当前位置:首页 >> 高中教育 >>

湖北省武汉市华中师大一附中2014-2015学年高一下学期期中生物试卷


湖北省武汉市华中师大一附中 2014-2015 学年高一下学期期中生 物试卷
一、单项选择题(1~20 题,每题 1.5 分,21~30 题,每题 2 分,共计 50 分) 1. (1.5 分)下列选项中,与其他三个选项的含义都有很大差别的一项是() A.细胞外液 B. 细胞内液 C. 血浆、组织液、淋巴 D.内环境 2. (1.5 分)下列属于人体稳态调节实例的是()

①HCO3 与 HPO4 等离子参与维持血浆 PH 在 7.35﹣7.45 之间; ②人体内的吞噬细胞清除衰老、破损和异常的细胞; ③人体受到寒冷刺激,甲状腺激素分泌增多,加速细胞代谢,使机体产生更多的热量; ④人体每天从饮食中获得水和各种无机盐,同时又通过多种途径排出一定量的水和盐. A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 3. (1.5 分)下列关于内环境稳态的叙述中,错误的是() A.内环境的理化性质是相对稳定的 B. 内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的 C. 内环境稳态不能维持,机体的生命活动就会受到威胁 D.稳态是机体在神经系统的调节下,通过各器官、系统的协调活动来维持的 4. (1.5 分)下列关于兴奋传导的叙述,错误的是() A.静息时膜电位为外正内负 B. 神经元之间兴奋的传递是单向的 C. 兴奋传导后兴奋的部位又恢复原先的电位 D.局部电流在膜外由兴奋部位流向未兴奋部分 5. (1.5 分)突触后膜受体与相应的神经递质结合后,使突触后神经细胞兴奋,在引起该突触 后神经细胞兴奋的过程中() + A.Na 通过被动运输到突触后膜内 + B. K 通过被动运输到突触后膜内 + C. Na 通过被动运输到突触后膜外 + D.K 通过被动运输到突触后膜外 6. (1.5 分)下列有关突触结构和功能的叙述中,错误的是() A.突触前膜与后膜之间有间隙 B. 兴奋的电信号转为成化学信号,再转变成电信号 C. 兴奋在突触处只能由突触前膜传向突触后膜 D.突触前后两个神经元的兴奋是同步的 7. (1.5 分)下列有关神经调节的说法正确的是()


2﹣

A.突触间隙中的神经递质经胞吞穿过突触后膜而传递兴奋 B. 递质释放后,引起的效应是突触后神经元持续兴奋 C. 神经元兴奋时膜电位发生逆转,由内负外正变成内正外负 D.人体内有许多不同的神经中枢,它们各自孤立地调节生理活动 8. (1.5 分)如图表示三个通过突触相连接的神经元.若在箭头处施加一强刺激,则能测到膜 内外电位变化的位置是 ()

A.abcde

B.bcde

C.cde

D.bc

9. (1.5 分)某些麻醉剂是一种神经递质的阻断剂,当人体使用这些麻醉剂后,痛觉消失了, 而其他大部分神经的传递功能正常,这一事实说明() A.不同的神经纤维是以不同的递质传递 B. 不同的神经元之间的递质可能不同 C. 所有的神经元之间的递质可能相同 D.麻醉剂作用于大脑皮层,使痛觉中枢失去功能 10. (1.5 分)下列有关酶与激素的叙述中,正确的是() A.激素的作用是促进机体的生命活动 B. 激素产生后一般作用于其他细胞 C. 能产生激素的细胞不一定能产生酶 D.能产生酶的细胞一定能产生激素 11. (1.5 分) 在体液调节中, 激素从内分泌腺产生之后, 通过体液传送特异性地作用于靶细胞, 下面激素与靶细胞的关系,不正确的是() A.促甲状腺激素释放激素与垂体细胞 B. 胰高血糖素与肝脏细胞 C. 促甲状腺激素与垂体细胞 D.甲状腺激素与下丘脑细胞 12. (1.5 分)下列有关人体血糖平衡调节的叙述,正确的是() A.血糖浓度升高能使胰岛 A 细胞分泌活动增强 B. 饥饿时,胰岛素分泌增加,胰高血糖素分泌减少 C. 胰岛素能促进细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖 D.长时间大量运动后,胰岛 A、B 细胞活动均减弱 13. (1.5 分)哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时,会发生的生理现象是() A.抗利尿激素增加 B. 血浆渗透压降低 C. 下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱

D.肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱 14. (1.5 分)下列关于体温调节的叙述,正确的是() A.大脑皮层是调节体温的主要中枢 B. 体温相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果 C. 寒冷时细胞代谢增强、产热增加与激素调节无关 D.炎热环境刺激可使甲状腺激素分泌增加,机体散热增加 15. (1.5 分)下列关于人体免疫的叙述,正确的是() A.机体自身的组织和细胞不可能成为抗原 B. 在特异性免疫反应中发挥作用的主要细胞是吞噬细胞 C. 免疫系统受损时恶性肿瘤的发病率将大大升高 D.机体一旦接触过敏原就会发生过敏反应 16. (1.5 分)免疫是机体的一种特殊的保护性生理功能.下列有关叙述,正确的是() ①免疫系统通过防卫功能、监控和清除功能,实现在维持稳态中的作用; ②能识别抗原的细胞有:吞噬细胞、T 细胞、B 细胞、效应 B 细胞、记忆细胞; ③B 淋巴细胞与体液免疫有关,而与细胞免疫无关;T 淋巴细胞与细胞免疫有关,而与体液 免疫无关; ④尽管特异性免疫针对性强,对抗原的杀伤效果好,但机体最终将抗原清除,大多数还是要 依赖非特异性免疫. A.①④ B.①② C. ① D.③④ 17. (1.5 分)下列关于细胞免疫的叙述,错误的是() A.进行细胞免疫时,抗原也需经吞噬细胞的摄取和处理 B. 细胞免疫主要是消灭被抗原侵入的宿主细胞 C. 效应 T 细胞直接与抗原紧密接触,使抗原裂解死亡 D.记忆 T 细胞再次接触同一种抗原,就会增殖分化成效应 T 细胞 18. (1.5 分)匈牙利学者拜尔(Paal)在 1914 一 1918 年间进行植物生长的实验研究,曾在黑 暗条件下,将切下的燕麦胚鞘尖端移到切口的一侧,胚芽鞘会向另一侧弯曲生长(如图) .这 个实验证明()

A.尖端能产生某种“影响” B. 合成“影响”不需要光照 C. 弯曲生长是因为“影响”分布不均匀造成的 D.“影响”不能促进胚芽鞘的生长 19. (1.5 分)下列有关生长素的生理作用特点的叙述,错误的是() A.只在低浓度时起作用

B. 既能促进生长;也能抑制生长 C. 既能防止落花落果;也能疏花疏果 D.生长素的生理作用表现出两重性 20. (1.5 分)水平放置在地面的植株,一段时间生,会发生的现象是() A.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高,根向下弯曲生长 B. 靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低,根向下弯曲生长 C. 远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高,茎向上弯曲生长 D.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高,茎向下弯曲生长 21. (1.5 分)某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动.如图为该反射弧的模式图.A、B 为神经 纤维上的实验位点,C 为突触间隙.下列实验结果中,能够证明这种药物“在神经系统中仅对 神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是()

①将药物放在 A,刺激 B,肌肉收缩 ③将药物放在 C,刺激 B,肌肉不收缩 A.①③ B.②③

②将药物放在 B,刺激 A,肌肉收缩 ④将药物放在 C,刺激 A,肌肉收缩. C.①④ D.②④

22. (1.5 分)下列关于神经调节及体液调节的叙述,正确的是() A.切除下丘脑的动物丧失血糖调节能力 B. 跳水运动员做出复杂动作只通过神经调节完成 C. 内分泌腺分泌激素不受神经系统的调节 D.体液调节可以是神经调节的一个环节 23. (1.5 分) 右图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间关系示意图 (“+”表示促进, “﹣” 表示抑制) ,下列有关说法不正确的是()

A.b 分泌的激素达到一定量时,会抑制 a、c 分泌相关激素 B. b 分泌相关激素的调节既有分级调节,也有反馈调节 C. c 不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能,而且有分泌功能 D.a、b、c 中,b 是机体调节内分泌活动的枢纽

