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江西省宜春市第三中学2015-2016学年高一语文下学期期中试题


宜春三中 2015-2016 学年度第二学期期中考试卷 高一语文
第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读(9 分.毎小题 3 分〉 阅读下面的文字,完成任务 1-3 题 铬污染 刘洋 铬是一种用途非常广泛的金属,现代生活每日都离不开它。与发现和使用了四千年的铁相比, 铬算是正当盛年的后起之秀。铬元素由法国科学家沃克兰于 1797 年发现,距今仅有 219 年的历史。 铬(Cr)排列在元素周期表的第 24 位。金属铬呈银白色,比铁稍轻,熔点约为 1857℃。 金属铬的耐腐蚀性很强,可用于制镍铬系的不锈钢,该钢种类繁多。铬既可用于制造飞机、轮 船、汽车,又可用于制作小巧的首饰、磁带、录像带等。人们爱不释手的红宝石和绿宝石,也因为 含有铬,才使其呈现绚丽的色彩。普通的金属上镀铬可以防锈,价格低廉的金属披上一层薄薄的铬 外衣后,既美观又耐久,两种不同性能的金属互补,可谓相得益彰。 铬也是人体必需的一种微量元素,人体对无机铬的吸收利用率比较低,不到 l%;人体对有机 铬的利用率可达 10—25%。天然食品中的铬以 3 价的形式存在,含量较低。铬在人体的糖代谢和脂 代谢中都起着比较重要的作用。 常见铬的化合价有正 2 价、正 3 价和正 6 价。铬的毒性与其价态有关,金属铬没有毒性,而化 合物中的 6 价铬是强致癌致突变物质,可诱发肺癌和鼻咽癌等癌症,6 价铬还易被人体吸收并且在 体内蓄积。3 价铬和 6 价铬在一定的条件下可以相互转化。铬的污染源主要来自含铬化合物生产加 工过程中排放的铬渣,除此之外,金属的电解和电镀加工、皮革鞣制、印染等生产也会排放出大量 含 6 价铬的废物。 多年以来,铬污染对人类健康损害的事例时有报道,特别是国际癌症研究机构关于 6 价铬可以 致癌的结论,使铬污染更是名声狼藉。早些时候,世界各地就发生过比较严重的铬污染事件,其中 包括上世纪 70 年代发生在日本东京的铬污染事件,同期在美国新泽西州以及我国锦州也发生过大 面积的铬污染。而最近的 2011 年,我国云南省曲靖市也曾被曝发生过化工废料铬渣污染水源事件。 有毒铬污染物对环境造成的巨大破坏引起了各国科学工作者和工程技术人员的密切关注。铬渣 的污染治理采用的方法真可谓五花八门,有湿法化学还原法,有高炉炼铁还原法,还有还原气氛下 的高温煅烧还原法等等,但是它们都离不开一个原则,就是利用化学还原反应将毒性巨大的 6 价铬 还原成几乎没有毒性的稳定的 3 价铬化合物。 近年来提出的循环经济理论也为解决这个问题提供了良好的思路。借鉴循环经济的原则,研究 人员开发出“水泥的 6 价铬降解法”和“铬渣和废酸的综合利用法”两个专利,它们的特点都是遵 循循环经济的原理,利用一种有害的工业废弃物治理铬污染,是典型的“以废治废,再循环利用” 的方案。 在铬污染的治理方面,生命科学也在显示着它巨大的潜力。利用微生物解毒 6 价铬成为当前的 热门,国内外不少学者已经在这方面取得比较好的研究成果。另一方面对铬元素在生物肌体内的代 谢等生物效应也在引起生物学家的重视,于是针对需要补充铬元素的人和饲养动物的含铬商品也已 经上市。 1.下列对“铬”有关内容的理解,不正确的一项是( ) A. 铬是人体必不可少的微量元素,能参与人体糖、脂的代谢,天然食品中铬以 3 价形式存在。 B.铬熔点高、呈银白色,被广泛用于生活中的许多方面,如宝石因为含有铬展现出绚丽的色彩。 C.铬的化合价有正 2、3、6 价三种,6 价铬能致癌,3 价铬在一定条件下能转化为 6 价铬。 D. 铬用途非常广泛,虽然铬元素发现迄今仅有 219 年,却是作用于人类的金属中的后起之秀。 2.下列不属于铬污染治理方法的一项是 ( ) A. 可采用湿法化学还原法,也可采用高炉炼铁还原法。 B. 水泥的 6 价铬降解法”和“铬渣和废酸的综合利用法 C. 利用微生物解毒 6 价铬,针对需要补充铬元素的人和饲养动物的含铬商品的上市。 D. 还原气氛下的高温煅烧还原法,利用化学还原反应将毒性巨大的 6 价铬还原成几乎没有毒性的
