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好雪片片教学设计


讲授 课题

好雪片片

课 型

新授

教案 序号

64—5、6

知识与技能 目 教 学 目 标 情感态度与 价值观目标 过程与方法 目 标 标

能够采用快速阅读方法整体感知课文。

学习本文描写人物的方法,把握

流浪老人的形象,体会作者在 流浪老人身上寄寓的情感。

学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着的为他 人送去一片温暖的优良品质,学会给自己点一盏心灯,照亮自 己的同时也给别人送去温暖和希望。

教学 重点 难点 及解 决办 法

教学重点

1.学习本文描写人物的方法。 2.学习流浪老人无论境况如何都能保持善良的本性、执着地为 他人送去一片温暖的优良品质。

教学难点

学会体察他人的善意,发现身边的美;也学会善意的对待他人, 为别人送去温暖一片。

解决办法

反复咀嚼、体会。

教学手段运用

多媒体

教师教法 学法 指导 学生学法

讨论法、引导法、情境体验法

诵读、讨论、深入体会

1

教学内容及 教学程 (信息化资 源运用及时 间分配)
课前五分钟 一、情境导 入。 (3 分钟)

教师活动

学生 活动

设计 意图

倾听,评析。 明事理,练口才。 小故事,大道理。 “上帝”是西方人经常挂在嘴边 的词。什么是上帝呢?世界上真的有 上帝吗?不错,世界上真正的上帝, 带 着 问 题 走 是人们的爱心,在台湾著名作家林清 进文章。 玄的《好雪片片》中我们同样可以体 会到这样的爱心。今天就让我们跟随 林清玄来品品他的好雪。 林清玄,笔名秦情、林漓、林大 悲等。台湾高雄人,1953 年生。毕业 于台湾世界新闻专科学校,曾任台湾 《中国时报》海外版记者、 《工商时 报》经济记者、 《时报杂志》主编等 职。 17 岁开始发表作品,20 岁出版 了解作者 第一本书《莲花开落》 ,之后一发而 不可收。 作品有报告文学、 文艺评论、 剧本等, 最有成就的是散文创作(1973 年开始)。作品有散文集《莲花开落》 、 《冷月钟笛》 、 《温一壶月光下的酒》 、 《鸳鸯香炉》 、 《金色印象》 、 《白雪少 年》等。他的散文集一年中重印超过 20 次。 1979 年起连续七次获台湾 《中国 时报》文学奖、散文优秀奖和报导文 学优等奖、台湾报纸副刊专栏金鼎奖 等。30 岁前得遍了台湾所有文学大 奖:国家文艺奖、中山文艺奖、吴三 连文艺奖、金鼎奖、时报文学奖、中 华文学奖、中央时报文学奖、吴鲁芹 散文奖、作协文学奖等,直到他不再 参赛为止,被誉为“得奖专业户” 。 请你采用快速阅读方法,阅读全 文,整体感知课文,然后回答:你觉 得文中的“我”和流浪老人是怎样的 人,谈谈你的感觉。 (一)抓住关键语句,感知流浪老人 的形象,体会他的美好心灵。 1.浏览课文第一部分。 (1)找出文中描写流浪老人外形和 生活情形的关键语句。 明确: ①即使在热到摄氏三十八度的盛夏, 他也着一件很厚的中山装,中山装里 还有一件毛衣。
2

将人们的爱心比作 上帝,为理解全文 打下基础。

二、作者简介 (5 分钟)

林清玄不为学生熟 知,了解一些他的 情况有助于把握文 章。

三、阅读文 章,整体感知 (7 分钟) 四、品读课文 (20 分钟)