24. (1.5 分)研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛 B 细胞的药物﹣链脲佐菌素(STZ) 进行血糖调节研究,为了准确判断 STZ 是否成功破坏胰岛 B 细胞,应() ①在兔饱足状态下 ②在兔空腹状态下 ③测定血糖含量 ④测定尿液是否含糖 ⑤测定血 液胰岛素含量. A.①③④ B.①③⑤ C.②③⑤ D.②③④ 25. (1.5 分)把小白鼠和青蛙从约 25℃的温室中移至 5℃的环境中饲养,小白鼠和青蛙的耗 氧量的变化将是() A.小白鼠减少,青蛙增加 B. 小白鼠增加,青蛙减少 C. 小白鼠和青蛙都减少 D.小白鼠和青蛙都增加 26. (1.5 分)如图为人的淋巴细胞的体液免疫图解,下列说法中不正确的是()

A.细胞①能在特异性免疫和非特异性免疫中发挥不同的免疫作用 B. Ⅱ、Ⅲ过程都需要细胞膜糖被的参与,Ⅶ过程发生在内环境中 C. 细胞③是由造血干细胞在骨髓中分化、发育而来 D.当相同抗原再次进入机体,Ⅴ过程迅速完成,短时间内发生Ⅶ反应 27. (1.5 分)下列关于植物生长素生理作用的叙述中,正确的是() A.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 B. 燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 C. 顶端优势时侧芽附近的生长素浓度较低,其生长受抑制 D.植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性 28. (1.5 分)如图图示某些生物学概念间的关系,其中Ⅰ代表整个大圆,Ⅱ包含Ⅳ.下列各 项不符合关系的是()

A.Ⅰ体液、Ⅱ细胞外液、Ⅲ细胞内液、Ⅳ组织液 B. Ⅰ突触、Ⅱ突触前膜、Ⅲ突触后膜、Ⅳ突触小泡 C. Ⅰ体温调节、Ⅱ激素调节、Ⅲ神经调节、Ⅳ甲状腺激素 D.Ⅰ免疫、Ⅱ特异性免疫、Ⅲ非特异性免疫、Ⅳ细胞免疫 29. (1.5 分)下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述,正确的是() A.寒冷环境中肾上腺素分泌量增加,将引起骨骼肌不自主战粟

B. 饮水不足、体内失水过多时抗利尿激素释放减少 C. 感受器的兴奋以电和化学信号的形式在反射弧中进行传导和传递 D.处于 38℃环境时,人体难以维持相对稳定的体温和渗透压 30. (1.5 分)接种流感疫苗是预防流感的最佳措施.下列相关叙述正确的是() A.只有当流感病毒侵入宿主细胞时,细胞免疫才开始发挥作用 B. 初次接种该疫苗后,刺激机体免疫系统,可产生效应 T 细胞和抗体 C. 再次接触同种流感病毒,记忆细胞分化成效应 B 细胞释放淋巴因子 D.入侵的流感病毒被抗体结合失去致病能力,被 T 细胞吞噬消化

二、非选择题(4 小题,共计 40 分) 31. (14 分)根据人体调节产热的主要途径示意图回答有关问题: (1)人在寒冷环境中,若穿衣太少,会表现出面色苍白,全身颤抖.这是因为通过 X 产热即 方式使产生的热量成倍地增加,故全身颤抖.另一方面通过方式,减少热量散失,故面色苍 白.此时,血液中 A 和 B 激素的量,作用于骨胳肌和其他组织后,形成 Y 产热的原因是,从 而增加产热量. (2)常温下,血液中 A 有增加趋势时,TRH 和 TSH 的分泌量将;这种调节属于. (3)由下丘脑到 B 发挥作用,其调节方式是. (4)神经调节中兴奋的传导包括、两个过程,神经递质的作用是.是调节人和高等动物生理 活动的最高级神经中枢.

32. (8 分)如图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的 关系,请据图回答下列问题:

(1)某甲状腺功能障碍患者,检测到体内有一种激素 B 受体的抗体,该抗体阻断激素 B 的效 应,则该患者血液中激素 B 含量比正常值(填“高”或“低”) .若该抗体可以结合激素 B 受体而 充当激素 B 的作用,从而引起甲状腺功能(填“亢进”或“低下”) ,这类疾病在免疫学上称为疾 病. (2)另一甲状腺功能障碍患者,下丘脑功能正常,血液中激素 B 和激素 C 含量明显低于正常 值,为诊断病因,静脉注射激素 B 后,激素 C 含量明显升高,表明该患者部位发生了病变. (3)激素 A 一经垂体细胞接受并起作用后就,因此,体内需要源源不断地产生,以维持其含 量的动态平衡. 33. (17 分)人体血糖浓度的相对稳定受多种因素影响.现有甲、乙、丙三人,甲正常,乙的 胰岛 B 细胞被自身免疫反应所破坏,丙的胰岛 B 细胞功能正常、体内含有抗胰岛素受体的抗 体.请回答下列问题: (1)甲在某次运动前后血糖浓度的变化如上图所示.bc 段血糖浓度下降的直接原因是,cd 段血糖浓度升高主要是由于血液中肾上腺素和(激素)的明显增加引起的,该激素的功能是. (2) 用斐林试剂对甲、 乙、 丙三人空腹时尿样进行检测, 水浴加热后观察到的颜色分别是. 从 激素调节机制分析,乙尿样检测结果产生的原因是. (3)给丙注射胰岛素(填“能”或“不能”)有效调节其血糖水平,原因是.

34. (16 分)如图是人体防御外界病原体侵染的三道免疫防线的示意图,其中①~⑦表示免 疫细胞,⑧和⑨表示免疫分子.回答下列有关人体免疫的问题. (1)人体免疫器官主要包括(至少答出两个) , . (2)以下不属于第 1 道免疫防线的是. A.溶酶体 B.皮肤分泌物 C.口腔粘膜 D.鼻腔纤毛 (3)图中细胞①可以吞噬多种病原体,因此这一免疫过程的特点是. (4)图中细胞②和④的名称分别是和;⑧和⑨分别表示,都属于. (5)接种疫苗后,若有相应病原体再次入侵人体,则人体会迅速产生免疫应答,结合图示分 析此现象的原因.

湖北省武汉市华中师大一附中 2014-2015 学年高一下学期 期中生物试卷
参考答案与试题解析

一、单项选择题(1~20 题,每题 1.5 分,21~30 题,每题 2 分,共计 50 分) 1. (1.5 分)下列选项中,与其他三个选项的含义都有很大差别的一项是() A.细胞外液 B. 细胞内液 C. 血浆、组织液、淋巴 D.内环境 考点: 内环境的组成. 分析: 人体内所有液体统称为体液,体液包括细胞内液和细胞外液,细胞外液又叫内环境, 主要由组织液、血浆和淋巴组成. 解答: 解:细胞外液又叫内环境,主要由组织液、血浆和淋巴组成. 故选:B. 点评: 本题考查内环境组成,考查学生识记基础知识的能力. 2. (1.5 分)下列属于人体稳态调节实例的是() ①HCO3 与 HPO4 等离子参与维持血浆 PH 在 7.35﹣7.45 之间; ②人体内的吞噬细胞清除衰老、破损和异常的细胞; ③人体受到寒冷刺激,甲状腺激素分泌增多,加速细胞代谢,使机体产生更多的热量; ④人体每天从饮食中获得水和各种无机盐,同时又通过多种途径排出一定量的水和盐. A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 考点: 内环境的理化特性;体温调节、水盐调节、血糖调节. 分析: 1、内环境主要由组织液、血浆和淋巴等细胞外液组成.内环境的作用是:细胞与外 界环境进行物质交换的媒介.


