妙笔都标上记号。当画家再取回画时,他发现画面又被涂遍了记号——一 切曾被指责的笔划,如今却都换上了赞美的标记。

高处何处有 ——赠给毕业同学 很久很久以前,在一个很远很远的地方,一位老酋长正病危。 他找来村中最优秀的三个年轻人,对他们说: “这是我要离开你们的时候了,我要你们为我做 最后一件事。你们三个都是身强体壮而又智慧过人的好孩子,现在,请你们尽其可能地去攀登那 座我们一向奉为神圣的大山。你们要尽其可能爬到最高的、最凌越的地方,然后,折回头来告诉 我你们的见闻。 ” 三天后,第一个年轻人回来了,他笑生双靥,衣履光鲜: “酋长,我到达山顶了,我看到繁花 夹道,流泉淙淙,鸟鸣嘤嘤,那地方真不坏啊! ” 老酋长笑笑说: “孩子,那条路我当年也走过,你说的鸟语花香的地方不是山顶,而是山麓。 你回去吧! ” 一周以后,第二个年轻人也回来了,他神情疲倦,满脸风霜: “酋长,我到达山顶了。我看到 高大肃穆的松树林,我看到秃鹰盘旋,那是一个好地方。 ” “可惜啊!孩子,那不是山顶,那是山腰。不过,也难为你了,你回去吧! ” 一个月过去了, 大家都开始为第三位年轻人的安危担心, 他却一步一蹭, 衣不蔽体地回来了。 他发枯唇燥: “酋长,我终于到达山顶,只剩下清炯的眼神。但是,我该怎么说呢?那里只有高风 悲旋,蓝天四垂。 ” “你难道在那里一无所见吗?难道连蝴蝶也没有一只吗?” “是的,酋长,高处 一无所有。你所能看到的,只有你自己。只有‘个人’被放在天地间的渺小感,只有想千古英雄 的悲激心情。 ” “孩子,你到的是真的山顶。按照我们的传统,天意要立你做新酋长,祝福你。 ” 真英雄何所遇?他遇到的是全身的伤痕,是孤单的长途,以及愈来愈真切的渺小感。 留一只眼睛 日本近代有位一流的剑客,叫宫本。一位叫柳生的年轻人一心想成为一流的剑客,就慕名前 来拜宫本为师学艺。他说: “师傅,根据我的资质,要练多久才能成为一流的剑客呢?” 宫本答道: “最少也要 10 年。 ” 柳生说: “哇!10 年太久了,假如我加倍地苦练,多久可以成为一流的剑客呢?” 宫本答道: “那就要 20 年了。 ” 柳生不解地问: “师傅,为什么我越努力练剑,成为一流剑客的时间反而越长呢?” 宫本答道: “要当一流剑客的先决条件,就是必须永远保持一只眼睛注视自己,不断地反省。 现在你两只眼睛都看着剑客的招牌,哪里还有眼睛注视自己呢?” 柳生听了,顿时开悟,以此为道,终成一代名剑客。 人生的成功之道就是不能两眼都紧盯着“成功”的招牌,你必须保留一只眼睛注视自己,注 视脚下的路。 主题 9:主题班会: 架起沟通的桥梁——走进父母

教学目的: 通过这次主题班会, 使学生能够体谅父母, 能缩短与父母的心理距离, 学会如何与父母沟通, 真正走近父母。 教学方法:

讨论法,说说、议议。 教学程序 一. 课前填写调查问卷 发一纸条,调查学生与自己父母的关系,不需写名字,请真实填写。 A 亲密 B 比较紧张 C 疏远 D 一般 填完马上收齐,统计。 二.根据课前统计情况,导入 是谁,把我们带到这美丽的世界?是谁,呵护我们、保护我们、照顾我们?是我们的父母! 可是,现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感?今 天,就让我们来学习如何走近父母。 三.出示一些图片,内容是 1. 不顾父母劝阻,长时间上网,荒废功课; 2. 放学迟迟不愿回家,贪玩。 3. 经常“煲电话粥” 除了以上情况?你是否还会不愿与父母外出,或长时间看电视,或与父母争吵等情况? 请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张? 如果你有以上情况,父母会如何惩罚自己?请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。 被父母惩罚,责骂,或者打,你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看— — 四.从父母角度看 投影毕淑敏的“孩子,我为什么打你” 。 ( 请一个同学朗读全文 ) 毕淑敏《孩子,我为什么打你》 有一天与朋友聊天,我说,就是在文化大革命中当红卫兵,我也没打过人。我还说,我这一 辈子,从没打过人??你突然插嘴说:妈妈,你经常打一个人,那就是我?? 那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话,但所有的话都心不在焉。孩子, 你那固执的一问,仿佛爬山虎无数细小的卷须,攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛,我 要承认:在这个世界上,我只打过一个人。不是偶然,而是经常,不是轻描淡写,而是刻骨铭心。 这个人就是你。 在你最小最小的时候,我不曾打你。你那么幼嫩,好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何 一点儿轻微地碰撞,将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳,无怨无悔。面对你熟睡中像 合欢一样静谧的额头,我向上苍发誓:我要尽一个母亲所有的力量保护你,直到我从这颗星球上 离开的那一天。 你像竹笋一样开始长大。你开始淘气,开始恶作剧??对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失 的钱币、污脏的衣着??我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童,都像走路会跌跤 一样应该原谅。 第一次打你的起因,已经记不清了。人们对于痛苦的记忆,总是趋向于忘记。总而言之那时 你已渐渐懂事,初步具备童年人的智慧;它混沌天真又我行我素,它狡黠异常又漏洞百出。你像 一匹顽皮的小兽,放任无羁地奔向你向往中的草原,而我则要你接受人类社会公认的法则??为 了让你记住并终生遵守它们,在所有的苦口婆心都宣告失效,在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖 赏都无以建树之后,我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。 假如你去摸火,火焰灼痛你的手指,这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸 的精灵。孩子,我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接触时,就

