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2016届高三学生学习情况调查反馈


2016届高三学生学习情况调查 问卷情况反馈

1.对高三有怎样的期待?
C任其自然 6% D不爱学习 2%

B尽力学习 38%

A努力学习 54%

2.你有总体奋斗目标和各学科的学 习计划吗?

3.你有预习习惯吗?
21%

79%

4.你对所在小组开展“小组合作学 习”情况满意吗?
50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0

三维柱形图 1

满意

一般

不满意

5.你对所在小组开展“小组合作学 习”情况满意的原因是

7.你认为哪一学科“小组合作学习”开 展的好?
50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0

数学

外语

政治

历史

地理

语文

8.你所在小组“日日清”进行的如 何?
1% 14%

48%

一直在进行 时断时续 作业太多,没时间 组织不力 37%

9.学习中遇到问题,你第一时间问谁?
A.小组内同 学 B.班级学习 最好的同学 C.外班同学 70% D.老师 E.谁也不问

20%

1%9% 0%

10.作业完成情况

抄作业

经常不完成

及时独立完成 同学研究完成

及时独立完成43% 同学研究完成45.2% 抄作业7.5% 经常不完成4.3%

20.近来你在课堂上受过老师的表扬吗?

从未受过表扬 6% 受过一两次表 扬25%

经常9%

偶尔60%

25.两年来,你在学习上有进步吗?
没有进步 2% 进步很大 20% 没感觉到 27%

有进步 51%

?学习指导具体化 分层指导 分类指导 分科指导

(六)有针对性地进行学习 指导

? 八先八后: 先预习后听课;先思考后发言; 先议论后请教;先理解后记忆; 先笔记后整理;先复习后作业; 先基础后扩展;先规程后操作。

每个人都有不同的学习法
? “四大金刚助学法”:
准备四个小本子—— 预习本:其作用就是记下第二天预复习的内容,避免

盲目与遗漏。
疑问本:把感到棘手的问题记下来,以便请教老师和 同学。

重点本:把重点内容记录在案,复习时有所侧重。
错题本:把平时作业、测验、考试中的错题记下来, 避免重犯。

? “加减乘除法”:
学习如同做一道数学题,讲究 “加、减、乘、除”。
加者,指追加一点。(积少成多) 减者,指减少徒劳之功。(提高效率) 乘者,指乘胜追击。(将进步转化为动力) 除者,指扫除障碍。(学习、心理障碍)

“重复放电影法”
? 一部好的电影,人们多看 几遍,就可能连电影的台 词都能背出一部分。
中午休息时间,可以进行一次“放电
影”。(伏在桌上) 晚上睡觉前,是进行重复“放电影” 的好时机。(躺在床上) 最后一部“放电影”是在早上起床后。

“精神胜利法”:
? 列表格:完成一项划去一项。 ? 包围战:30个单词分6小组, 去掉会背的。 ? 奖励术:奖励看课外书、精 彩电视、上网等。

做一个成功的学习者,走向成 功。

最后强调:
? 高效课堂教学不是越快越好,不 是越多越好。 ? 应该是将教学的速度、收效和安 全有机结合在一起的教育活动。 是“多、快、好、省”精神的体 神舟六号 愿我们每个教师在“穿越玉米地” 现。 的游戏中都能取得好的成绩!


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