2﹣

2、内环境的理化性质主要包括温度、pH 和渗透压: (1)人体细胞外液的温度一般维持在 37℃左右; (2)正常人的血浆接近中性,pH 为 7.35~7.45. (3)血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关. 解答: 解:①血浆中含有缓冲物质,通过 HCO3 与 HPO4 等缓冲物质的作用,维持血浆 pH 在 7.35﹣7.45 之间,①正确; ②人体内的吞噬细胞清除衰老、破损和异常的细胞为免疫调节,属于内环境稳态的调节,② 正确; ③人体受到寒冷刺激,甲状腺激素分泌增多,加速细胞代谢,使机体产生更多的热量为体温 调节过程,属于稳态调节,③正确; ④人体每天从饮食中获得水和各种无机盐,同时又通过多种途径排出一定量的水和盐属于水 盐平衡调节过程,属于稳态调节,④正确. 所以,①②③④正确. 故选:D. 点评: 本题考查内环境的组成、内环境的理化性质,要求考生识记内环境的组成,明确内 环境是细胞外液;识记内环境稳态的调节机制;掌握内环境的理化性质,能结合所学的知识准 确判断各选项. 3. (1.5 分)下列关于内环境稳态的叙述中,错误的是() A.内环境的理化性质是相对稳定的 B. 内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的 C. 内环境稳态不能维持,机体的生命活动就会受到威胁 D.稳态是机体在神经系统的调节下,通过各器官、系统的协调活动来维持的 考点: 稳态的生理意义. 分析: 稳态是内环境的理化性质和组成成分的相对稳定,处在动态变化中,稳态的维持依 赖神经﹣体液﹣免疫调节网络,内环境稳态的维持是机体进行正常生命活动的必要条件. 解答: 解:A、内环境稳态是指内环境的各项理化性质和化学成分保持相对稳态的状态,A 正确; B、内环境稳态的调节机制是神经﹣体液﹣免疫调节网络,B 正确; C、内环境稳态是进行生命活动的必要条件,稳态被破坏机体的生命活动就会受到威胁,C 正 确; D、内环境稳态的调节机制是神经﹣体液﹣免疫调节网络,D 错误. 故选:D. 点评: 本题的知识点是内环境稳态的概念、意义和调节机制,人体维持内环境稳态的调节 能力是有限度的,对于内环境稳态的概念的理解是解题的关键. 4. (1.5 分)下列关于兴奋传导的叙述,错误的是() A.静息时膜电位为外正内负 B. 神经元之间兴奋的传递是单向的 C. 兴奋传导后兴奋的部位又恢复原先的电位 D.局部电流在膜外由兴奋部位流向未兴奋部分 考点: 神经冲动的产生和传导.


2﹣

分析: 兴奋在神经元之间通过突触进行传递,突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜.在 突触小体上, 兴奋由电信号转化为化学信号; 在突触后膜上, 兴奋由化学信号转化为电信号. 由 于神经递质只能由突触前膜释放, 作用于突触后膜, 因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向 的. 解答: 解:A、静息时膜电位为外正内负,动作电位为外负内正,A 正确; B、由于神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,因此兴奋在神经元之间的传递只能 是单向的,B 正确; C、兴奋传导后兴奋的部位又恢复原先的静息电位,C 正确; D、局部电流在膜外由未兴奋部位流向兴奋部分在膜内由兴奋部位流向未兴奋部分,D 错误. 故选:D. 点评: 本题考查突触的结构、神经冲动的产生和传导,要求考生识记突触的结构,掌握兴 奋在神经元之间的传递过程, 明确兴奋在神经元之间只能单向传递, 然后再对选项作出准确的 判断. 5. (1.5 分)突触后膜受体与相应的神经递质结合后,使突触后神经细胞兴奋,在引起该突触 后神经细胞兴奋的过程中() A.Na 通过被动运输到突触后膜内 + B. K 通过被动运输到突触后膜内 + C. Na 通过被动运输到突触后膜外 + D.K 通过被动运输到突触后膜外 考点: 突触的结构;神经冲动的产生和传导. 分析: 本题是考查兴奋在突触间传递的方式和机理.兴奋传至轴突末端,突触小体内的突 触小泡释放神经递质, 神经递质进入突触间隙, 与突触后膜的受体结合引起突触后膜的电位变 化,从而使突触后膜所在的神经元兴奋,兴奋在突触间以电信号→化学信号→电信号的形式传 递. 解答: 解:兴奋时动作电位的产生和维持机理是钠离子通道开放,大量钠离子内流,使膜 内外两侧的电位差发生变化,兴奋部位由静息状态的外正内负变成外负内正,因此突触后膜 受体与相应的神经递质结合后,使突触后神经细胞兴奋的过程中是钠离子通道开放,大量钠 离子通过被动运输到突触后膜内. 故选:A. 点评: 本题的知识点是动作电位的产生和维持机制,兴奋在突触间传递的过程,对动作电 位的产生和维持机制的理解是解题的关键. 6. (1.5 分)下列有关突触结构和功能的叙述中,错误的是() A.突触前膜与后膜之间有间隙 B. 兴奋的电信号转为成化学信号,再转变成电信号 C. 兴奋在突触处只能由突触前膜传向突触后膜 D.突触前后两个神经元的兴奋是同步的 考点: 突触的结构;细胞膜内外在各种状态下的电位情况;神经冲动的产生和传导. 分析: 兴奋在神经元之间通过突触进行传递,突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜.在 突触小体上, 兴奋由电信号转化为化学信号; 在突触后膜上, 兴奋由化学信号转化为电信号. 由
+

于神经递质只能由突触前膜释放, 作用于突触后膜, 因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向 的. 解答: 解:A、突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜,A 正确; B、在突触处兴奋的转化模式为:电信号→化学信号→电信号,B 正确; C、由于神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,因此兴奋在突触处只能由前膜传向 后膜,C 正确; D、突触前后两个神经元的兴奋不是同步的,突触前神经元先兴奋,突触后神经元后兴奋,D 错误. 故选:D. 点评: 本题考查突触的结构、神经冲动的产生和传导,要求考生识记突触的结构,掌握兴 奋在神经元之间的传递过程, 明确兴奋在神经元之间只能单向传递, 然后再对选项作出准确的 判断. 7. (1.5 分)下列有关神经调节的说法正确的是() A.突触间隙中的神经递质经胞吞穿过突触后膜而传递兴奋 B. 递质释放后,引起的效应是突触后神经元持续兴奋 C. 神经元兴奋时膜电位发生逆转,由内负外正变成内正外负 D.人体内有许多不同的神经中枢,它们各自孤立地调节生理活动 考点: 突触的结构;人体神经调节的结构基础和调节过程;细胞膜内外在各种状态下的电 位情况. + + 分析: 神经纤维静息时,K 外流,造成膜两侧的电位表现为内负外正;受刺激后,Na 内流, 造成膜两侧的电位表现为内正外负.突触是指神经元与神经元之间相互接触并传递信息的部 位.突触由突触前膜、突触间隙和突触小体三部分构成. 解答: 解:A、突触间隙中的神经递质经扩散作用和突触后膜上的受体相结合,引起突触后 神经元兴奋或抑制,A 错误; B、递质释放后,引起的效应是突触后神经元兴奋或抑制,但递质作用后即被分解,B 错误; C、神经元兴奋时,由于 Na 内流,造成膜两侧的电位由内负外正变成内正外负,从而发生膜 电位发生逆转,C 正确; D、人体内有许多不同的神经中枢,它们相互协调,共同调节人体生理活动,D 错误. 故选:C. 点评: 本题考查神经调节的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知 识综合分析问题和解决问题的能力. 8. (1.5 分)如图表示三个通过突触相连接的神经元.若在箭头处施加一强刺激,则能测到膜 内外电位变化的位置是 ()
+

A.abcde

B.bcde

C.cde

D.bc

考点: 细胞膜内外在各种状态下的电位情况;神经冲动的产生和传导.