感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝。 我知道打人犯法,但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特 权赋于母亲,当我行使它的时候臂系千钧。 我谨慎地使用殴打,犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候,我的心都在轻轻颤 抖。我一次又一次问自己:是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其它的办法?只有当 所有的努力都归于失败,孩子,我才会举起我的手??每一次打过你之后,我都要深深地自责。 假如惩罚我自身可以使你汲取教训,孩子,我宁愿自罚,那怕它将苛烈 10 倍。但我知道,责罚不 可以替代也无法转让,它如同饥馑中的食品,只有你自己嚼碎了咽下去,才会成为你生命体验中 的一部分。这道理可能有些深奥,也许要到你也为人父母时,才会理解。 打人是个重体力活儿,它使人肩酸腕痛,好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发 明了打人的工具:戒尺、鞋底、鸡毛掸子?? 我从不用那些工具。打人的人用了多大的力,便是遭受到同样的反作用力,这是一条力学定 律。我愿在打你的同时,我的手指亲自承受力的反弹,遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确 地掌握数量,不致于失手将你打得太重。 我几乎毫不犹豫地认为:每打你一次,我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为,重要 的不是身累,而是心累?? 孩子,听了你的话,我终于决定不再打你了。因为你已经长大,因为你已经懂了很多的 道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人,我以为都不必打,因为打是没有用的。唯有对 半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童,才可以打,以助他们快快长大。孩子,打与不打都 是爱,你可懂得? 五.从自身找原因 是的,打与不打都是爱,那被打事件中,你又有没有做错?请曾经被父母惩罚过的同学,说 说自己做错了什么? 六.小组活动 写一写,算一算父母每一天要为家庭做多少事,付出多少时间? 想一想,父母容不容易?你有没有分担父母的艰辛? 议一议,对自己父母不满意的同学,说一说你认为谁的父母最理想? 说一说,拥有“最理想父母”的同学说说自己父母的不是。 说一说,可以调换父母吗? 七.怎么与父母交流 既然父母不能调换,我们就一定要包涵、接纳自己的父母,并尽量和父母多一点交流。那我 们该怎么和父母交流呢? 1.老师说说自己与父母、孩子交流的情况? 2.学生说说自己与父母交流的情况。 3.选出一些写得比较好的“给父母的一封信” ,请同学读出来,并把父母的回信也读出。 由此可见,我们与父母的关系并非不能改变,父母也不是不近人情的,他们也在关心我们, 也在想办法走近我们。那我们就该主动走近父母。 走近父母的方法 1.多向父母表达你爱他们。 主动承担家务; 纪念日、节日送点小礼物; 遇特别情况写一封信表达感激;

适时为父母倒杯茶、削个水果。 2.和父母有分歧时学会换位思考,站在父母的角度上去想一想。 3.应让父母感觉你相信他们,多交流并经常给予赞美。 多向父母说说自己的情况,自己的愿望; 多倾听父母的话; 遇上烦恼,告诉父母,寻求父母的帮助。 4.回家和外出主动给父母打招呼。 5.时时紧记,父母只会爱孩子,决不会害孩子。 只要能理解、孝敬、尊重父母,你就和父母走近了。 八.布置作业 1.做一个表格,列举父母工作之余为家庭做了什么事,花多少时间? 2.给父母送一张卡片,表达你对他们的爱: 3.平常多为父母倒杯水或分担一些家务。 主题 13:我需要真诚的你——朋友 一、教学目的:反思日常交友的行为,分清一些交友的误区,结交真诚的朋友。 二、教学重点:明白朋友的含义与分类、择友的原则,增强交友的能力。 三、教学难点:分清真朋友与假朋友、益友与损友,把握异性交往的界限与分寸,明确交友的原 则。 四、教学方法:多媒体与讨论发言相结合,穿插小品与歌舞。 五、上课时间:十六周星期一第 9 节 六、上课地点:高一(4)班 七、上课班级:高一(4)班 八、班级背景:学生刚进入南丰中学,对学校、老师、同学都比较陌生,很多人摆脱不了对 初 中学校、老师、同学的依恋;相当一部分同学对高中生活不大适应,感到找不到好朋友,内心很 孤独,整个班集体没有凝聚力,象一盘散沙;有个别同学分不清真朋友与假朋友、益友与损友的 区别, 讲哥们义气, 参与了一些打架、 斗殴事件; 另外有些同学把握不住男女交往的分寸和尺度, 表现得过分拘谨或随便。 九、参考资料: 《高中德育》 、 《学校心理辅导活动指南》 、 《异性交往与友谊》 十、课前准备:l、交朋结友问卷调查,了解学生目前交友的情况并做好统计。 2、自己找有关材料阅读,并写出读后感。 3、分小组自编、自导、自演有关朋友题材的小品,并进行筛选。 4、由文娱委员组织设计、编排、训练赞美友谊的歌舞。 5、全班练习大合唱(友谊地久天长)。 十一、课后延伸:1、收集赞美友谊,珍惜朋友的名言警句、诗歌美文、优秀歌曲。 2、再次进行交朋结友问卷调查及统计,了解主题班会的收效。 十二、活动过程: 1、全班合唱(友谊地久天长) 2、引入主题:人生什么最温暖?不是寒冬的炉火,不是三月的春风,而是友谊。这种感情,能融 化冰雪,胜过烈火,给人们以无穷的智慧和力量。人的一生,没有得到真正的友谊,是贫瘠的一 生, 荒凉的一生, 像没有绿色生命的土地, 像没有枝叶和花朵的枯树。 世界上没有比友谊更美好, 更令人愉快的东西了;没有友谊,世界仿佛失去了太阳。 3、实话实说

(1)请同学谈谈自己的一位好朋友,他(她)有什么地方吸引你? (2)班内谁和谁是好朋友?为什么? 4、请思考并用简洁的话语写下朋友的定义 5、提供心理学家分析的六类朋友作参考:(1)、泛泛之交 (2)、学习、工作上有联系 (3)、功利重于感情 (4)、可信任 (5)、能交心 (6)、真正的知己 6、实话实说:在你的朋友当中,属哪一类的朋友最多?哪一类的最少?哪一类可以扩展?为什么? 7、请欣赏小品表演,思考什么是真正的友谊。 小品(1)清晨 (2)考试(前半场) 并思考:这种行为是朋友间应有的行为吗?这种行为是有益、还是有损于友谊?应怎样做才对? 小品(2)考试(后半场) 8、实话实说:俗话说: “近朱者赤,近墨者黑” ,你认为交什么样的朋友才有益呢? 9、分析孔子关于朋友的名言: “益友者三,损友者三,友直、友谅、友多闻,益矣;友便辟、友 善柔、友便佞,损矣。 ” ,明白孔子是以“人品”和“知识”这两个标准衡量朋友的,认清益友与 损友的区别。 10、实话实说:你认为自己的择友原则是什么? 11、提供老师归纳的择友原则作参考: 择友原则:A 顾全大局,能受委屈 B 见多识广,终身受益 C 志趣相投,互相体恤 D 互助互补,共同进步 12、敏感话题:异性之间有真正的朋友吗?应如何把握界限与分寸? 13、仅供参考:在与异性同学交往时,应心地坦诚,自然大方,应把握感情的分寸,要热情而不 轻浮,大方而不庸俗,讲究仪表谈吐,讲究文明礼貌。 14、交友能力自我测试及鉴定: 请在你认为“是”的一项的序号上打“√” : (1)、除了父母或兄弟姐妹,你是否还有一个可以互诉衷肠的知心人? (2)、你有两个以上交了多年的老朋友吗? (3)、除了同龄人外,你是否还有一些忘年之交? (4)、当你遇到意外事故时,你是否能轻而易举地找到一个朋友帮你解难? (5)、你是否每周一次到朋友家去坐坐? (6)、遇到节假日,你是否常会想念朋友们? (7)、朋友邀你去玩时,在一般情况下,你是否会找点诸如“最近我太忙”之类的借口婉言谢绝? (8)、朋友遇到困难(如生病)时,你是否会主动去表示关心? (9)、你是否经常用打电话或写信的方式,同远方朋友保持较为紧密的联系? (10)、每过一段时间,你是否会增加新朋友 (11)、你交往的目的不是为自己获得某种“方便” ,而是纯粹为了赢得友谊吗? (12)、你正忙时,恰遇朋友来访,这时你仍会热情接待吗?