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稳定的 3 价铬化合物。 3.下列对文章的分析和概括,不正确的一项是( ) A.普通金属镀铬的重要原因是铬具有强大的抗腐蚀性,被镀了铬的金属十分美观、耐用,深受消 费者欢迎。 B.长期以来铬污染没有引起应有关注,直到上世纪 70 年代的几起铬污染,国际癌症研究机构才 得出了 6 价铬可以致癌的结论。 C. 铬污染不是金属铬本身,而是铬的化合物,如电镀加工、印染等工业方面,会造成含有 6 价铬 的废料。 D.对铬污染的防治要抓两手:一是人们要坚持不懈地治理有毒铬污染,一方面要加紧研究铬的生 物效应。 二、古代诗文阅读(36 分) (一)文言文阅读(19 分) 石守信,开封浚仪人。事周祖,得隶帐下。从世宗征晋,遇敌高平,力战,迁亲卫左第一军都 校。从征淮南,为先锋,下六合,入涡口,克扬州。恭帝即位,加领义成军节度。 太祖即位,李筠叛,守信与高怀德率前军进讨,破筠众于长平,斩首三千级。又败其众三万于 泽州,获伪河阳节度范守图,降太原援军数千,皆杀之。泽、潞平,以功加同平章事。李重进反扬 州,帝亲征至大仪顿,守信驰奏: “城破在朝夕,大驾亲临,一鼓可平。 ”帝亟 赴之,果克其城。 . 乾德初,帝因晚朝与守信等饮酒,酒酣,帝曰: “我非尔曹不及此,然吾为天子,殊不若为节 度使之乐,吾终夕未尝安枕而卧。 ”守信等顿首曰: “今天命已定,谁复敢有异心,陛下何为出此言 耶?”帝曰: “人孰不欲富贵,一旦有以黄袍加汝之身,虽欲不为,其可得乎 !”守信等谢曰: “臣 愚不及此,惟陛下哀矜 之。 ”帝曰: “人生驹过隙尔不如多积金市田宅以遗子孙歌儿舞女以终天年君 . 臣之间无所猜嫌不亦善乎。 ”守信谢曰: “陛下念及此,所谓生死而肉骨也。 ”明日,皆称病,乞解 兵权,帝从之,皆以散官就第,赏赍甚厚。 已而,太祖欲使符彦卿管军,赵普屡谏,以为彦卿名位已盛,不可复委以兵权,太祖不从。普 曰: “惟陛 下深思利害,勿复悔。 ”太祖曰: “卿苦疑彦卿,何也?朕待彦卿厚,彦卿岂负朕耶。 ”普 对曰: “陛下何以能负周世宗?”太祖默然,事遂中止。 开宝六年秋,加守信兼侍中。太平兴国二年,拜中书令,行 河南尹,充西京留守。九年,卒, . 年五十七,赠尚书令,追封威武郡王,谥武烈。 守信累任节镇,专务聚敛,积财钜 万。尤信奉释氏,在西京建崇德寺,募民辇瓦木,驱迫甚急, 而佣直 不给,人多苦之。 . (选自《宋史·石守信传》 ) 4.下列加点实词解释有误的一项是( ) (3 分) A. 帝亟 赴之,果克其城。 亟:急速 . B. 惟陛下哀矜 之。 . C. 拜中书令,行 河南尹, . D. 而佣直 不给,人多苦之。 . 矜:夸耀 行:兼任 直:一直

5.文中划波浪线的句子,断句最恰当的一项是 ( ) (3 分) A. 人生驹过隙尔 / 不如多积金 / 市田宅以遗子孙 / 歌儿舞女以终天年 / 君臣之间无所猜嫌 / 不亦善乎。 B. 人生驹过隙尔 / 不如多积金市 / 田宅以遗子孙 / 歌儿舞女以终 / 天年君臣之间 / 无所猜 嫌 / 不亦善乎。 C. 人生驹过隙 / 尔不如多积金 / 市田宅以遗子孙 / 歌儿舞女以终天年 / 君臣之间无所猜嫌 / 不亦善乎。 D. 人生驹过隙 / 尔不如多积金市 / 田宅以遗子孙 / 歌儿舞女以终天年 / 君臣之间无所猜嫌 / 不亦善乎。 6.下列原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( ) (3 分) A. 石守信是开封浚仪人,早年事奉周朝太祖、世宗、恭帝等君主,因征战有功,累官至义成军节
