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百家争鸣


课题:百家争鸣
学习目标 姓名 班级 ①知识与能力 了解孔子、 孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成过程。 掌握诸子百家的思想特征及 其代表人物的主要主张;认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的原因及重要意义。 ②过程与方法 根据教科书与教师提供的材料以及自己的观察所得, 进行推理分析, 主动探究问题的答 案,并学会用观察法、比较法等方法学习有关问题 ③情感态度与价值观 使

学生对祖国文化有深入的认识,逐步培育起民族精神,培养爱国主义情感。 认真阅读课本第 4--8 页重要知识并记熟。 1、概念:指春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。所谓 “百家”,是泛指,意为数量多,主要分为:儒家,墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名 家、纵横家、兵家、小说家等十家。所谓“争鸣”指当时代表各阶层,各派政治力量的学者 或思想家都希望按照本阶级的利益和要求,对宇宙、社会对万事万物作出解释,于是他们著 书立说,广收门徒,争相发表自己的见解。 2、原因:是我国由奴隶制向封建制转变的社会大变革时期;私学兴起;士阶层活跃。 3、影响:奠定了中国文化的基础,是中国历史上第一次思想解放运动,对当时和后来社会 的发展,起了巨大的推动作用。 一、孔子和早期儒学 1.孔子 (1)历史地位:____学派的创始人。他是中国古代伟大的______家、______家和____家。 (2)政治思想:他提出“_ ”与“____”的学说。他注重政治与人事,对 抱着敬 而远之的态度。 (3)教育思想:开创了中国古代____讲学之风,他提出“ ” ;从 六个方面培养学生,注重人的 。 (4)典籍:孔子死后,其言论被编纂成《______》一书; 《 》 : ,其中的《 》亡佚,就成了《五经》 。 2.孟子 (1)历史地位: 时期的儒家的重要代表,继承 的学说。 (2)思想内容:提出四种道德规范: ;发挥孔子的“德治” 思想, 提倡 “______” 学说; 他说, “民为贵, 社稷次之, 君为轻” ; 从而提出了 “____________” 的思想。 (3)贡献: 。 3.荀子 (1)地位: 儒家代表人物,广收众家之长,丰富早期儒家的思想内容。 (2)主要思想:在 关系上.他一方面强调“ ” ,另一方面又指出人 道有为,提出了“____ ___ _____”的重要思想;对儒家关于“ ”的思想,进行 了深入的讨论。他说,学习的最高的目标是把握“礼” 。 (二)其他主要学派的代表人物及主要思想 学派 代表 主要内容 影响

哲学思想: 老庄 之学 老子 政治思想: 著作: 《



庄子 李悝 在 行 在 法家 思想 商鞅 国 国变法:推行 ;著作《 ;实 》及地位: 。

韩非子

墨家的 主张

墨子

次变法: 废 和 旧制度;根据 制 定 的等级,奖励 。 加强 ,使秦强大。 法家思想集大成者, 将 三 者合一,又吸收 , 将法家理论 系统化;主张加强 、厉行赏罚、 奖励 ;主张“事异则备变” 。 主旨: “ 、 ” ;提 出 、 、尚同、非乐、非 命、 、 ;主要贡献 在 和 。

当堂检测 1、下列符合孔子学说的是 ①“仁者,爱人” “为政以德” ②“克己复礼” ③“ 道生一,一生二,二生三,三生万物。 ” ④“有教无类” A、①②③④ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 2、孔子思想体系的核心是 A、 “仁” B、 “义” C、 “礼” D、 “信” 3、下列主张与学派对应正确的是 ①万物虚无、祸福相倚——道家 ②天行有常、民贵君轻——儒家 ③今必胜昔、以法治国——法家 ④非攻兼爱、节用尚贤——墨家 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④ 4、 试找出下列人物中不同类的一项 A、孔子 B、韩非子 C、孟子 D、荀子 5、 “百家争鸣”对中国文化产生的影响包括 ①形成了中国的传统文化体系 ②奠定了中国文化的基础 ③确立了封建社会的正统思想 ④成为中国历史上第一次思想解放潮流 A、①②③④ B、①②③ C、①③④ D、①②④ 6、 非常有幸,你成为了孟子的学生,那么你可能 A、听到老师传授“仁者爱人”思想 B、了解到老师推崇、遵循“周礼”的思想 C、感激老师开创了私人讲学之风 D、听到老师宣扬“民贵君轻” 7、以下主张明显体现春秋战国时期儒家思想的是 A.仁者爱人,民贵君轻 B.万物虚无,祸福相倚 C、兼爱非攻,节用尚俭 D.以法为教,今必胜昔 8、有人说: “要研究中国古代思想史,不能不研究孔子” 。其主要依据是 A、孔子的思想被当时的统治阶级广泛采用 B、孔子所创立的儒学在中国传统文化中居主流地位