(13)、除了赠送礼品,你还有更多增进友谊的方法吗? (14)、当你遇到不幸或感到寂寞时,你会走出家门向朋友诉诉苦吗? 计分:一个“√”为 1 分,累计总分。 鉴定:总分如达到 12 分以上,说明你有很强的交友能力。9—11 分,说明你有较好的交友能 力。6~8 分,意味着你尚能维持 朋友的友谊。5 分以下,意味着你的交友能力很差。 15、名言警句:要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。 ——(法)罗曼罗兰 16、实话实说:你认为朋友间应该如何做,才会让友谊地久天长? 17、歌舞表演: 《祝福》 18、结束语:我们即将迎来的 21 世纪,是充满竞争的世纪,同时更是一个需要广泛联系和密切合 作的世纪。 让我们学会交往的技巧, 把握交友的尺度和掌握露交友的原则, 真正使朋友成为生活、 学习的第二个老师。愿我们拥有更多的知心朋友!愿人们的友谊地久天长! 附件一: 问卷调查 一、请你按照重要的程度,排列下列词语: A 生命 B 友谊 C 爱情 D 亲情 E 金钱 F 权势 G 健康 H 事业 I 名誉 J 理想 B 友谊 C 爱情 D 亲情 E 金钱 F 权势 G 健康 H 事业 I 名誉 J 理想 K 前途 L 美貌 M 原则 N 信念 第一位: 倒数第一位: 第二位: 倒数第二位: 第三位: 倒数第三位: 二、请你如实回答下列问题: 1、你认为朋友就是( ) A 能玩到一起的人 B 有共同语言的人 C 能帮你忙的人 D 无条件支持你的人 E 有来往的人 F 所有认识的人 2、你认为什么样的人最容易与你结成朋友( ) A 年龄相仿 B 理想一致 C 爱好相同 D 性格相同 E 家境

建设文明校园,争做文明学生 ——《明礼诚信》系列一(校园篇) 时间:2004 年 12 月 22 日 地点:87 班教室 主持人:黄森 主题:建设文明校园,争做文明学生 目的: 为了帮助同学更好贯彻 “明礼诚信” 这一做人的基本原则,作一个有优良品质的文明中学生, 结合校园中文明与不文明的现象谈谈自已的观点,同时向同学发出倡议:希望大家做一名值得自 豪的文明中学生。 准备:1、提前布置主题班会内容,叫同学们收集有关“文明”的材料。 2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。 3、安排两位同学准备小品《碰撞以后》 。 过程: 1、主持人开场白:

老师,同学们,大家下午好!今天我班在这里开展主题班会,希望大家相互配合,积极发言。下 面班会正式开始。从踏进这个校园开始,每天我们呼吸着她馥郁的芬芳,采撷着知识的花粉。多 少个清晨,驼背的身影朦胧在乳白色的薄雾中,为校园,为我们默默辛勤地耕耘着。我们不应只 听着老师的箴言,校园需要每个人共同努力来建造,需要我们做一群文明的中学生,在良好的言 行下为学校增添光彩。 那么我想问大家,你们文明吗?到底什么是文明,那么,我们就先来谈谈我们身边存在着有哪些 不文明现象。 2、同学们各抒己见,自由发言。 魏少谦: 同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重,扔纸片、扔包装袋、扔纸盒、扔饮料瓶,更不文明 的是走着,吃着,吐着,扔着,特别是有些女同学大口大口吃着东西,边走边吃边扔边吐,看看 楼梯、楼道、阶梯教室,有的同学上课吃瓜子,好吃到了极点,还有的同学随地吐痰,还带伴奏 的,教室里,课桌下,鼻涕到处抹。 (边说边表演,全班大笑) 高萍萍:少谦说的没错,我们身边破坏公共财物也十分严重,举两个例子,班上的劳动工具领回 来不到两天就已经四分五裂了,还有很多同学的课桌都画了“大花脸” 。 (一些同学默不作声) 蔡灵敏:还有一些欺负弱者或弱势群体的, 同情弱者,是中国的人之常情,但有的同学以大欺 小,以强凌弱,特别是欺负那些弱者,甚至乱起绰号,以别人的残疾来取笑,有的人给教师或班 主任起绰号,统称“老某” 。 主持人:刚才同学们说的这些都是大家平时经常看到的不文明的现象,并且这些都是要不得的。 3、小品表演《碰撞以后》 第一场:两位同学,其中 A 站在窗前欣赏校园风景,悠闲得很。B 走过身旁时,正好 A 转身,无 意相互碰撞,便互相出言不逊,后厮打起来。此时,班长瞧见,批评双方,才得以和解。 主持人:在日常生活中,类似这种因小事而导致事态扩大的事件时有发生。这既有损于自己的形 象,又损害了集体的荣誉。如果他们碰撞以后,采取另一种方式,又会是如何呢?请大家看第二 场。 第二场:A 碰撞 B 后,A 先微笑地说: “对不起! ” B 再微笑地说: “没关系! ”礼貌和解。 主持人:小品《碰撞以后》给我们留下了许多思考。特别是第二场,双方采用了微笑的表情和礼 貌的语言,从而化干戈为玉帛,可见我们日常生活中的“微笑”和“文明礼貌”是何等的重要。 那么,我们如何做一个文明的学生呢? 4、同学们讨论、发言。 纪少峰:文明就文明有言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴,不要骂人,不讲脏话,不 放野活,不起绰号,不乱吐,管好你的脚,不要乱走、乱踢、乱蹋、乱踩,管好的你的手,不要 乱扔乱丢,不要随便伸手拿别人的东西,不要打人,不要损坏公共财物,不要乱采乱摘。 杨春玲:做文明中学生人人从我做起。如果我们每个人都做文明人,我们的学校就会成为 名符其实的文明学校, 我们不仅要做文明人, 做有教养的人, 做别人称道的人, 做受人尊敬的人, 还要敢于同不文明人做斗争,帮助不文明人改正不文明行为。 杨惠萍:表里一致,做一个内秀外美的中学生。 主持人:下面我们请班长来宣读倡议书。 5、倡议书 (班长刘幼红宣读倡议书) 亲爱的同学们: 学生是家之学子,国之未来。我们应该切之弊病,正身立己,扫除不良行为习惯。关键在于自身 思想上的认识与重视。只要我们有恒心,有毅力,就没有攻不破的难关;只要我们真正有“建文