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度。 B.石守信等人趁晚朝与皇帝饮酒之机,主动向皇帝建言献策,因为石守信等将领身体有病,请求 皇帝解除他们的兵权并给予丰厚赏赐,以便让石守信等人安享天年。 C.赵普之所以多次向宋太祖进谏并极力反对让符彦卿掌管军队,是因为赵普认为符彦卿的名望和 地位已经很高了,不能再把兵权委托给彦卿。宋太祖最终还是采纳了赵普的意见。 D.石守信多次担负藩镇重任,不仅喜欢聚敛财物,而且劳民甚多,因为他信奉佛教,便在西京修 建崇德寺,为此招募百姓运送砖瓦木料,催逼很急,老百姓多受其苦。 7.把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。 (10 分) (1)我非尔曹不及此,然吾为天子,殊不若为节度使之乐,吾终夕未尝安枕而卧。 (6 分) (2)卿苦疑彦卿,何也?朕待彦卿厚,彦卿岂负朕耶。 (4 分) (二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下列这首唐诗,完成 8-9 题 听 筝 柳中庸 抽弦促柱①听秦筝,无限秦人悲怨声。 似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情。 谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明? 更入几重离别恨,江南歧路洛阳城。 【注】①抽弦促柱:弹奏时,以手指或鹿骨爪拨弄筝弦;缓拨叫“抽弦” ,急拨叫“促柱” 。 8.这首诗题目是“听筝” ,首联写的就是诗人在凝神细听。那么颔联主要运用什么艺术手法来 描写 音乐给听者带来的感受?请作简要分析。 (3 分) 9.有人说,颈联中“独”字与“空”字堪称诗人炼字的典范,请对这两个字分别作简要赏析。 (3 分) (三)名篇名句默写(6 分) 10.补写出下列句子中的空缺部分。 (6 分) (1)荀子《劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是 “ , 。 ” (2) 《师说》中韩愈认为“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的理由是“________________, ________________。 ” (3)导演王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长,他又对拍摄的内容隐讳莫深,会让人想起 《琵琶行》中那两句“ , 。 ” 乙 选考题 请从 11、 12 两题中选定其中一题作答 。 并用 2B 铅笔将答題卡上所选题目对应的题号右侧方框涂黑, 按所涂题号进行评分;多涂、多答,按所涂的首题进行评分;不涂,按本选考题的首题进行评分。 二、文学类文本阅读(25 分) 11.阅读下面文字,完成 1-4 题(25 分) 苦 恼 契诃夫 暮色昏暗。大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞,落在房顶、马背、肩膀、帽子上,积 成又软又薄的一层。车夫约纳周身雪白,象是一个幽灵。他在赶车座位上坐着,一 动也不动,身子 往前伛着,伛到了活人的身子所能伛到的最大限度。他那匹小马也是一身白,也是一动不动。 约纳午饭以前就出来了,至今还没拉到一趟生意。傍晚的暗影已经笼罩全城。暗淡的街灯已经 变得明亮生动,街上也变得热闹起来了。 “赶车的,到维堡区去 ! ” 约纳听见了喊声,猛地哆 嗦了一下,从粘着雪花的睫毛里望出去,看见一个军人,穿一件带风 帽的军大衣。 为了表示同意,约纳就抖动一下缰绳,于是从马背上和他肩膀上就有大片的雪撒下来。军人坐