快速阅读全 文,回答问 题

整体感知文章。

②那么厚的衣物使他肥胖笨重有如 水桶。 ③他脚上穿着一双老式的牛伯伯打 游击的大皮鞋,摇摇晃晃像陆上的河 马。 ④平常他就蹲坐在街角歪着脖子,看 来往的行人,也不说话,只是轻轻地 摇动手里的奖券。 ⑤如果是中午过后,他就走到卖自助 餐摊子的前面一站,想买一些东西来 吃,摊贩看到他,通常会盛一盒便当 送给他。 ⑥到夜晚,他会找一块干净挡风的走 廊睡觉。 ⑦几乎终日不说一句话。 (2)这部分主要采用了哪种描写手 法来对流浪老人进行描写?突出了 流浪老人形象的什么特点? 明确:动作描写、外貌描写。突出 了流浪老人的贫穷、孤苦、笨拙 (3)作者渲染流浪老人的形象特点 有何用意? 明确:文章欲扬先抑,渲染流浪老人 的贫穷、孤苦、笨拙的形象,与后文 老人表现出来的美好品质构成鲜明 的对比,彰显了无处不在的美好人 性。 四、品读课文 (30 分钟)

互相讨论, 回答问题。

学习人物刻画方 法,初步体会流浪 老人的美好心灵。

第二课时 2.欣赏课文第二部分,回答下列问 题: (1)本部分写了两件有关流浪老人 的事情,是哪两件? 明确:一件是“我”第一次买老人奖 券的事;一件是老人为“我”扣扣子 的事。 (2)写“我”第一次买老人奖券的 事,运用了哪些描写方法? 明确:动作描写、语言描写 (3)找出这部分中描写老人动作、 语言的语句并说说这些描写的作用。 明确:动作描写: ①他的手、他的奖券、他的衣服同样 互 相 讨 论 , 的油腻污秽,他缓缓地把奖券撕下, 回答问题。 然后在衣袋中摸索着,摸索半天掏出 一个小小的红色塑胶套,这套子竟是 崭新的,美艳得无法和他相配。 ②老人小心地把奖券装进红色塑胶 套,由于手的笨拙,使这个简单动作 也十分艰困。 ③他终于装好了,慎重地把红套子交 给我。 明确:语言描写: ④“不行的,讨个喜气,祝你中奖! ” 老人终于笑了,露出缺几颗牙的嘴, 说出充满乡音的话。 明确:崭新、美艳的红色塑胶套与肮 脏的衣服、奖券形成鲜明的对比;动
3

学习人物刻画方 法,初步体会流浪 老人的美好心灵。

作的缓慢、 笨拙、 艰困和态度的小心、 慎重形成鲜明的对比。对比中突显了 流浪老人内心的美好、对善良的坚持 (4)写“我”第一次买老人奖券的 事重在写流浪老人的动作,写老人为 “我”扣扣子的事又重在写什么呢? 明确:重在写“我”的感受。 (5) “我”的感受是什么?这对表现 流浪老人有何作用? 明确: ①他把奖券夹在腋下,伸出那双油污 的手,要来帮我扣扣子,我迟疑了一 下,但没有退避。 ②那时我真正感觉到人明净的善意, 不管外表是怎么样的污秽,都会从心 的深处涌出,在老人为我扣扣子的那 一刻,我想起了自己的父亲,鼻子因 而酸 通过写 “我” 的感受, 表现了老人 “明 净的善意”给人带来的温暖。 (二)抓住关键语句,感知“我”的 心灵世界,体会“我”的善良和“我” 对来自平凡世界的人际温暖的敏锐 感知,从而学会怎样体察他人的善 意、怎样善待他人。 1. “我”和其他人对老人的态度有什 么不同? 明确:对于街头的这位老人,大部分 人都会投以厌恶与疑惑的眼光,小部 分人则投以同情。 我每次经过那里,总会向老人买两张 奖券,虽然我知道即使每天买两张奖 券,对他也不能有什么帮助,但买奖 券使我感到心安,并使同情找到站立 互 相 讨 论 , 的地方。 回答问题。 2. “我”对老人除了同情,还有一些 什么样的情感?在文中找到相应的 语句。 明确: ①每次,我总是沉默耐心等待,看他 把心情装进红封套,温暖四处流动 着。 ②他把奖券夹在腋下,伸出那双油污 的手,要来帮我扣扣子,我迟疑了一 下,但没有退避。 ③那时我真正感觉到人明净的善意, 不管外表是怎么样的污秽,都会从心 的深处涌出,在老人为我扣扣子的那 一刻,我想起了自己的父亲,鼻子因 而酸。 ④在我们之间,有一些友谊,装在小 红套,装在眼睛里,装在不可测的心 之角落。 ⑤我向老人买过很多很多奖券,从未 中过奖,但每次接过小红套时,我觉 得那一刻已经中奖了,真的是“一券 在手,希望无穷” 。我的希望不是奖 券,而是人的好本质,不会被任何境
4