明校园,做文明学生”这个信念,就能清除掉所有的“问题” ,完善自我。踏踏实实做事,正正稳 稳做人,积极树立校园新风。只有这样,我们才能从根源上发现到自己的问题所在,提高个人修 养,只有这样才能真正成为一个和谐发展的人,一个文明合格的当代中学生。在此,我们呼吁大 家以文明为己任,从现在做起,从自身做起,从你身旁点滴小事开始,时刻紧记我们的口号:人 人讲文明进步,从改掉一个不良习惯做起!在此,由班委倡议: (1) 、爱党爱校,说文明话,作文明人,塑造财经学子文明形象。 (2) 、以校为家,爱护公共设施,杜绝损坏公物,拒绝课桌文化。 (3) 、遵守公共规则,维护正常的校园秩序。 (4) 、戒除抽烟酗酒,严守校规校纪。 (5) 、服饰整洁大方,不配带耳环、项链等饰物。 (6) 、男女同学,自尊自爱,正常交往,举止文明,言行得体。 同学们,让我们借此契机,端正思想、严守校纪、去病端、树新风。以文明人的行为去争建文 明校!请记住我们的目标吧——建设文明校园,争做文明学生 主持人:下面我们请班主任做总结。 6、班主任总结 同学们,我们每个人在这里求学,都有一个追求,都有一理想,都有一个志向,如果说城东中 学一片沃土的活, 我们要在这里把我的耕作变成果实, 实现我们的追求; 如果说是一支拐杖的活, 我们要拄着这支拐杖攀登高峰,实现我们的志向;如果说城东中学是一只展翅飞翔巨鸟的活,那 她会承载着我们的希望去实现我们的理想。我们的同学们要做一个文明的人,一个诚实的人,一 个守纪的人, 做一名文明的中学生,为学校做一点事,为学校建立良好的形象。学校是我们人 生的起步,理想的种子要播种,人生的意义要认识??这里有青春的幻想,有未来的呼唤。让我 们以文明的中学生,用心中炽热的爱来歌颂她,赞美她 勿以善小而不为,勿以恶小而为之 课前准备: 要求学生收集一些日常生活中缺乏公德的事例和好人好事,并在班会课上讨论。 活动过程: 一、创设情景,引入主题: 主持人:大家知道在 1971 年,罗马尼亚政府把一对棕熊作为回赠礼物送给了我们祖国,如今中国 有了许多棕熊大使的子孙们。众所周知,动物是我们人类的朋友,但是,竟然有人为了验证熊的 嗅觉是否灵敏,毫无人性地用火碱、浓硫酸去残害它们。你们看,有的棕熊的舌头已经被烧成了 重伤,有的棕熊的前脚掌也烧得血肉模糊。大家知道这事件的罪魁祸首是谁吗?他竟然是清华大 学的高材生——刘海洋。 主持人:是啊!头上有无数荣誉光环的刘海洋竟然做出如此缺乏公德的事情,这件事不得不引起 我们的深思,为了不让类似的惨剧再次发生,我们应该从现在做起,从日常行为中做起,培养良 好的公民道德,做到 勿以善小而不为,勿以恶小而为之 二、道德规范知多少: (媒体辅助:展示题目) 学生活动:分四个组,每组必答 4 题,抢答 10 题,评出优胜组。 三、文明,就差这一点

主持人:或许我们认为某些事情已是司空见惯的,已是熟视无睹了,甚至麻木了。可是只要仔细 想想,就会发现这些事里有着许多与文明不合拍的东西。文明,就差这一点! 媒体辅助:展示几幅发人深思的漫画图片,指出社会上一些缺德的事例。 学生活动:参与讨论,联系实际列举我们生活中一些缺乏公德的例子。 四、我们怎么办? 主持人:文明始终是我们社会发展的主流。相信大家在平时也见过不少体现了我们良好道德素质 的事情,下面就请同学们积极发言,谈谈你见过的好人好事,也可以提出你对道德方面某些事情 的看法,或者谈谈你有何感受,或者说说我们该怎么办。 学生活动:参与讨论,踊跃发言。 主持人:我们已经听过了许多同学的精彩发言,可是,老师们又是怎么看的呢?下面就请老师们 也从老师的角度发表一下你的看法吧! 主持人邀请老师参与讨论。 主持人:我们的经济生活好起来了,物质条件充裕起来了。但是,你是否认为一个民族的进步含 义就是指人们脱下破衣裳穿上了洋装了呢?是否不仅吃米饭,还吃麦当劳的中国人就与世界接轨 了呢?是否会讲一口流利的外语就能走向世界了呢? 主持人:当然不是。一个穿洋装却随地丢垃圾的人还是遮不住他的猴子尾巴,一个能讲一口流利 外语却道德败坏的人依然是社会渣滓。同理,一个国家一个民族的真正强大,除了要有先进的物 质文明,还要它的国民有良好的思想道德素质。 主持人:随着国家的发展,社会对人才的要求也日益提高。我们都希望为国家的富强贡献力量, 可是仅有专业知识是远远不够的,我们还要具备良好的社会公德。只有这样,我们才是文明的现 代人,我们的社会才是个文明的现代社会。 主持人:俗语有云,一滴水可以反映太阳的光辉。同样的,我们随便的一句话、一个动作乃至一 个眼神,可能就在世界人民面前折射出我们中国人的文明程度,可能让人一眼就看透了这个民族 的本质。我们要吸取刘海洋事件中的教训,努力提高我们的道德水平。正如刘颂豪院士所说的做 一个在社会上“加分数”的高素质人才。因此,同学们,让我们从现在做起,从身边做起,以德 律己。 (画面:讲究公德,请从身边小事做起! ) 五、班主任寄语: (画面:班主任寄语) 同学们, 大家都列举了一些日常生活中的缺乏公德的例子, 也讲了一些值得我们学习的好人好事。 在公德方面,我们班做得很好,比如:我们班的自习课纪律很好,每位同学都在认真学习;教室 卫生整洁,有一个安静的舒适的休息环境;我们班的师生关系、同学关系很和谐,大家都合作愉 快;等等,这些都是日常生活中点点滴滴的小事,所有这些做法,看似简单,但体现了道德建设 的真谛,就是从行为养成入手,公德本身并不是空泛的,而是具体的,这些具体的事情,似乎只 是微不足道的小事,却展现着一个班、一个学校的学生的总体素质,展现着一个城市市民的总体 素质,展现着一个地方公民的道德水平。要做一个合格的公民,就必须遵守社会公德,必须从身 边小事做起。 养成良好的行为习惯,让我们成为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境的好公民,让我们 的社会更加和谐、更加美丽。 主持人:相信同学们已经立志要做一个有道德、讲文明的好公民、好学生,那么,让我们拿出勇 气,庄重地许下诺言!身为一名实验中学的高中学生,相信我们今天的承诺,会成为我们终生的 追求!做一个有理想、有道德的人,为福中增光,为母校添彩! 六、结束,再见。 [活动主题]:举手之劳,参与环保