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上了雪橇。车夫吧哒着嘴唇叫马往前走,然后象天鹅似的伸长了脖子,微微欠起身子,挥动一下鞭 子。那匹瘦马也伸长脖子,弯起它那象棍子一样的腿,迟疑地离开原地走动 起来了?? 约纳回过头去瞧着乘客,他分明想要说话,然而从他的喉咙里却没有吐出一个字来,只发出咝 咝的声音。 “什么?”军人问。 约纳撇着嘴苦笑一下,沙哑地说出口: “老爷,那个,我的儿子??这个星期死了。 ” “赶你的车吧,赶你的车吧??”乘客说, “照这样走下去,明天也到不了。快点走! ” 车夫就又伸长脖子,微微欠起身子,挥动鞭子。他好几次回过头去看他的乘客,可是乘客闭上 眼睛,分明不愿意听了。他把乘客拉到维堡区以后,就把雪橇赶到一家饭馆旁边停下来,坐在赶车 座位上伛下腰,又不动了。??湿雪又把他和他的瘦马涂得满身是白。一个钟头过去,又一个钟头 过去了?? 人行道上有三个年轻人路过,他们把套靴踩得很响, 其中两个人又高又瘦,第三个却矮而驼背。 “赶车的,到警察桥去! ”那个驼子用破锣般的声音说, “一共三个人??二十戈比! ” 约纳抖动缰绳,吧嗒着嘴唇。二十戈比的价钱是不公道的,然而他顾不上讲价了。一个卢布也 罢,五戈比也罢,如今在他都是一样,只要有乘客就行。 “走吧! ”驼子用破锣般的嗓音说。 “我的脑袋痛得要炸开了, ”高个子说, “昨天在杜克玛索夫家里,我跟瓦斯卡一块儿喝了四瓶 白兰地。 ” “嘻嘻! ”约纳笑道, “这些老爷真快活! ” “呸,见你的鬼! ”驼子愤慨地说, “你到底赶不赶车,老不死的?难道就这样赶车?你抽它一 鞭子!使劲抽它! ” 约纳感到他背后驼子的扭动的身子和颤动的声音,他不住地回过头去看他们。正好他们的谈话 停顿了一下,他就嘟嘟哝哝说: “我的??那个??我的儿子这个星期死了! ” “大家都要死的??”驼子咳了一阵,擦擦嘴唇,叹口气说。 “得了,你赶车吧,你赶车吧! 诸位先生,照这样的走法我再也受不住了!他什么时候才会把我们拉到呢?” “老不死的,你听见没有?真的,我要揍你!莫非你根本就不把我们的话放在心上?” 约纳与其说是感到,不如说是听到他的后脑勺上啪的一 响。 “嘻嘻??”他笑道, “这些快活的老爷??愿上帝保佑你们! ” 约纳回转身,想讲一讲他儿子是怎样死的,可是这时候驼子轻松地呼出一口气,说: “谢天谢 地,终于到了。 ” 约纳收下二十戈比以后,久久地看着那几个人的背影。他的眼睛不安而痛苦地打量熙熙攘攘的 人群:在这成千上万的人当中有没有一个人愿意听他倾诉呢? 人群奔走不停,谁都没有注意到他,更没有注意到他的苦恼?? “回大车店去, ”他想, “回 大车店去! ” 那匹瘦马仿佛领会了他的想法,就小跑起来。大约过了一个半钟头,姚纳已经在一个肮脏的大 火炉旁边坐着了。炉台上,地板上,长凳上,人们鼾声四起。空气又臭又闷。老人叹了口气,他渴 望说话。他的儿子去世快满一个星期了,他却至今还没有跟任何人好好地谈一下这件事??应当讲 一讲他的儿子怎样生病,怎样痛苦,临终说过些什么话,怎样死掉??听的人应当惊叫,叹息,掉 泪?? “去看一看马吧, ” 约纳想, “要睡觉,有的是时间??不用担心,总能睡够的。 ” 他穿上衣服,走到马房里。 “你在吃草吗?”姚纳问他的马,看见了它的发亮的眼睛。 “好,吃 吧,吃吧??我已经太老,不能赶车了??该由我的儿子来赶车才对,我不行了??他才是个地道 的马车夫??只要他活着就好了??” 那匹瘦马嚼着草料,听着,向它主人的手上呵气。 约纳讲得入了迷,就把他心里的话统统对它讲了。?? (选自《契诃夫小说选》 ,有删改) (1)下列对作品有关内容的分析和概括,最恰当的两项是 ( )( )(5 分) A.开篇描绘了一幅冬景图:灰暗的暮色,纷飞的大雪,一动不动的人和马。寒冷的景物折射出 约纳的内心世界,也为后文铺垫了一个清冷的背景。 B.约纳拉一个军人到维堡区去,他想向军人诉说心中的苦恼,但军人因为急于赶路而没有时间 听,只是一味地催促他快快赶车。