分析: 据图分析:1、a、b 两个神经元形成一个突触,b、c 两点在一个神经元上,c、d 形 成一个突触,d、e 两点在一个神经元上; 2、兴奋在神经纤维上可以双向传导; 3、由于递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,因此神经元之间兴奋的传递只能是单方 向的. 解答: 解:根据题图,若在箭头处施加一强刺激,刺激点与 b、c 两点在一个神经元上,因 为兴奋在神经纤维上可以双向传导,所以 b、c 可以测到电位变化,c、d 形成一个突触,兴奋 可以从 c 传向 d、e,递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,兴奋在神经元之间的传递 只能是单方向的,所以不能传向 a. 故选:B. 点评: 本题结合图解,考查神经冲动的产生及传导,要求考生识记神经冲动的产生过程, 掌握兴奋在神经纤维上的传导过程及兴奋在神经元之间的传递过程, 能根据题干要求作出准确 的解答,难度不大. 9. (1.5 分)某些麻醉剂是一种神经递质的阻断剂,当人体使用这些麻醉剂后,痛觉消失了, 而其他大部分神经的传递功能正常,这一事实说明() A.不同的神经纤维是以不同的递质传递 B. 不同的神经元之间的递质可能不同 C. 所有的神经元之间的递质可能相同 D.麻醉剂作用于大脑皮层,使痛觉中枢失去功能 考点: 神经冲动的产生和传导. 分析: 兴奋在神经纤维上以神经冲动(电信号)的形式传导,而在神经元之间需要借助神 经递质(化学信号)的形式进行传递.某些麻醉剂是一种神经递质阻断剂,当人体使用这些麻 醉剂后,痛觉消失了,而其他大部分神经的传递功能正常,这说明不同神经元间的递质可能不 同.据此答题. 解答: 解:A、兴奋在神经纤维上是以电信号的形式传导的,A 错误; B、 一种麻醉剂只能阻断一种神经元间的神经递质, 而不影响其他不同种类的神经元间的递质, 这就说明不同神经元间的递质可能不同,B 正确; C、 一种麻醉剂只能阻断一种神经元间的神经递质, 而不影响其他不同种类的神经元间的递质, 这就说明不同神经元间的递质可能不同,C 错误; D、题中没有明显的信息说明麻醉剂能作用于大脑皮层,D 错误. 故选:B. 点评: 本题考查神经冲动的产生和传导,要求考生识记神经冲动的产生过程,掌握神经冲 动在神经纤维上的传导过程及神经冲动在神经元之间的传递过程, 能结合题干信息作出合理的 解释,属于考纲理解层次的考查. 10. (1.5 分)下列有关酶与激素的叙述中,正确的是() A.激素的作用是促进机体的生命活动 B. 激素产生后一般作用于其他细胞 C. 能产生激素的细胞不一定能产生酶 D.能产生酶的细胞一定能产生激素 考点: 动物激素的调节.

分析: 本题的对酶和激素的概念、作用和作用特点的考查.先从酶与激素的概念、产生部 位、本质、作用和作用特点去分析比较二者的关系,然后分析选项进行解答. 解答: 解:A、激素是一种信息分子,作为“信使”起调节作用,A 错误; B、动物激素产生后一般作用于靶器官、靶细胞,B 正确; CD、凡是活细胞都能产生酶,只有具有分泌功能的细胞才能产生激素,故能产生激素的细胞 一定能产生酶,而能产生酶的细胞不一定能产生激素,CD 错误. 故选:B. 点评: 题的知识点是酶和激素在概念、产生部位、本质、作用和作用特点方面的比较,对 于两个概念的准确理解和把握是解题的关键, 本题属于易错题, 对于每一个选项都要通过对相 关知识点的仔细分析、比较才能做出判断. 11. (1.5 分) 在体液调节中, 激素从内分泌腺产生之后, 通过体液传送特异性地作用于靶细胞, 下面激素与靶细胞的关系,不正确的是() A.促甲状腺激素释放激素与垂体细胞 B. 胰高血糖素与肝脏细胞 C. 促甲状腺激素与垂体细胞 D.甲状腺激素与下丘脑细胞 考点: 动物激素的调节. 分析: 动物激素的特点: 1、微量和高效:激素在血液中含量很低,但却能产生显著生理效应,这是由于激素的作用被 逐级放大的结果 2、通过体液运输:内分泌腺没有导管,所以激素扩散到体液中,由血液来运输. 3、作用于靶器官、靶细胞:激素的作用具有特异性,它有选择性地作用于靶器官、靶腺体或 靶细胞 解答: 解:A、促甲状腺激素释放激素是下丘脑产生的,其靶器官是垂体,A 正确; B、胰高血糖素的作用是升高血糖的,它促进肝糖原的分解,故其靶器官是肝脏,B 正确; C、促甲状腺激素是垂体细胞分泌的,其靶器官是甲状腺,C 错误; D、当甲状腺激素分泌过多时,会作用于下丘脑和垂体,抑制其相关激素的分泌,D 正确. 故选:C. 点评: 本题考查了各种动物激素的产生器官及其靶器官,意在考察学生对各种激素的作用 的理解和掌握程度,归纳相关知识形成网络,有助于记忆. 12. (1.5 分)下列有关人体血糖平衡调节的叙述,正确的是() A.血糖浓度升高能使胰岛 A 细胞分泌活动增强 B. 饥饿时,胰岛素分泌增加,胰高血糖素分泌减少 C. 胰岛素能促进细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖 D.长时间大量运动后,胰岛 A、B 细胞活动均减弱 考点: 体温调节、水盐调节、血糖调节. 分析: 胰岛素是惟一能降低血糖的激素,其作用分为两个方面:促进血糖氧化分解、合成 糖原、转化成非糖类物质;抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化. 升高血糖的是胰高血糖素和肾上腺素, 只有促进效果没有抑制作用, 即促进肝糖原的分解和非 糖类物质转化.

解答: 解:A、血糖浓度升高能使胰岛 B 细胞分泌胰岛素的活动增强,A 错误; B、饥饿时,胰高血糖素胰岛素分泌增加,胰岛素分泌减少,B 错误; C、胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用葡萄糖和肝糖原与肌糖原的合成,C 正确; D、长时间大量运动后,胰岛 A 细胞活动增强、B 细胞活动减弱,D 错误. 故选:C. 点评: 本题考查了血糖平衡的调节过程的有关内容,属于对识记、理解层次的考查,相对 较简单. 13. (1.5 分)哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时,会发生的生理现象是() A.抗利尿激素增加 B. 血浆渗透压降低 C. 下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱 D.肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱 考点: 体温调节、水盐调节、血糖调节. 分析: 此题考查动物体内水平衡调节的知识. 当动物长时间未饮水导致机体脱水时, 血浆渗透压升高, 下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强, 致使抗利尿激素分泌量增加,肾小管和集合管对水的重吸收作用增强. 解答: 解:A、机体脱水时,血浆渗透压升高,致使抗利尿激素分泌量增加,A 正确; B、脱水时血浆渗透压升高,B 错误; C、机体脱水时,血浆渗透压升高,下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强,C 错误; D、抗利尿激素随血液运输到全身各处,作用于肾小管和集合管,促进肾小管和集合管对水分 的重吸收,D 错误. 故选:A. 点评: 本题的知识点是水平衡调节的过程,主要考查学生对基础知识点掌握和运用,试题 难度一般. 14. (1.5 分)下列关于体温调节的叙述,正确的是() A.大脑皮层是调节体温的主要中枢 B. 体温相对恒定是机体产热和散热动态平衡的结果 C. 寒冷时细胞代谢增强、产热增加与激素调节无关 D.炎热环境刺激可使甲状腺激素分泌增加,机体散热增加 考点: 体温调节、水盐调节、血糖调节. 分析: 人的体温调节中枢在下丘脑.当外界环境温度低时,体温的调节由神经调节和体液 调节共同完成;当外界环境温度接近或高于体温时,体温的调节仅由神经调节来完成.人的体 温调节有产热和散热双重调节机制. 人体通过调节产热和散热来维持机体体温的恒定. 机体产 热和散热保持动态平衡的机制如下:外界温度低时,机体产热多,散热也多;外界温度高时, 机体产热少,散热少.产热多于散热,则体温升高;产热少于散热,则体温降低.寒冷时,激 素分泌增多,促进细胞代谢加强,增加产热量的激素有肾上腺素、甲状腺激素等.战栗是骨骼 肌的不自主地收缩,不受大脑皮层支配. 解答: 解:A、下丘脑是调节体温的中枢,A 错误; B、体温维持相对稳定是机体产热和散热动态平衡的结果,B 正确;

C、寒冷刺激,减少散热量:皮肤血管收缩,皮肤血流量减少,汗腺分泌减少;增加产热量: 骨骼肌战栗,甲状腺激素和肾上腺激素分泌增加,C 错误; D、当处于炎热环境中,皮肤温觉感受器通过中枢调节,皮肤血管舒张,血流量增加,进而增 加散热,D 错误. 故选:B. 点评: 本题考查体温调节的相关知识,意在考查学生理解所学知识的要点,把握知识间的 内在联系,形成知识的网络结构. 15. (1.5 分)下列关于人体免疫的叙述,正确的是() A.机体自身的组织和细胞不可能成为抗原 B. 在特异性免疫反应中发挥作用的主要细胞是吞噬细胞 C. 免疫系统受损时恶性肿瘤的发病率将大大升高 D.机体一旦接触过敏原就会发生过敏反应 考点: 人体免疫系统在维持稳态中的作用. 分析: 人体免疫包括体液免疫和细胞免疫,具体过程如下:

解答: 解:A、机体自身的组织和细胞也可能会成为抗原,如自身免疫病,A 错误; B、在特异性免疫反应中发挥作用的主要细胞是淋巴细胞,B 错误; C、免疫系统受损时,免疫能力大大下降,导致恶性肿瘤的发病率将大大升高,C 正确; D、机体在非首次接触过敏原时才会发生过敏反应,D 错误. 故选:C. 点评: 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用的相关知识,意在考查学生理解知识点, 能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们. 16. (1.5 分)免疫是机体的一种特殊的保护性生理功能.下列有关叙述,正确的是() ①免疫系统通过防卫功能、监控和清除功能,实现在维持稳态中的作用; ②能识别抗原的细胞有:吞噬细胞、T 细胞、B 细胞、效应 B 细胞、记忆细胞; ③B 淋巴细胞与体液免疫有关,而与细胞免疫无关;T 淋巴细胞与细胞免疫有关,而与体液 免疫无关; ④尽管特异性免疫针对性强,对抗原的杀伤效果好,但机体最终将抗原清除,大多数还是要 依赖非特异性免疫. A.①④ B.①② C. ① D.③④ 考点: 人体免疫系统在维持稳态中的作用. 分析: 人体免疫分为非特异性免疫和特异性免疫:非特异性免疫(先天免疫)包括:第一 道防线:皮肤、粘膜等;第二道防线:体液中杀菌物质(溶菌酶) 、吞噬细胞;特异性免疫(获

得性免疫)是指第三道防线:体液免疫和细胞免疫,在特异性免疫中发挥免疫作用的主要是淋 巴细胞. 解答: 解:①免疫系统具有防卫、监控和清除功能,在维持稳态中起着重要的作用,①正 确; ②效应 B 细胞不能识别抗原,②错误; ③B 淋巴细胞与体液免疫有关,而与细胞免疫无关;T 淋巴细胞与细胞和体液免疫都有关, ③错误; ④尽管特异性免疫针对性强,对抗原的杀伤效果好,但机体最终将抗原清除大多数还是要依 赖非特异性免疫中的吞噬细胞,④正确. 故选:A. 点评: 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用的相关知识,意在考查学生的识记能力 和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力. 17. (1.5 分)下列关于细胞免疫的叙述,错误的是() A.进行细胞免疫时,抗原也需经吞噬细胞的摄取和处理 B. 细胞免疫主要是消灭被抗原侵入的宿主细胞 C. 效应 T 细胞直接与抗原紧密接触,使抗原裂解死亡 D.记忆 T 细胞再次接触同一种抗原,就会增殖分化成效应 T 细胞 考点: 人体免疫系统在维持稳态中的作用. 分析: 体液免疫和细胞免疫的具体过程:

解答: 解:A、细胞免疫过程中,抗原也需要经过吞噬细胞的摄取和处理,暴露出抗原决定 簇,A 正确; B、细胞免疫只能将靶细胞裂解死亡并释放抗原,但不能消灭抗原,B 错误; C、效应 T 细胞直接与靶细胞紧密接触,使靶细胞裂解死亡,释放抗原,C 错误; D、记忆 T 细胞接受同一种抗原再次刺激时,会迅速增殖分化成效应 T 细胞,D 正确. 故选:BC. 点评: 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,对于细胞免疫过程的掌握及细胞免疫 和体液免疫之间关系的理解是本题考查的重点. 18. (1.5 分)匈牙利学者拜尔(Paal)在 1914 一 1918 年间进行植物生长的实验研究,曾在黑 暗条件下,将切下的燕麦胚鞘尖端移到切口的一侧,胚芽鞘会向另一侧弯曲生长(如图) .这 个实验证明()

A.尖端能产生某种“影响” B. 合成“影响”不需要光照 C. 弯曲生长是因为“影响”分布不均匀造成的 D.“影响”不能促进胚芽鞘的生长 考点: 植物生长素的发现和作用. 分析: 该题是一个实验分析题,在生长素的发现过程中,每一步的处理都有其重要意义.拜 尔把胚芽鞘顶端移到切口一侧,使生长素分布不均,胚芽鞘顶端存在的一侧生长素多生长快, 从而说明有胚芽鞘的一侧生长快是由于有胚芽鞘的一侧“影响物”分布多. 解答: 解:A、Paal 的实验是在前人的基础上进行的,前人的工作已经证明胚芽鞘产生向光 弯曲是由于幼苗在单侧光下,产生某种影响物,从上部传到下部,造成背光侧和向光侧生长 快慢不同,A 错误; B、Paal 的实验是在黑暗环境下进行的,并没有在光下的对照实验,B 错误; C、Paal 的实验说明有胚芽鞘的一侧生长快是由于有胚芽鞘的一侧“影响物”分布多,C 正确; D、Paal 的实验只是证明了“影响物”具有促进胚芽鞘生长效应,D 错误. 故选:C. 点评: 本题根据是要求学生弄清该实验证明了影响物的存在,并且影响物的促进生长效 应.该题提醒学生要注意教材中的一些经典实验. 19. (1.5 分)下列有关生长素的生理作用特点的叙述,错误的是() A.只在低浓度时起作用 B. 既能促进生长;也能抑制生长 C. 既能防止落花落果;也能疏花疏果 D.生长素的生理作用表现出两重性 考点: 生长素的作用以及作用的两重性. 分析: 生长素的作用具有两重性,即低浓度起促进作用,高浓度起抑制作用,具体表现为: 既能能促进生长,也能抑制生长,既能能促进发芽,也能抑制发芽,既能防止落花落果,也能 疏花蔬果. 解答: 解:A、低浓度和高浓度都起作用,只是低浓度起促进作用,高浓度起抑制作用,A 错误; B、既能能促进生长,也能抑制生长,是生长素作用具有两重性的具体表现之一,B 正确; C、既能疏花疏果,也能防止落花落果,是生长素作用具有两重性的具体表现之一,C 正确; D、生长素在低浓度促进生长,高浓度抑制生长,体现了生长素的生理作用的两重性,D 正确. 故选:A. 点评: 本题的知识点是生长素生理作用及其两重性特点,对于生长素作用两重性的理解是 本题考查的重点. 20. (1.5 分)水平放置在地面的植株,一段时间生,会发生的现象是()

A.靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高,根向下弯曲生长 B. 靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低,根向下弯曲生长 C. 远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高,茎向上弯曲生长 D.远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高,茎向下弯曲生长 考点: 生长素的作用以及作用的两重性. 分析: 由于受到重力作用,靠近地面一侧生长素浓度高于远离地面一侧,但根、茎对生长 素的敏感程度不同,根对生长素更敏感,近地面一侧生长素浓度高,抑制生长,远离地面一侧 生长素浓度低,促进生长,所以根向下弯曲生长;茎对生长素最不敏感,近地面一侧和远离地 面一侧生长素浓度都促进生长,但近地面一侧促进作用更强,所以茎向上弯曲生长. 解答: 解:A、由以上分析可知,靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高,根向下弯曲 生长,A 正确; B、由于受到重力作用,靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高,B 错误; C、远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度低,C 错误; D、远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度低,茎向上弯曲生长,D 错误. 故选:A. 点评: 本题考查生长素的产生、分布及运输、生长素的作用及作用的两重性,首先要求考 生明在确重力作用下, 靠近地面一侧生长素浓度高于远离地面一侧; 其次要求考生掌握生长素 作用的两重性,明确植物的不同器官对生长素的敏感程度不同,再对选项作出准确的判断. 21. (1.5 分)某种药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动.如图为该反射弧的模式图.A、B 为神经 纤维上的实验位点,C 为突触间隙.下列实验结果中,能够证明这种药物“在神经系统中仅对 神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是()