老人的善良感动了 “我” ,侧重点由老 人转向了“我” 。从 “我”对老人的看 法和态度中,学生 会自热接受我和老 人的做法。

况所淹没。 “我”敏锐的感受着老人带来的“温 暖四处流动着” , 感动着流浪老人 “明 净的善意” ,从老人那里感悟到“人 的好本质,不会被任何境况所淹没” 。 在这些感受、感动、感悟里, “我” 从同情老人的处境到感动于老人的 善良与真诚的关怀,到尊重老人、和 老人建立起了特殊的友谊。 3.说说“我”是个什么样的人? 明确:是一个善良并对来自平凡世界 的人际温暖有着敏锐的感知力的人。 (三)结合课文第三部分,理解文章 主旨。 1. 如何理解 “好雪片片, 不落别处” ? 明确:唐代的庞居士对禅有精深的理 解, 他是药山惟俨大师的弟子。 一次, 他到药山那里求法,告别药山,药山 命门下十多个禅客相送。庞居士和众 人边说边笑,走到门口,推开大门, 但见得漫天的大雪,纷纷扬扬,乾坤 正在一片混莽之中。众人都很喜欢。 互 相 讨 论 , 庞居士指着空中的雪片,不由得发出 回答问题。 感慨: “好雪片片,不落别处。 ”有一 个禅客问道: “那落在什么地方?” 被庞居士打了一掌。 这是禅宗中最美妙的故事之一。庞居 士的意思是, 好雪片片, 在眼前飘落, 你就尽情领略天地间的这一片潇洒 风光。它所隐含的意思是,生活处处 都有美,美好的事物不在别处,就在 我们身边。但是很多人却常常对眼前 的好雪片片视而不见,纠缠在利益 中、欲望中、没有意思的计较中,生 活的美意从我们眼前滑落。罗丹说: “生活中不是缺少美,而是缺少发现 美的眼睛。 ”所以,我们要擦亮慧眼, 去发现并享受身边的美。 2.文章以“好雪片片”为题,又以 “好雪片片,不落别处”收束全文, 你觉得有什么好处? 明确:起到点题的作用。作者把老人 的美好心灵,看作是“灌溉了我们的 心田” 的 “生活中的好雪、 明净之雪” 。 美,存在于作者和读者的心头,恰似 好雪滋润大地,心灵之美滋润心田, 使文章增添浓浓的诗意。 五、拓展讨论 (10 分钟) 请你结合本课和自身的实际,说 一说我们该如何体察他人的善意,又 该怎样善意地对待他人。 思考,说感 受。

点明主旨,让学生 更加明确文章的深 意,从而学习流浪 老人的美德。

学以致用

5

课 堂 小 结 作
1、完成课后练习。 流浪老人处于社会的最底层但不以为苦,真诚地关心、祝愿每一个向他买奖券 的人,用他“明净的善意”带给别人“四处流动”的温暖;而作者也以他那颗善良 而敏锐的心感受并回报了这一切。 善良的老人和善良的作者教会了我们该如何体察 他人的善意,又该怎样善意的对待他人。 “人的好本质,不会被任何境况所淹没” , 让我们的身边时时飘落起美丽动人的“好雪片片”吧。

业 布 置
2、完成练习册相关习题。

好雪片片 林清玄

板 书 设 计

流浪老人的特点:年迈、穷困、善良 我的特点:观察力敏锐,同情他人 联系所学,善待他人

教案 签字

签字 时间

6


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