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C.约纳拉三个兴致很高的青年到警察桥去,他满以为这几个老爷兴致高,或许会听他诉苦,但 这几人只是和他戏谑,毫无同情怜悯之心。 D.“炉台上,地板上,长凳上,人们鼾声四起。空气又臭又闷”的环境描写,揭示了当时俄国 社会的腐败和人们的麻木不仁,是当时社会的缩影。 E. 苦恼无处诉说是小说《祝福》中的祥林嫂和《苦恼》中的姚纳共同的处境,他们在遭遇不 幸时渴望倾诉,可周围都是无情的看客,他们非但没有得到安慰、同情,反而被嘲笑、奚落。 (2)请简要分析小马在文中的作用。 (6 分) (3)概括文中约纳这一人物形象的特点。 (6 分) (4)以小见大是这篇小说的主要艺术特点,请简要探究。 (8 分) 四、实用类文本阅读 12.阅读下面文字,完成 1-4 题(25 分) 吴有训:中国近代物理学的奠基人 胡家尧 1897 年 4 月 26 日,吴有训出生在江西省高安市。在私塾求学期间,由于先生是一位比较新派 的人物,他受到了西学启蒙教育。1916 年 7 月,他进入南京高等师范学校理化部学习。在这期间, 他有幸在物理学家胡刚复的引导下得以接触到与 X 射线有关的基础知识。1921 年,他 赴美留学,进 入芝加哥大学物理系学习。 芝加哥大学是美国历史悠久的著名学府之一。物理学家康普顿在这里任教,吴有训来到芝加哥 大学后拜康普顿为师,在他的指导下从事 X 射线问题的研究。 康普顿提出的 X 射线量子散射理论.由于实验证据还不充分,没有立即获得物理学界的广泛 承认。当时着手进行这一实验的科学家很多,吴有训此时恰好在实验室跟随康普顿进行研究工作, 他用非凡的实验才能,设计出最佳实验配置后,陆续使用多达 l5 种不同的样品材料进行 X 射线的 散射实验,结果无一不与康普顿的理论相符合,从而形成了对此理论广泛适用性的强有力证明。他 的工作得到了康普顿本人的高度重视和评价,他把吴有训所获得的 15 种物质 X 射线散射光谱与他 自己的那张石墨散射谱,一并收入了他的专著《X 射线与电子》中,作为其量子散射理论的主要实 验证据。 吴有训对康普顿效应的另一项重要证明工作,就是用实验消除了来自美国哈佛大学的著名 X 射 线专家杜安尼及其助手克拉克对康普顿效应的两项质疑。此外,吴有训在发展康普顿散射理论方面 也有非常重要的贡献他用精确的实验解决了康普顿散射光谱中变线与不变线之间的能量比率问题, 第一个对这一比值行严密的定量测量。 1926 年,吴有训获得芝加哥大学博士学位,谢绝康普顿教授的挽留回国。1928 年 8 月,他受 清华大学理学院院长叶企孙邀请到清华任教。当时,我国的物理学科研究,还处于草创时期。1929 年,吴有训在清华大学建立我国第一个近代物理学实验室,进行国内 X 射线问题的研究,开创了中 国物理研究的先河。但即便是具备当时国内最好研究条件的清华大学物理系,仍然不能满足吴有训 开展实验的要求,他只好改变研究方向.以物理理论研究作为自己主要的研究方向。1930 年 10 月, 吴有训在美国著名的《自然》杂志发表了他回国后的第一篇理论文章《论单原子气体全散射 X 射线 的强度》 ,这是中国物理学家最早在国际权威科学刊物上发表的论文之一。以此为 起点,吴有训对 X 射线经单原子气体、双原子气体和晶体散射的强度、温度对散射的影响和散射系数等问题进行了一 系列的理论探索,取得了重要的研究成果。 吴有训不仅是一位杰出的物理学家,而且是一位杰出的教育家。自 1926 年起,吴有训辗转任 教于上海大同大学、南京中央大学和清华大学等校,前后长这 20 余年,不但为中国培养了几代物 理学家,而且他的教育实践也为后辈留下了许多可资借鉴的宝贵经验。 吴有训虽然倡导学术独立,但他决不自我封闭,而是极力促进科学的交流。正是由于吴有训等 中国老一代科学家的高水准研究工作,引起国际科学界同行的注目,促成了当时许多国际大师级物 理学家来华访问讲学。1935 年 7 月,现代量子力学的奠基人之一、诺贝尔物理学奖获得者狄拉克应 邀来华;1937 年初,国际物理学界哥本哈根学派领袖、丹麦物理大师玻尔应邀赴清华作了有关原子 结构方面的报告。这些大师的演讲,使清华师生 增长了科学最前沿的知识,开阔了眼界。 此外,吴有训亦重视国内校际及研究机构间的交流,他本人曾在北京大学、燕京大学等外校兼