[活动时间]:2005、10、19 [活动地点]: [活动目的]:1、培养学生的爱国主义精神 2、提高学生环保意识,改变不良生活习惯 3、让学生意识到保护环境,从自己做起,从身边的小事做起。 [活动起因]: “十一”黄金周第二天,乌鲁木齐南山旅游风景区出现出现 80 名韩国游客集体捡 垃圾的场面,其中包括 30 名儿童。对于这件事进行讨论。同时,我校是“绿色学校” ,我们发 现部分同学的环境意识淡泊,不良的卫生习惯和破坏校园环境卫生的情况还屡屡出现。希望通 过此次班会,唤起全体同学对环境教育重要性的认识,增强环境保护意识,自觉得爱护环境、 保护环境,切实地从身边的小事做起,创设一个干净整洁的校园环境。此外,希望通过这次活 动能够展示同学的才能, 锻炼同学的组织能力, 增进相互间的了解, 并培养相互间的协作意识。 [活动过程]: 1. 主持人阐明这次活动的目的,引入主题 2. 主持人发言宣布活动开始 主持人: “十一”黄金周第二天,乌鲁木齐南山旅游风景区出现出现 80 名韩国游客集体捡垃圾的 场面,其中包括 30 名儿童。下面我们就对于这件事进行讨论。 3、学生对于事件进行自由发言 生 1:这是对我们的侮辱。 生 2:对我们来讲是可耻的。 生 3:我们应该保护好我们的家园,从小就树立环保意识,不能再让外国人来提醒我们。 生 4:看了这篇报道,使我联想到韩国的综合实力之所以能超过我国,主要原因是他们对各方面 都很重视。 生 5:保护环境,从小事做起,从我做起。 生 6:保护环境,人人有责。 生 7:举手之劳,参与环保。 生 8:当你看到地上有一张纸不防捡起来。这虽然是一件小事,但它能使你快乐起来。 4、主持人对于发言进行小结。 主持人:大家说得很有道理, “保护环境,人人有责” , “保护环境,从小事做起,从我做起” , “捡起一张纸能使你快乐起来” 。同学们,那就看我们的行动吧。请同学想想,说说自己身边发生 影响环境卫生的事例。同学共同讨论一下在同学们身上哪些不文明行为是需要改进的?我们如何 来保护身边的环境?

5、以小组为单位进行讨论 6、小组代表发言 生 1:要做到人走灯熄,电扇停,不浪费资源。 生 2:见到垃圾随时捡。 生 3:不随地吐痰,注意个人卫生。 生 4:每个人都要管好自己的“小天地” 。 生 5:卫生角应该保持干净、整洁。 生 6:值日生应尽好自己的义务,做到一日三扫。 生 7:同学之间互相监督,勇敢阻止破坏环境的行为。 生 8:加强环保意识。 生 9:班级制订班级卫生公约,对破坏环境的行为进行处罚,对保护环境的同学进行奖励。 7、主持人对于发言进行小结 8、环保知识抢答 主持人:那么大家是否关注环保,对于环保知识知多少呢?就让我来考考大家吧。下面以小组 为单位进行环保知识抢答。 (穿插脑筋急转弯题,以提高趣味性。 ) 9、主持人小结,班会结束。 小结: 使同学们深深的感受到要从现在做起, 从身边做起, 保护自己美丽的家园, 美丽的地球, 增强了同学们的环境保护意识,从各自的内心发出“我们要共同保护环境”的心声 10、 班主任评价班会,肯定同学的能力,指出需改进的地方,提出希望。 [班主任评价]: 通过此次班会,同学们都意识到了平时没注意到的生活小细节,认识到只有共同创设一个 良好的环境,才能更好地学习和生活。美好的校园环境,人人有责。环保并不遥远,我们可以从 身边的小事做起。同时,作为一个中学生,也要宣传环保,让身边的亲朋好友环保意识进一步加 强。 自尊自爱自强 班会目的: 通过活动引导学生反思生活,明辨是非曲直,培养学生的正义感,坚决抵制不良影响,向着 正确的方向努力。 班会过程:

1、故事导入:这是发生在美国纽约曼哈顿的真实故事。 一天,一位 40 多岁的中年女人领着一个小男孩走进美国著名企业“巨象集团”总部大厦楼下 的花园,在一张长椅上坐下来。她不停地在跟男孩说着什么,似乎很生气的样子。不远处有一位 头发花白的老人正在修剪灌木。忽然,中年女人从随身挎包里揪出一团白花花的的卫生纸,一甩 手将它抛到老人刚剪过的灌木上。老人诧异地转过头朝中年女人看了一眼。中年女人也满不在乎 地看着他。老人什么话也没有说,走过去拿起那团纸扔进一旁装垃圾的筐子里。过了一会儿,中 年女人又揪出一团卫生纸扔了过来。老人再次走过去把那团纸拾起来扔到筐子里,然后回原处继 续工作。可是,老人刚拿起剪刀,第三团卫生纸又落在了他眼前的灌木上??就这样,老人一连 捡了那中年女人扔的六七团纸,但他始终没有因此露出不满和厌烦的神色。 “你看见了吧! ”中 年女人指了指修剪灌木的老人对男孩说: “我希望你明白,你如果现在不好好上学,将来就跟他一 样没出息,只能做这些卑微低贱的工作! ”老人放下剪刀走过来,对中年女人说: “夫人,这里是 集团的私家花园,按规定只有集团员工才能进来。 ” “那当然,我是‘巨象集团’所属一家公司 的部门经理, 就在这座大厦里工作! ” 中年女人高傲地说着, 同时掏出一张证件朝老人晃了晃。 “我 能借你的手机用一下吗?”老人沉吟了一下说。中年女人极不情愿地把手机递给老人,同时又不 失时机地开导儿子: “你看这些穷人,这么大年纪了连手机也买不起。你今后一定要努力啊! ”老 人打完电话后把手机还给了妇人。很快一名男子匆匆走过来,恭恭敬敬地站在老人面前。老人对 来人说: “我现在提议免去这位女士在‘巨象集团’的职务! ” “是,我立刻按您的指示去办! ”那 人连声应道。老人吩咐完后径直朝小男孩走去,他用手抚了抚男孩的头,意味深长地说: “我希望 你明白,在这世界上最重要的是要学会尊重每一个人??”说完,老人撇下三人缓缓而去。中年 女人被眼前骤然发生的事情惊呆了。她认识那个男子,他是巨象集团主管任免各级员工的一个高 级职员。 “你??你怎么会对这个老园工那么尊敬呢?” 她大惑不解地问。“你说什么?老园工? 他是集团总裁詹姆斯先生! ”中年女人一下子瘫坐在长椅上。 学生谈谈感想,板书主题班会的主题-------”自尊自爱自重” 2、漫谈自尊自爱自重 (1)什么是自尊? 自己尊重自己,知道有些事不能说,有些事不能做,有些事得忍,不能由着自己的性子来。 (2)什么是自爱? 我从内心深处知道(我不仅是这么想的)我是值得爱的 不管我觉得自己怎么样 不管我想什么 不管我举止如何 不管我外表如何不管我身体好还是 不好 不管我出生在哪种家庭 不管我做什么工作 不管我做出什么成绩 不管我拥有什么 不管我 一生中到现在为止我做了什么不管我是什么或干什么。 。 。 我知道,我不一定要有什么表现,做出 什么成绩或干出什么名堂,才值得爱。 我不需要为此干点什么我知道,没有人能否认这种评价— —我是值得爱的——即使有人不接纳我,无情的对待我,甚至歧视我 (3)什么是自重?