①将药物放在 A,刺激 B,肌肉收缩 ③将药物放在 C,刺激 B,肌肉不收缩 A.①③ B.②③

②将药物放在 B,刺激 A,肌肉收缩 ④将药物放在 C,刺激 A,肌肉收缩. C.①④ D.②④

考点: 反射弧各部分组成及功能;突触的结构. 分析: 根据题意,要验证这种药物仅对神经细胞间的传递有阻断作用,必须在神经纤维和 突触上分别用药物处理,药物处理部位须位于刺激点和效应器之间,然后刺激感受器,观察效 应器,观察效应器的反应,得出结论. 解答: 解:突触的结构决定了反射弧结构中的兴奋总是沿“感受器→传入神经→神经中枢→ 传出神经→效应器“单向传递的.A 点与效应器之间不需要经过突触传导,所以刺激 A 点,都

会引起肌肉收缩, 与药物无关. 而 B 点到效应器之间必须经过突触传导, 将药物放在 C 点 (突 触间隙) ,刺激 B 点肌肉不收缩,而将药物放在 A 点(神经纤维) ,则不影响 B 点到效应器的 传导,说明此药物“神经细胞间的传递有阻断作用“. 所以①③正确, 故选:A. 点评: 本题考查药物阻断反射活动的实验设计,意在考查学生对一些生物学问题进行初步 探究的能力和验证简单生物学事实,并对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力. 22. (1.5 分)下列关于神经调节及体液调节的叙述,正确的是() A.切除下丘脑的动物丧失血糖调节能力 B. 跳水运动员做出复杂动作只通过神经调节完成 C. 内分泌腺分泌激素不受神经系统的调节 D.体液调节可以是神经调节的一个环节 考点: 神经、体液调节在维持稳态中的作用. 分析: 神经调节和体液调节共同协调、相辅相成,但神经调节占主导地位.两种调节方式 的特点:神经调节的特点是以反射的形式来实现的,反射的结构基础是反射弧;体液调节的特 点主要是激素随着血液循环送到全身各处而发挥调节作用的.神经调节与体液调节之间的关 系: 一方面大多数内分泌腺都受中枢神经系统的控制; 另一方面内分泌腺分泌的激素也可以影 响神经系统的功能. 解答: 解:A、因为血糖调节有神经调节和体液调节两种途径,而且体液调节是主要的途 径.下丘脑是参与神经调节的,所以切除后不会完全丧失调节血糖的功能.A 错误; B、跳水运动员在做一系列动作时神经与肌肉等都高度紧张,肾上腺激素等激素能在短时间内 大量分泌,因此跳水运动员完成跳水动作是神经﹣体液调节的结果,B 错误; C、 分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的功能, 如甲状腺激素能促进中枢神经系统的发育, C 错误; D、有些内分泌腺本身直接或者间接受中枢神经系统的调节,此时体液调节也可以看成是神经 调节的一个环节,D 正确. 故选:D. 点评: 本题考查了神经调节和体液调节的相关知识,考生要能够比较并识记神经调节和体 液调节的区别,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力. 23. (1.5 分) 右图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间关系示意图 (“+”表示促进, “﹣” 表示抑制) ,下列有关说法不正确的是()

A.b 分泌的激素达到一定量时,会抑制 a、c 分泌相关激素 B. b 分泌相关激素的调节既有分级调节,也有反馈调节 C. c 不仅具有感受刺激和传导兴奋的功能,而且有分泌功能 D.a、b、c 中,b 是机体调节内分泌活动的枢纽 考点: 动物激素的调节.

分析: 1、下丘脑的神经分泌细胞既能分泌相关激素,也能传导神经冲动.下丘脑是体温、 血糖和水盐调节的中枢,是内分泌活动的枢纽.大脑皮层是温度感觉、渴觉等的中枢. 2、由题图可知,a 为下丘脑直接支配的腺体(垂体) ,b 为垂体直接支配的腺体(如甲状腺) , c 为下丘脑. 3、甲状腺激素的分级反馈调节: 寒冷时, 下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素, 促进甲状腺分泌甲状 腺激素,促进代谢增加产热.当甲状腺激素含量过多时,会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活 动,这叫做负反馈调节. 解答: 解:A、b 甲状腺激素达到一定量时,会抑制 a 垂体、c 下丘脑分泌相关激素,A 正 确; B、b 甲状腺分泌相关激素的调节既有分级调节,也有反馈调节,B 正确; C、下丘脑的神经分泌细胞既能分泌相关激素,也能传导神经冲动,C 正确; D、c 下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽,D 错误. 故选:D. 点评: 本题考查激素的分级调节相关知识,意在考查考生识记所列知识点,并能运用所学 知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力. 24. (1.5 分)研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛 B 细胞的药物﹣链脲佐菌素(STZ) 进行血糖调节研究,为了准确判断 STZ 是否成功破坏胰岛 B 细胞,应() ①在兔饱足状态下 ②在兔空腹状态下 ③测定血糖含量 ④测定尿液是否含糖 ⑤测定血 液胰岛素含量. A.①③④ B.①③⑤ C.②③⑤ D.②③④ 考点: 体温调节、水盐调节、血糖调节;动物激素的调节. 分析: 本实验目的是判断 STZ 是否成功破坏胰岛 B 细胞,而胰岛 B 细胞的功能是合成分泌 胰岛素,降血糖.因而应选取饱足状态下的兔(血糖含量高)进行实验,实验观测指标为:血 糖浓度、血液中胰岛素含量来判断 STZ 是否成功的破坏胰岛 B 细胞. 解答: 解:①胰岛 B 细胞分泌的胰岛素有降低血糖浓度的作用,在兔饱足状态下即血糖浓 度较高的情况下其分泌增多,故①正确; ②在兔空腹状态下胰岛 B 细胞分泌胰岛素减弱, 故选择在兔饱足状态下进行实验, 故②错误; ③设计注射 STZ 和等量生理盐水的对照实验, 通过测定血糖含量的变化,若注射 STZ 和生理 盐水的血糖浓度相同,则胰岛 B 细胞没有破坏,故③正确; ④家兔尿液中含有葡萄糖可能是一次性吃糖过多,超过肾脏的重吸收能力;也可能是肾脏重 吸收能力病变,一般不作为观察的指标,故④错误; ⑤测定两组家兔体血液中胰岛素含量,若注射 STZ 的家兔体内胰岛素含量明显低于注射等量 生理盐水,说明胰岛 B 细胞被破坏,故⑤正确. 故选:B. 点评: 本题以实验的形式考查胰岛素的功能,意在考查学生分析问题和解决问题的能力, 解题的关键是理解胰岛素的功能. 25. (1.5 分)把小白鼠和青蛙从约 25℃的温室中移至 5℃的环境中饲养,小白鼠和青蛙的耗 氧量的变化将是() A.小白鼠减少,青蛙增加 B. 小白鼠增加,青蛙减少 C. 小白鼠和青蛙都减少 D.小白鼠和青蛙都增加

考点: 体温调节、水盐调节、血糖调节;有氧呼吸的过程和意义. 分析: 恒温动物的散热和产热相等,维持体温的相对稳定;变温动物的代谢强度随温度的 变化而变化. 解答: 解:小白鼠是恒温动物,当从 25℃的温室移到 5℃环境时,体内温度与外界环境的 温差变大,散热较多,机体通过调节使产热增加,以维持体温恒定,所以耗氧量增加;青蛙 是变温动物,耗氧量的变化随温度的变化而变化. 故选:B. 点评: 本题主要考查体温调节,意在考查考生能理解所学知识的能力. 26. (1.5 分)如图为人的淋巴细胞的体液免疫图解,下列说法中不正确的是()

A.细胞①能在特异性免疫和非特异性免疫中发挥不同的免疫作用 B. Ⅱ、Ⅲ过程都需要细胞膜糖被的参与,Ⅶ过程发生在内环境中 C. 细胞③是由造血干细胞在骨髓中分化、发育而来 D.当相同抗原再次进入机体,Ⅴ过程迅速完成,短时间内发生Ⅶ反应 考点: 人体免疫系统在维持稳态中的作用. 分析: 据图分析,①表示吞噬细胞,②表示 T 淋巴细胞,③表示 B 淋巴细胞,④表示记 忆细胞,⑤表示浆细胞,⑥表示抗体. 体液免疫过程为: (1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激 B 细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并 暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给 T 细胞,再由 T 细胞呈递给 B 细胞; (2)反应阶段:B 细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆 细胞; (3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应. 解答: 解:A、①吞噬细胞在非特异性免疫中可以吞噬病原体,在特异性免疫中可以吞噬、 处理、呈递抗原,A 正确; B、Ⅱ、Ⅲ过程中呈递抗原及识别抗原都需要细胞膜糖被的参与,Ⅶ过程为抗原与抗体的特异 性结合,发生在内环境中,B 正确; C、细胞③为 B 淋巴细胞,是由造血干细胞在骨髓中分化、发育而来,C 正确; D、再次受到同种抗原刺激时,可在短时间内发生Ⅶ反应,因为④记忆细胞能迅速增殖分化 形成⑤浆细胞,并产生大量的抗体,D 错误. 故选:D. 点评: 本题考查体液免疫的过程,意在考查学生的识图能力、识记和理解能力,难度不大, 注意免疫细胞中的三个唯一:唯一能产生抗体的细胞是浆细胞,B 细胞、记忆 B 细胞都不能 产生;唯一没有识别功能的细胞是浆细胞;特异性免疫中除浆细胞外,唯一没有特异性识别功 能的细胞是吞噬细胞,其余免疫细胞都有特异性识别功能.