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课,也组织学生到北平研究院物理研究所等研究机构进行参观学习。这些活动和措施,对清华物理 系的教学和研究工作产生了很好的推动作用。 上世纪三十年代,他积极推动恢复研究院和留学考试,亲自参加研究院的教学指导,并主持留 美入学考试,大批优秀青年学子因此而获得进一步深造的机会,其中汪德熙、胡宁、吴仲华、黄家 驷、杨振宁、洪朝生、何炳棣、李政道等后来成为著名科学家。 (摘编自龚明俊《感动中国的 100 位爱国科学家》 ) (1)下列对材料有关内容的分析和概括,最恰当的两项是( )( )(5 分) A.吴有训既得益于良师,又超越了良师。私塾求学,受新派人物启蒙;进入高校,得物理学 家胡刚复引导:赴美留学,拜康普顿为师,并发展了其 X 射线量子散射理论。 B.吴有训不仅是一位杰出的物理学家,而且是一位杰出的教育家,在前后长达 20 余年的执教 生涯中,以渊博的学识、科学的方式和丰富的经验培养了中国几代物理学家。 C.康普顿高度重视和评价吴有训的工作,并将其所获得的 15 种物质 X 射线散射光谱收入自己 的专著《X 射线与电子) ,从而填补了 X 射线量子散射理论实验论据的空白。 D.国际大师级物理学家来华访问讲学,一方面是因为中国老一代科学家的高水准研究工作引 起了国际科学界同行的注目,另一方面是因为吴有训对科学交流的极力促成。 E.吴有训赴美留学期间打下了扎实的物理实验研究功底,但他没有止步,回国后又向更高层 次迈进,将物理理论研究作为自己主要的研究方向,取得了重要的研究成果。 (2)吴有训对康普顿效应做出了哪些重要贡献?请结合材料简要概括。 (6 分) (3)为什么吴有训被称为中国近代物理学的奠基人?请结合材料简述其原因。(6 分) (4)吴有训是怎样倡导学术交流的?请结合材料,谈谈你的看法。 (8 分)

第 II 卷 表达题 五、语言文字运用(20 分) 13.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( ) (3 分) ①我们要继续巩固和提升教育实践活动的成果,以________、驰而不息的决心和毅力,把作风 建设不断引向深入,把从严治党落实到位。 ②尽管香港特区政府以极大的容忍度来处理 “占中” 问题, 但对于这场港版的 “颜色革命” , “极 大的容忍”亦有极限, “占中”绝不能再________地持续下去。 ③江州区区长陈光恩在检查江州区市政工程建设及城市管理工作时指出,城市管理要标本兼 治,________,不断改善人居环境。 A.持之以恒 旷日持久 锲而不舍 B. 锲而不舍 旷日持久 持之以恒 C. 旷日持久 持之以恒 锲而不舍 D. 锲而不舍 持之以恒 旷日持久 14.下列各句中,没有语病的一句是( ) (3 分) A. 网络谣言,不仅损害了公民权益,而且扰乱了社会秩序。事实表明,网络谣言的泛滥和滋 生,会使许多人受到蒙蔽甚至伤害。 B.李明的微 博开通后,得到了各方关注,截至到 6 月 2 日,参与微博评论的人很多, “粉丝” 已突破八万。 C.有不少腐败分子平时工作勤勤恳恳,生活上艰苦朴素,有公车不坐,有名牌衣不穿,在群众 中口碑很好,甚至是廉政典型。 D.央行行长周小川表示,未来资金价格的平衡点是由于总供给、总需求决定的,而中国目前相 对来说资金的总需求偏大。 15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )(3 分) 一部经典作品是要用连贯性的情绪来阅读的______, _______, __________, ________, _______, _________。而在网络和微博上,只能把你培养成一个与世对立、充满戾气的、顽固不化的愤青。 ①感受那离我们比较遥远的过去的生活气息