C、孔子的思想在中国古代基本上没有变化 D、孔子创立的儒学一直被古代统治者奉为统治思想 9、 “仁”的思想在先秦时期的进步意义主要是 A、满足新兴地主阶级的政治需要 B、抑制统治者的暴政 C、成为各国变法的理论依据 D、奠定“非攻”主张的思想基础 10、 “道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且格。 ”这段论述出自 春秋战国时期的 A、儒家 B、道家 C、法家 D、兵家 11、从孔子到孟子到荀子,始终贯穿的一条思想主线是: A.从个人的道德修养入手建设一个礼乐文明的社会 B.人不分贫富贵贱都有受教育的资格 C.人皆有“恻隐之心” “羞恶之心” “恭敬之心” “是非之心” D.通过学习和实施法治,可以使小人变为君子,普通人成为圣人 12、战国时期百家争鸣局面形成的根本原因是 A、新兴地主阶级参与政权 B、反对诸侯国之间的长期战争 C、社会处于大变革时期 D、大量杰出的思想家同时产生 13.下列关于“百家争鸣”的论述,正确的是( ) ①百家是指一百个思想流派②奠定了中国传统文化体系的基础 ③他们彼此对立攻击,没有融合④是中国历史上第一次思想解放潮流 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 14. 春秋战国至秦汉时期,各种思想流派纷呈。有学者将它们分别描述为: “拥有无限同 情心与向上心的文化人的学派”“全面归服自然的隐士派”“专制君主的参谋集团”。请按顺序 指出它们分别代表哪一流派( ) A.儒、道、法 B.儒、法、道 C.法、儒、道 D.道、法、儒 15.孔子是儒家学派的创始人,是闻名世界的教育家。他提出了“有教无类”的思想,实质上 是指( ) A.教育的内涵要丰富 B.人人都有受教育的资格 C.教育适应现实需要 D.人人都有做教师的资格 16. 某同学为了记忆方便, 称我国古代历史上某位著名思想家在思想上“矛盾”, 在政治上“无 为”。这位思想家是( ) A.孔子 B.孟子 C.韩非子 D.老子 17. 《季羡林说和谐人生》一书说:中国文化的精髓是什么?据我的看法,中国文化的精髓 就是“和谐”。自古以来,中国就主张“和谐”……我们讲和谐,不仅要人与人和谐,人与自然 和谐,还要人内心和谐。下列能佐证这一说法的是( ) ①孔子主张“仁者爱人” ②墨子主张“兼爱”“非攻” ③老子主张“天道自然” ④孟子主张“民为贵,社稷次之,君为轻” A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 18.战国时期有人提出:“明主之国,无书简之文,以法为教;无先王之语,以吏为师。” 这句话反映的是( ) A.儒家的思想 B.道家的思想 C.墨家的思想 D.法家的思想 19.学完“百家争鸣”的历史后,某班几名同学将本班任课老师“对号入座”,你认为其中不恰 当的是( ) 甲:老师关爱学生,教育我们要和谐相处,有儒家的风范 乙:老师着装时髦,特别讲究师道尊严,这是墨子的做法 丙:老师给我们充分的自主权,极少干预,深得老子真传 丁:老师是法家弟子,起初她就制订了班规,并严格执行 A.甲 B.乙 C.丙 D.丁


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