27. (1.5 分)下列关于植物生长素生理作用的叙述中,正确的是() A.顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 B. 燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 C. 顶端优势时侧芽附近的生长素浓度较低,其生长受抑制 D.植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性 考点: 植物生长素的发现和作用;生长素的产生、分布和运输情况;生长素的作用以及作 用的两重性. 分析: 生长素的生理作用具有两重性,即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.体现生长素 生理作用两重性的实例有顶端优势和根的向地性. 本题是对生长素的产生、 运输和作用的考查, 回忆生长素的产生、运输和作用、作用特点相关知识,然后分析选项进行解答. 解答: 解:A、顶芽生长占优势时,侧芽生长素的合成不受抑制,A 错误; B、生长素的极性运输是从形态学上端向形态学下端运输,与光照等环境因素无关,B 正确; C、顶端优势时侧芽附近的生长素浓度较高,其生长受抑制,C 错误; D、植物的向光性现象说明生长素具有促进植物生长的作用,D 错误. 故选:B. 点评: 本题的知识点是顶端优势的概念,生长素的极性运输与主动运输,对生长素的发现、 产生、运输、作用的理解是解题的关键. 28. (1.5 分)如图图示某些生物学概念间的关系,其中Ⅰ代表整个大圆,Ⅱ包含Ⅳ.下列各 项不符合关系的是()

A.Ⅰ体液、Ⅱ细胞外液、Ⅲ细胞内液、Ⅳ组织液 B. Ⅰ突触、Ⅱ突触前膜、Ⅲ突触后膜、Ⅳ突触小泡 C. Ⅰ体温调节、Ⅱ激素调节、Ⅲ神经调节、Ⅳ甲状腺激素 D.Ⅰ免疫、Ⅱ特异性免疫、Ⅲ非特异性免疫、Ⅳ细胞免疫 考点: 人体免疫系统在维持稳态中的作用;突触的结构;体温调节、水盐调节、血糖调节; 内环境的组成. 分析: 分析题图:图中Ⅰ包括Ⅱ和Ⅲ,Ⅲ又包括Ⅳ. 体液包含细胞内液和细胞外液,细胞外液由血浆、组织液和淋巴组成; 突触包括突触前膜、突触后膜、突触间隙; 体温调节包括神经调节和激素调节,激素调节包括甲状腺激素调节; 免疫分为特异性免疫、非特异性免疫,特异性免疫又包括细胞免疫和体液免疫 解答: 解;A、体液包含细胞内液和细胞外液,细胞外液由血浆、组织液和淋巴组成,因此 Ⅰ可以代表体液,Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表细胞外液、细胞内液、组织液,A 正确; B、突触包括突触前膜、突触后膜、突触间隙,突触小泡不属于突触结构,B 错误; C、体温调节包括神经调节和激素调节,激素调节包括甲状腺激素调节,C 正确;

D、免疫分为特异性免疫、非特异性免疫,特异性免疫又包括细胞免疫和体液免疫,因此Ⅰ可 以代表免疫,Ⅱ可以代表特异性免疫,Ⅲ可以代表非特异性免疫,Ⅳ可以代表细胞免疫,D 正 确. 故选:B. 点评: 本题的知识点是体液概念和组成,突触的结构,核酸的分类,免疫的分类,对于相 关概念之间的关系的理解和模型建构是解题的关键. 29. (1.5 分)下列关于高等动物神经调节和体液调节的叙述,正确的是() A.寒冷环境中肾上腺素分泌量增加,将引起骨骼肌不自主战粟 B. 饮水不足、体内失水过多时抗利尿激素释放减少 C. 感受器的兴奋以电和化学信号的形式在反射弧中进行传导和传递 D.处于 38℃环境时,人体难以维持相对稳定的体温和渗透压 考点: 体温调节、水盐调节、血糖调节;神经冲动的产生和传导. 分析: 本题考查了高等动物神经调节和体液调节的相关知识. 神经调节和体液调节都是机体调节生命活动的基本方式, 激素调节是体液调节的主要内容. 神 经调节和体液调节既互相联系,又互相影响. 解答: 解:A、寒冷环境中肾上腺素分泌量增加,会导致代谢旺盛而抵御寒冷,不是导致骨 骼肌不自主战粟的原因,且骨骼肌不自主战粟是神经调节的结果,A 错误; B、饮水不足、体内失水过多时抗利尿激素释放增加,B 错误; C、兴奋在反射弧中的产生与传递是以电和化学信号的形式进行的,C 正确; D、在 38℃环境时,人体提高神经﹣体液调节维持相对稳定的体温和渗透压,D 错误. 故选:C. 点评: 本题考查了神经调节和体液调节的相关基础知识.考查了学生对这部分内容的掌握 情况.需要提醒的是炎热时只有神经调节等. 30. (1.5 分)接种流感疫苗是预防流感的最佳措施.下列相关叙述正确的是() A.只有当流感病毒侵入宿主细胞时,细胞免疫才开始发挥作用 B. 初次接种该疫苗后,刺激机体免疫系统,可产生效应 T 细胞和抗体 C. 再次接触同种流感病毒,记忆细胞分化成效应 B 细胞释放淋巴因子 D.入侵的流感病毒被抗体结合失去致病能力,被 T 细胞吞噬消化 考点: 人体免疫系统在维持稳态中的作用. 分析: 体液免疫过程为: (1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激 B 细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并 暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给 T 细胞,再由 T 细胞呈递给 B 细胞; (2)反应阶段:B 细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆 细胞; (3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应. 细胞免疫过程为: (1)感应阶段:吞噬细胞摄取和处理抗原,并暴露出其抗原决定簇,然后将抗原呈递给 T 细 胞; (2)反应阶段:T 细胞接受抗原刺激后增殖、分化形成记忆细胞和效应 T 细胞,同时 T 细胞 能合成并分泌淋巴因子,增强免疫功能;

(3)效应阶段:效应 T 细胞发挥效应. 解答: 解:A、抗原进入体内后,经吞噬细胞吞噬处理后呈递给 T 细胞,T 细胞开始分裂分 化成效应 T 细胞,这时细胞免疫就开始发挥作用了.当抗原侵入宿主细胞时,进行的是细胞 免疫的效应阶段,A 错误; B、初次接种该疫苗后,刺激机体免疫系统可产生效应 T 细胞和抗体,B 正确; C、 再次接触同种流感病毒, 记忆细胞分化成效应 B 细胞释放抗体, 而淋巴因子由 T 细胞产生, C 错误; D、入侵的流感病毒被抗体结合失去致病能力,被吞噬细胞吞噬消化,D 错误. 故选:B. 点评: 本题的知识点是细胞免疫、体液免疫的合成过程,主要考查学生解获取信息并利用 信息解决问题的能力和所学知识综合运用的能力. 二、非选择题(4 小题,共计 40 分) 31. (14 分)根据人体调节产热的主要途径示意图回答有关问题: (1)人在寒冷环境中,若穿衣太少,会表现出面色苍白,全身颤抖.这是因为通过 X 产热即 骨骼肌收缩方式使产生的热量成倍地增加,故全身颤抖.另一方面通过皮肤血管收缩方式, 减少热量散失,故面色苍白.此时,血液中 A 和 B 激素的量增加,作用于骨胳肌和其他组织 后,形成 Y 产热的原因是增强细胞代谢,加速体内物质氧化分解,从而增加产热量. (2)常温下,血液中 A 有增加趋势时,TRH 和 TSH 的分泌量将减少;这种调节属于反馈调 节. (3)由下丘脑到 B 发挥作用,其调节方式是神经调节和体液调节. (4)神经调节中兴奋的传导包括在神经纤维上的传导、在神经元之间的传递两个过程,神经 递质的作用是在神经元之间的传递 将上一个神经元的兴奋传递到下一个神经元,使下一个神 经元产生兴奋或抑制.是调节人和高等动物生理活动的最高级神经中枢.