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②替那些与我们毫不相干的人物悲伤和欢笑 ③要有耐心进入作家描写的世界 ④为他们的命运揪心 ⑤这种丰富的情感体验会成就我们的人生 ⑥使我们变得通情达理 A、②④①③⑤⑥ B、③①②④⑤⑥ C、⑤⑥②④①③ D、⑤⑥③①②④ 16.在下面横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每出不 超过 15 个字(5 分) 蔷薇的花儿,算不上角绝色, ① ,她是平民,素面,疏淡有致,绝无招摇, 淡定从容地开在光阴深处;樱花一支不算美, ② ,这是一种协同时作战的美, 铺天盖地,大气势,美得几乎让人窘迫,有点做不了主;荷花出淤泥, ③ , 居于水中,却不为水淹没,一般水草都达不到她的品位。 17. 百度是全球最大的中文搜索网站。下面是它的徽标,公司通过形象的徽标可以让消费者记 住公司主体和品牌文化。请写出该徽标的构成要素及其寓意,要求语言简明,句子通顺,不超过 80 字。 (6 分)

六、写作(60 分) 18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 (60 分) 央视《世界著名大学》制片人谢娟曾带摄制组到哈佛大学采访,她发现凌晨 4 点多的哈佛大学 图书馆里,灯火通明,座无虚席。 据说,哈佛的学生餐厅,也很难听到说话的声音,学生们往往边吃边看书或是边做笔记。很少 见到哪个学生光吃不读,也很少见到哪个学生边吃边闲聊。 据统计,哈佛的诺贝尔奖得主有 33 位;哈佛产生的美国总统有 7 位。 谢娟在被哈佛强烈的学习气氛感染的同时,也感慨道: “那时,我才知道,在美国,在哈佛这 样的名校,学生的压力是很大的。 ” 上述材料引发了你怎样的思考和感悟?请就此写一篇不少于 800 字的作文。 要求:①文体自选;②角度自选,立意自定,题目自拟;③不要脱离材料内容及含意的范围; ④不得套作,不得抄袭。

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高一语文期中考试试题答案 1. C(以偏概全。应是“常见”铬的化合价) 2.C(答非所问。 “针对需要补充铬元素的人和饲养动物的含铬商品上市”属于对铬的利用。 ) 3.B(强加因果) 4. D(直,同“值” ,工钱) 5. A 6. B(应该是宋太祖在宴席上主动规劝石守信等将领放弃兵权,第二天石守信等人就都托病请求 解除兵权。 ) 7. (1)我没有你们(的大力相助) ,就到不了今天的地位,然而我做了天子,总觉得远不如做节 度使时快乐,我整晚不曾安稳地睡过觉。 (6 分) (2)你苦苦怀疑彦卿,为什么?我对待彦卿很优厚,彦卿又怎么会辜负我呢。 (4 分) 8.颔联主要运用比喻(或“通感” )修辞,以视觉写听觉,化无形为有形,通过对“柳态”和“啼 鸟”的描摹写出了分别后的伤感和思念(3 分) 9. “独”突出了寂然枯坐、愁对孤灯的形象, “空”表现离人远行、无所依从的情景;这两个字渲 染了一种孤寂凄清的气氛,极写了人物内心的忧闷和思念。 (3 分) 10.(1)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。 (2)闻道有先后,术业有专攻。 (3)千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。 11. (1)E A (选 E 给 3 分,选 A 给 2 分,选 D 给 1 分。B 项“军人因为急于赶路而没有时间听” 错,军人是对约纳的苦恼不感兴趣;C 项“这几人只是和他戏谑”错,三个年轻人相互戏谑,对约 纳则是责骂;D 项“揭示了当时俄国社会的腐败”偏离小说主旨。 ) (2)①构成对比。约纳满腔痛苦想向人倾诉,但是军人、寻欢作乐的青年等都对约纳的痛苦无动 于衷,冷漠麻木;而小马却“听着,向主人的手上呵气” 。强烈的对比,突出了人们的冷漠。②以 小马衬托约纳。小马“一动不动、瘦、满身是白”等描写对主人公约纳起到了映衬作用,衬托了主 人公的悲苦。 (3)地位低下、命运悲惨、孤寂痛苦、逆来顺受。 (写出其中三点并结合小说内容适当分析即可) (4)小说描述的是一个刚死了儿子的老车夫,他想向别人诉说心中的痛苦,竟找不到一个听他诉 苦的人,最后他只好对着自己的小马诉说。这是微不足道的小事,作者却借此揭示社会下层人物悲 惨无援的处境,反映了当时社会的黑暗和人与人之间关系的冷漠,批判了当时俄国社会的黑暗。 12. (l)B、D(选 B 给 3 分,选 D 给 2 分,选 E 给 1 分。E 项不准确,主要原因应是国内的研究条 件不能满足吴弃训开展实验的要求:A 项错误,材料只是说吴有训在发展康普顿散射理论方面做出 了重要贡献,但不能据此推断吴有训在物理学上的成就超越了康普顿;C 项太过绝对,康普顿有自 己实验获得的石墨散射谱,只是实验证据还不充分。 ) (2)①设计最佳实验配置,使用多种样品进行 X 射线的散射实验,证实了康普顿效应的普遍适用性; ②用实验消除了美国哈佛专 家及其助手对康普顿效应的两项质疑; ③用精确的实验第一个对康普顿 散射光谱中变线与不变线之间的能量比率进行了严密的定量测量,发展了康普顿散射理论。 (每点 2 分) (3)①实验研究方面:建立了我国第一个近代物理实验室,开创了中国物理研究的先河;②理论研 究方面:是中国最早在国际权威科学刊物上发表论文的物理学家之一,对诸多物理闯题进行了一系 列理论探索: ③教育实践方面为中国培养了几代物理学家, 并留下了许多可供借鉴的宝贵教育经验。 (每点 2 分) (4)①打开国际视野,推动国际交流,使清华师生增长了科学最前沿的知识,开阔了眼界;②敞开 胸怀: 推动国内校际及研究机构间的交流,推进了清华物理系的教学和研究工作: ③具有长远眼光:
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推动恢复研究院和留学考试,使优秀青年学子获得进一步深造的机会。④躬身践行:留学美国,回 国后先后任教于上海大同大学、南京中央大学、清华大学等高校,推进学术交流教育实践。 13. B (锲而不舍:比喻有恒心,有毅力。旷日持久:指耗费时日。持之以恒:指长期地坚持下去) 14. C (A 语序不当,将“泛滥和滋生”改为“滋生和泛滥” ;B 赘余,将“截至到”改为“截至” ; D 句式杂糅。 “是由于总供给、总需求决定的”去掉“于” ) 15. C (③①②④谈耐心阅读经典的历程,⑤⑥谈耐心阅读经典的收益,所以③①②④应放在前面, ⑤⑥在后,③中的“耐心”紧承横线前一句中的“连贯性的情绪”而来,所以应排前面;①②④紧 承③句中) 16.①却有一种素淡之美 ②一山一野才叫美得惊心(或:竞相怒放才让人惊心;漫山遍野才震撼 人心) ③却不为淤泥所染 17.答案: (示例)百度徽标由“百度”的汉字、拼音及熊掌(或“足迹” )图案构成。 “百度”源自 词句“众里寻他千百度” , “熊掌”暗示猎人搜寻熊(或“ ‘足迹’代表搜索信息的踪迹” ) 。徽标象 征着对中文信息检索技术的执著追求。 18. 【试题分析】这是一篇材料作文,材料作文的审题和立意,要抓住材料的主旨句和关键词来进 行。这则材料的中心句应该是最后一段:谢娟在被哈佛强烈的学习气氛感染的同时,也感慨道: “那 时,我才知道,在美国,在哈佛这样的名校,学生的压力是很大的。 ”关键词是“压力” ,因此,作 文的立意是应该围绕“压力”展开,比如:压力无处不在,生活离不开压力,成长需要压力等等。

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