自重从某种意义上说就是自律,能学会控制自己冲动,遵守规定、养成良好行为和习惯,能 用较高的道德标准要求自己能,控制情绪、调整自己的心理状态,能严于律己、宽于待人,少指 责别人、多要求自己,能自省、自我反思。 3、相声欣赏: 《追星族》 (可以学生模拟表演) 4、回顾一下:你的身边还有哪些这个主题的反面例子? 学生畅所欲言,如课堂说活,传纸条,考试作弊,大扫除嬉戏聊天、物质攀比、早恋等。 5、听听故事: (1)一个学习成绩最差的学生举起手要求回答老师提的问题。可是当老师问到他时,他却答 不上 来。感到奇怪的老师后来问他为什么不会也举手时,这个学生哭着说: “老师,别人都会, 如果我不举手,别人会笑话我。 ”老师由此感到了学生有一颗强烈的自尊 心。他私下里告诉这个 学生,下次提问时,如果会答就举左手,不会就高举右手。此后,每看到他举左手,老师都努力 给他机会让他答,举右手时则从不让他站起 来。一段时间后,这个学生变得开朗了,学习成绩也 有了很大的进步。于是老师悄悄地把这个方法也告诉了班里其他几个学习不好的学生。结果,他 发现整个班都变 了。--------自尊自爱 (2)后汉东莱太守杨震经过管辖地昌邑县时,县令王密送去十金,并说“暮夜无知者” 。杨 震坚决拒受,说: “天知,地知,你知,我知,何谓无知?”人们因此称他“四知太守” 。 (3)后汉南阳太守羊续爱吃鲜鱼。有个府丞听说后,送去两条大鲤鱼,羊续不肯接受。但那 府丞老于世故,不言不语地走开了,羊续只好将鲤鱼挂在门前,已警戒那些来送礼的人。因此人 们称羊续为“悬鱼太守.”---自重自律 6、生活还需要“自立自强”和“豁达乐观” (1)欧阳修先生四岁时父亲就去世了,家境贫寒,没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地 上写 画,教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了,家里没有书可读,便就 近到读书人家去借书来读,有时接着进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘 食,只是致力读书。从 小写的诗、赋文字,下笔就有成人的水平,那样高了。 (2)汉朝有个叫孙敬的人,从小勤奋好学,他每天晚上学到深夜,为了避免发困,他用绳子 的一 头拴柱头发, 一头拴在房梁上。 战国时, 有个名叫苏秦的人, 想干一番大事业, 便刻苦读书。 每当深夜读书时,他总爱打盹。于是,他就在自己打盹的时候,用锥子 往大腿上刺一下,以提精 神。孙敬和苏秦的故事感动了后人,人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。---------自立 自强 (3)据说在推销员中流传着这样一个小故事,两个欧洲人到非洲去推销皮鞋,第一个推销员 看到 非洲人都打赤脚,立刻失望地说: “这些人都习惯打赤脚,怎么能买我们皮鞋呢!于是沮丧 而回。另一个推销员看到非洲人打赤脚、惊喜万分: “这些人都没有鞋 穿,看来皮鞋市场大的很 呀” 。于是想方设法,向非洲人推销自己的皮鞋,最后发了大财,这就是心态导致的天壤之别

(4)拿破仑.希尔曾经讲过一个令人醒悟的故事:赛尔玛陪丈夫驻扎在一个沙漠中的陆军基 地 里,丈夫经常外出演习,她一个人留在陆军的小铁皮房子里,奇热无比,又没有人和她聊天, 周围都是不懂英语的墨西哥人和印第安人,她很难过地写信对父母说: “一心想回家去??”她 的父亲给她回了一封信, 信中只有两行字, 但这两行字却永远留在她的心中, 并改变了她的生活, 这两行字是什么呢? “两个人, 从牢中的 铁窗望去, 一个看到泥土, 一个却看到了星星。 ” 从此, 赛尔玛决定在沙漠中找到自己的星星,她观看沙漠的日落,寻找到几万年前留下的海螺壳,她和 当地人交朋友,互送礼物,她研究沙漠中的植物、动物,又学 习有关土拨鼠的知识,她把原来认 为最恶劣的环境,变成了一生中最有意义的冒险,并出版了一本书《快乐的城堡》 ,她从自己的牢 房中望去,终于望到了自己的星 星。----豁达乐观 7、学着做一个自尊自爱自重自强的人吧 思考:现实生活中你如何点滴做起?学生谈感想 8、有哪些有关“自尊自爱自重”的名言可以来激励我们? 例:勿以恶小而为之,勿以善小而不为——三国刘备 征服自己的一切弱点,正是一个人伟大的起始——沈从文 如若你想征服全世界,你就得征服自己——俄陀思妥耶夫斯基 严于律己,则无事不可成功;宽于待人,则无人不可相处。 海纳百川,有容乃大! 如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。 伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目 标。 世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 9、结束语: 青春就像春天的花,夏天的雨,秋天的叶,冬天的红梅,如果我们懂洁身自爱,珍惜把握今 天的学 习机会,一定能让青春的花开得绚丽多彩;让青春的雨下得潇潇洒洒;让青春的叶舞得轻 盈;让青春的红梅开得正气傲然。 “自尊自爱”是我们班风建设的内容之 一。生活不仅需要“自 尊自爱” ,更需要我们“自立自强” “豁达乐观” 。只要我们能够时刻反省自己,认清楚自己,找准 自己的优与劣,并严格要求,谦虚求学, 那么所有的困难都会迎刃而解,而我们也将成为最终命 运的主宰者! 班会音乐备选:1、 《怒放的生命》----汪峰 2、 《奔跑》---羽泉 3、 《从头再来》---刘欢 4、 《相信自己》---零点乐队 构筑心灵的防火墙远离网吧,文明上网 教学设计意图 最近,班上有一部分同学迷恋网络,有些同学因此无心学习,成绩直线下降,甚至和父母起了冲 突。 针对这一班级现状, 割据初二学生的心理特点, 这次的主题班会主要从以下几个方面来构思: 1、让同学们课前收集资料,让他们在参与过程中,初步了解网络的利与弊。 2、让同学们观看迷恋网络带来危害的录象、资料等,让他们进一步了解网络的负面影响。 3、通过与家长的真情对话,让同学们明白家长的心情,以真情打动孩子,让他们注意避免沉迷网 络。 4、让同学在讨论、交流中,找到正确对待网络的方法。

学生迷恋网络是 班主任工作中一个很棘手的问题。初二学生的年龄、心理特点决定了简单说教、 严厉制止的教育方式是收效甚微的。 所以, 这堂班会课的设计, 以关注学生的心理需 求为出发点, 力求让学生通过诉说、倾听、讨论明白沉迷网络的危害,找到正确对待网络的方法,让他们在自 我体验和与家长、老师的互动中明辨是非,远离网吧, 文明上网。 —、教学目标: 1、引导学生明辨是非,对网络资源正确地加以取舍应用,取其精华,去其糟粕。 2、增强上网的文明意识和安全意识,自觉构筑抵制不良信息冲击的“防火墙” 。 3、正确认识网络环境对自身生活的意义及影响,呼吁学生文明上网,健康上网,使他们具有较强 的独立性和适应性,促其全面发展和健康成长。 二、课前准备: 1.学生收集有关网络给社会带来的好处和危害的材料; 2.与学生交流,分析学生沉迷于网络游戏、网络聊天的现状与根本原因; 3.争取家长的支持与参与。 三、教学过程: 开场白: 主持人甲:提到“防火墙”这三个字,我想同学们肯定不会陌生,你家的电脑安装“防火墙”了 吗?你的 QQ 是几号?你的梦幻西游升了几级?E-mail、BBS、博客等新鲜的名词都出现在了我们 日常的生活中,在网上冲浪成为了许多学生课余的一大爱好。 主持人乙:是啊,网络给我们的生活带来了新的变化,有了网络,信息传播更快了,人们的生活 更丰富多采了。可是,网络在给我们带来便利的同时,也给带来了许多问题和困惑,给老师、家 长们带来了许多的困扰和无奈。今天就让我们以主题班会的形式,一起来探讨网络这把双仞剑。 合: “构筑心灵的防火墙——文明上网,从我做起”主题班会现在开始。 (一)众说纷纭话网络 1、走进网络真精彩。 请同学们说说自己在网上都做了些什么,有什么收获? 同学自由发言 2、你连网络祸害多。 网络丰富了我们的生活,也给我们带来了危害,请同学说说网络的危害。 请同学自由发言 3、观看课前收集的有关资料,让同学了解网络的负面影响。 主持人甲:正如同学们所说的,网络上有着和形形色色的人,有着一些不健康的信息和画面,我 们一个不小心, 就可能深陷其中, 无法自拔, 荒废学业, 甚至酿成悲剧。 请看大屏幕。 (观看录象) 主持人甲: (读完资料后)够了,不必再举例了,我相信,同学们的心已经和我一样震撼了。我们 一起再来看看一组数字。朗读材料 主持人甲:同学们,这一个个触目惊心的数字,就像一阵阵警钟在我们耳边敲响了。 (二)真情对话诉心声 主持人甲:同学们,这一个个触目惊心的数字,就像一阵阵警钟在我们耳边敲响了。 主持人乙:在我们班上,也有一些同学沉迷网络游戏。他们的心情是怎样的呢?他们的父母的心 情又是怎样的呢?让同学和家长敞开心扉真情对话。 ?? 话题由此展开, 此环节鼓励家长和学生敞开心扉, 畅所欲言, 力求在真情对话中明白彼此的心情。 (三)指点迷津明方向

主持人乙:看来,网络的确给我们带来很多的困扰,也给我们的家长带俩很多的负担。 主持人甲:为什么同学对网络趋之若骛,而家长却是谈网色变,该怎样解决这个矛盾,请心理学 老师为我们指点迷。 老师:网络是把双刃剑,不论是家长还是孩子,都要正确地对待网络。 一、对学生而言,可以从以下几个方面来努力: 1、自我提醒。把上网的好处与坏处分别写在一张纸上,贴在房间的显眼处,每天默念几遍。 2、自我暗示。一有上网的念头,反复自我暗示。如: “现在应该学习,等周末再上等。 3、放松训练。当网瘾发作时,常出现紧张、不安等情绪,此时可做些深呼吸等放松练习。 4、注意力转移。如欣赏自己喜欢的音乐,做自己感兴趣的事情,如:散步、郊游等。 5、规范生活。重新规范自己的作息时间,让自己更充实。 二、家长可以从以下几个方面来引导孩子。 1、正确引导,变堵为疏,发挥网络对青少年的积极作用。 2、家长应该与孩子多沟通,多给孩子情感上的关爱,营造良好的家庭氛围,给孩子轻松的成长空 间,增强孩子的自信心。也可以与孩子一起学习网络知识。 3、 对自控力差的孩子, 父母可以与他们定协议或合同, 适当控制孩子的上网时间, 培养孩子自律、 守时、守信的习惯。 二、对家长而言,可以从以下几个方面来引导孩子。 1、正确引导变堵为疏,发挥网络对青少年的积极作用。 2、家长应与孩子多沟通, (四)各抒己见寻良策 1、请同学和家长说说怎样构筑心灵的防火墙。 主持人乙:老师从心理学家度为我们分析了沉迷网络的原因,也为我们提供了预防网络危害的方 法——构筑心灵的防火墙。现在请同学们说说,我们还可以从哪几个方面为自己构筑起一道心灵 的防火墙,请同学各抒己见。家长有什么好方法,也请说说。 生:控制上网时间。 培养其它兴趣爱好,转移注意力 找最亲近的亲人或朋友诉说 ?? 2、请班主任老师以自身经历谈谈正确上网的好处,同时展示个人博客以及发表的作品剪贴本 等。 (五)落实行动表决心 1、学习《日常行为规范》 主持人甲:同学们,我们左右不了网吧的不规范管理,我们阻挡不了网上垃圾信息的产生,但我 们可以构筑起道德的防火墙,文明上网,健康上网,充分利用网络为我们的学习生活服务。 主持人乙:学校刚刚下发的《中学生日常行为规范》 ,就像一场及时雨,为我们健康上网指明了更 明确的方向。(课件上呈现) 遵守网络道德和安全规定,不浏览、不制作、不传播不良信息,慎交网友,不进入营业性网吧。 2、在倡议书上签名(同时播放歌曲《男儿自当强》 ) 主持人甲:同学们!让我们保持人类的本性——诚实、守信、文明。呵护青少年最善良、纯正的 心灵,做一个合格的中学生! 主持人乙:同学们行动起来吧! 正确上网,文明上网,健康上网,远离网吧!

主持人甲:为了更好地约束自己,我们班委会经过讨论,写出了一份倡议书,现在请同学们在倡 议书上签名。 3、班主任老师总结,并布置作业 (六)布置作业再巩固 1、请同学们把上班会的感受写成文章发表在班级博客。 2、班会课在《明天会更好》的各声中结束。

自护、自救安全教育 班会主题:自护、自救安全教育 教学内容:学习一些家居安全、交通安全、消防安全等知识。 教学要求:通过学习有关安全知识,使学生树立自护、自救观念,形成自护、自救的意识, 使学生安全、健康成长。 教学过程: 一、谈话引入: 同学们生活在幸福、 温暖的家庭里, 受到父母和家人的关心、 爱护, 似乎并不存在什么危险。 但是, 家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待, 否则很容易发生危险, 酿成事故。 下面就谈谈家居安全要注意什么: 1.用电安全 随着生活水平的不断提高,生活中用电的地方越来越多了。因此,我们有必要掌 握一些基本的用电常识。 (1)认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电源。 (2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。 (3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。 (4) 使用中发现电器有冒烟、 冒火花、 发出焦糊的异味等情况, 应立即关掉电源开关, 停止使用。 (5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不 要用手直接救人。 2.安全使用煤气 (1)燃气器具在工作时,人不能长时间离开,以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭,造成煤 气大量泄露而发生火灾。 (2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等) ,应充分保证室内的通风,保持足够的氧气, 防止煤气中毒。 二、游泳时要注意安全 1.游泳需要经过体格检查。2.要慎重选择游泳场所。 3.下水前要做准备运动。4.饱食或者饥饿时,剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。 5.水下情况不明时, 不要跳水。 6.发现有人溺水不要贸然下水营救, 应大声呼唤成年人前来相助。 三、交通安全 1.行走时怎样注意交通安全 (1)在道路上行走,要走人行道,没有人行道的道路,要*路边行走。 (2)集体外出时,要有组织、有秩序地列队行走。 (3)在没有交通民警指挥的路段,要学会避让机动车辆,不与机动车辆争道抢行。 (4)穿越马路时,要遵守交通规则,做到“绿灯行,红灯停” 。

2.骑自行车要在非机动车道上在右边行驶,未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。 四、发生火灾怎么办 1.要打火警电话 119 报警,报警时要向消防部门讲清着火的地点,还要讲清什么物品着火, 火势怎么样。 2.一旦身受火灾的威胁,千万不要惊慌,要冷静,想办法离开火场。 3.逃生时,尽量采取保护措施,如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。 五、小结: 只要我们处处小心,注意安全,掌握自救、自护的知识,锻炼自己自护自救的能力,机智勇 敢地处理遇到的各种异常的情况或危险,就能健康地成长

“法 制 教 育 ”主 题 班 会

目的: 加强法制教育宣传,增强学生的自我保护意识,让学生养成学法、懂法、 依法办事的好习惯,有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。 方法: 通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。 过程: (一) 你对法律知多少: 1、说出你所知道的有关青少年的法律法规的名称。 《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 2、请你举例说说哪些是未成年人不能做的事情 旷课、夜不归宿,参与赌博或者变相赌博,偷窃、故意毁坏财物强行向他 人索要财物,进入法律、法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所,观 看、收听色情、淫秽的音像制品读物等,打架斗殴、辱骂他人,携带管制刀具等 等。 为保护未成年人健康成长, 《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》 分别做出了一些禁止性规定, 中学生不应当违反这些规定。 要自觉做到: 不吸烟、 酗酒、流 浪、聚赌、吸毒,不弃学经商、从工,不进营业性舞厅等不适宜未成 年人活动的场所,不看淫秽、暴力、凶杀、恐怖等书刊、录象,不侵害其他未成 年人的合法权益。 (二)正确对待父母和学校的教育 随 着年龄的增长,未成年学生的独立自主意识逐渐增强。未成年学生的独 立自主的意识是很可贵的, 有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。 如认为父母 “赶不上潮流” , 对父母的话听不进去, 甚至动不动就与父母顶撞, 耍态度,发脾气;对教师的批评教育很反感,认为是和自己过意不去。如果连教 师、家长的正确 教育也不接受,那就很容易在生活的道路上出现偏差。 (三)学会运用法律武器保护自己的合法权益 未成年人应该懂得,当自己的合法权益受到侵害时,自我保护最有效的措 施是求助法律。 依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害,而且是维护法律 的尊严。 案例一:小陈是一个农村姑娘,9 岁时由父母做主,同一个 21 岁的男青年 订立了婚约。男方给了小陈的母亲 1960 元礼金。小陈 13 岁时,提出要与男方解 除婚约。男方不肯,坚持“要人不要钱”。小陈为了保护自己的权益,便到法院 起诉,要求解约。法院经过调查,在做好疏导工作的基础上,依法裁决由小陈的 父母退还男方 1960 元礼金, 小陈与男方解除非法婚约。 就这样, 小陈依靠法律, 保护了自己的合法权益。

案例二:小周家住湖北农村,是六年级学生。1996 年月 11 月 3 日,在骑车 回校途中,不慎将 8 岁女孩小雷撞倒在地致伤,雷家要求周家赔偿,双方未能达 成一致意见,雷家到镇派出所报案,要求周家赔偿损失。派出所召集双方家长调 解未成,于是派人到学校将小周带回派出所拘留。周母到派出所要求放人,派出 所答复,必须交纳 1000 元 才放人。周家因家穷被迫四处筹钱,但仍不够钱,被 迫写下欠条,之后,派出所才放出小周。小周回家后,越想越不服,联想起在学 校学的法律知识,决定讨一个说 法。于是小周向当地法院递交起诉状,法院经 审理后,认为派出所行为是违法行为,必须退还周家交纳的钱。小周终于依法维 护了自己的尊严。 (四)学会断案 案例 1.谁应为未成年人夜不归宿负责任? 晓雪今年 17 周岁。自今年 5 月份起,她在课余时间常与社会上一些不三不四的 青年人混在一起,进行小的赌博,观看色情淫秽录像,甚至夜不归宿。 叔 叔得知此情况后告诉了晓雪父母,并劝说他们多管管孩子。可他们却说 晓雪已经懂事, 不会出问题的。 无奈, 叔叔又找到留宿晓雪的房屋主人李某交涉。 李某却反唇 相讥:“你侄女愿意住在这儿,叫我有什么办法,你家人是如何教 育孩子的?” 请问, 晓雪父母和房主李某的行为是否违法, 应承担什么法律责任? 答案:违法 案例 2.父母不让孩子上学违法吗? 村民赵某家有一子一女,均达到法定入学年龄。但赵某有重男轻女思想, 仅让其九岁的儿子上学, 其女儿则被留在家里帮助干活。村委会干部多次劝说赵 某将女儿送到学校去读书, 均被赵某以自家的事不用他人来管而拒绝。你认为赵 某的做法是否违法? 答案:违法 案例 3.未成年人被判缓刑 学校能否拒绝入学? 16 周岁的小华是某中专学校的学生,去年因盗窃被公安机关抓获。学校在 得知小华涉嫌盗窃罪的通知后, 作出了开除小华学籍的决定。法院对小华盗窃一 案开庭审理后,认定小华犯了盗窃罪,但因他犯罪时不满 18 周岁,所以法院予 以从轻处罚,判处小华有期徒刑一年,缓刑一年。 宣判后,小华在父母的陪同下来到学校,要求继续读书。不料,学校却拿 出一份开除学籍的处分决定, 声称学校与小华已不存在任何关系。你认为学校的 做法是否正确,为什么? 答案:不正确 保护未成年人健康成长,已逐步成为全社会的共识。然而,社会各方面的 保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。 其中一个重要原因是 家长、 教师和 社会不可能时时刻刻呵护着未成年人, 未成年人只有自己长本事, 才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。所以,在加强来自家庭、学校、社会

保护的同时,未成 年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识,依法自律,正 确对待父母和学校的教育,运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。


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