考点: 体温调节、水盐调节、血糖调节. 分析: 在寒冷环境刺激下,下丘脑分泌的 TRH 增多,使垂体分泌的 TSH 增多,TSH 促进 甲状腺分泌激素 A(甲状腺激素)增多,促进了细胞代谢,增加了机体产热量. 解答: 解: (1)在寒冷环境中,下丘脑体温调节中枢兴奋,皮肤血管收缩以减少散热,另 外骨骼肌收缩,增加产热量,最终体温会相对稳定,寒冷环境中,为了维持体温,激素 A 和 B 在血液中含量上升, 作用于骨骼肌和其它组织后, 促进新陈代谢, 加速体内物质的氧化分解, 从而增加产热量.

(2)常温下,血液中 A 的含量有增加趋势时,通过反馈调节,使 TRH 和 TSH 将减少. (3)由下丘脑到 B 发挥作用的过程,既有神经的参与也有激素的参与,因此调节方式是神经 和体液调节. (4)神经调节中兴奋的传导包括兴奋在神经纤维上的传导、兴奋在神经元之间的传递两个过 程,神经递质的作用是将上一个神经元的兴奋传递到下一个神经元,使下一个神经元产生兴 奋或抑制,大脑皮层是调节人和高等动物生理活动的最高级神经中枢. 故答案为: (1)骨骼肌收缩 皮肤血管收缩 增加 增强细胞代谢,加速体内物质氧化分解 (2)减少 反馈调节 (3)神经调节和体液调节 (4) 在神经纤维上的传导 在神经元之间的传递 将上一个神经元的兴奋传递到下一个神经元, 使下一个神经元产生兴奋或抑制 大脑皮层 点评: 本题考查体温调节内容,要求学生掌握体温调节的激素和甲状腺激素的分级调节与 反馈调节. 32. (8 分)如图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的 关系,请据图回答下列问题:

(1)某甲状腺功能障碍患者,检测到体内有一种激素 B 受体的抗体,该抗体阻断激素 B 的效 应,则该患者血液中激素 B 含量比正常值高(填“高”或“低”) .若该抗体可以结合激素 B 受体 而充当激素 B 的作用,从而引起甲状腺功能亢进(填“亢进”或“低下”) ,这类疾病在免疫学上 称为自身免疫病疾病. (2)另一甲状腺功能障碍患者,下丘脑功能正常,血液中激素 B 和激素 C 含量明显低于正常 值,为诊断病因,静脉注射激素 B 后,激素 C 含量明显升高,表明该患者垂体部位发生了病 变. (3)激素 A 一经垂体细胞接受并起作用后就灭活,因此,体内需要源源不断地产生激素,以 维持其含量的动态平衡. 考点: 神经、体液调节在维持稳态中的作用;人体免疫系统在维持稳态中的作用. 分析: 激素的调节机制一般是分级调节机制,由下丘脑分泌相关的促××激素释放激素作用 于垂体,垂体分泌的促××激素作用于相关的腺体,在这个过程中的调节机制是负反馈调节.根 据题意激素最后作用的腺体是甲状腺激素,所以下丘脑分泌的激素是促甲状腺激素释放激素, 垂体分泌的激素是促甲状腺激素.即:激素 A 是促甲状腺激素释放激素,激素 B 是促甲状腺 激素,激素 C 是甲状腺激素. 解答: 解: (1)某甲状腺功能障碍患者,检测到体内有一种激素 B 受体的抗体,该抗体阻 断激素 B 的效应,导致激素 A 释放增多,则该患者血液中激素 B 含量比正常值高.若该抗体

可以结合激素 B 受体而充当激素 B 的作用,促进激素 C 的分泌,从而引起甲状腺功能亢进, 这类疾病在免疫学上称为自身免疫病. (2)由于静脉注射激素 B 后,激素 C 含量明显升高,说明甲状腺正常;又下丘脑功能正常, 但血液中激素 B 和激素 C 含量明显低于正常值,所以该患者垂体部位发生了病变. (3)激素 A 一经垂体细胞接受并起作用后就灭活,因此,体内需要源源不断地产生激素,以 维持其含量的动态平衡. 故答案为: (1)高 亢进 自身免疫病 (2)垂体 (3)灭活 激素 点评: 本题将基本知识以结构图解的形式展现给学生,考查激素调节的相关知识,意在考 查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力. 33. (17 分)人体血糖浓度的相对稳定受多种因素影响.现有甲、乙、丙三人,甲正常,乙的 胰岛 B 细胞被自身免疫反应所破坏,丙的胰岛 B 细胞功能正常、体内含有抗胰岛素受体的抗 体.请回答下列问题: (1)甲在某次运动前后血糖浓度的变化如上图所示.bc 段血糖浓度下降的直接原因是运动初 期血糖消耗量多于产生量,cd 段血糖浓度升高主要是由于血液中肾上腺素和(激素)的明显 增加引起的,该激素的功能是胰高血糖素. (2)用斐林试剂对甲、乙、丙三人空腹时尿样进行检测,水浴加热后观察到的颜色分别是蓝 色、砖红色、砖红色.从激素调节机制分析,乙尿样检测结果产生的原因是乙的胰岛 B 细胞 受损,不能正常分泌胰岛紊,血糖浓度高. (3)给丙注射胰岛素不能(填“能”或“不能”)有效调节其血糖水平,原因是胰岛素不能与受 体结合.

考点: 体温调节、水盐调节、血糖调节. 分析: 据图分析,在运动的初期,由于机体需能激增而导致血糖消耗速率迅速增加.由于 机体血糖调节需要一定的时间而导致血糖消耗速率大于产生速率,从而导致机体血糖浓度降 低.在机体负反馈调节的作用下,机体分泌肾上腺素和胰高血糖素的量会增加,其作用使血糖 产生速率加快,最终达到血糖的动态平衡. 解答: 解: (1)开始运动时人体需要消耗大量能量(细胞经呼吸作用利用血糖产生) ,且机 体不能快速形成血糖,因而血糖浓度会下降,一段时间以后,经体液调节(主要是激素调节) , 由肾上腺髓质产生的肾上腺素和由胰岛 A 细胞产生的胰高血糖素两者协同作用,使血糖浓度 升高. (2)甲为正常个体,其尿液中不含有葡萄糖,用斐林试剂鉴定后不发生颜色反应,溶液仍然 呈现蓝色;乙的胰岛 B 细胞被自身免疫反应所破坏,不能产生胰岛素,其尿液中含有葡萄糖, 用斐林试剂鉴定后,溶液呈现砖红色;丙的胰岛 B 细胞功能正常,能产生胰岛素,但体内含

有抗胰岛素受体的抗体,也就是胰岛素不能使靶细胞产生效应,其尿液中含有葡萄糖,用斐 林试剂鉴定后.溶液呈现砖红色. (3)丙的胰岛 B 细胞功能正常,能产生胰岛素,但体内含有抗胰岛素受体的抗体,也就是胰 岛素不能使靶细胞产生效应,其尿糖浓度高,因而给丙注射胰岛素不能有效调节其血糖水平. 故答案为: (1)运动初期血糖消耗量多于产生量 胰高血糖素 (2)蓝色、砖红色、砖红色 乙的胰岛 B 细胞受损,不能正常分泌胰岛紊,血糖浓度高 (3)不能 胰岛素不能与受体结合 点评: 本题主要考察的是血糖调节的相关知识,属于考纲综合运用层次.解答本题的关键 是掌握血糖调节机理以及会分析不同人血糖升高的具体机制. 34. (16 分)如图是人体防御外界病原体侵染的三道免疫防线的示意图,其中①~⑦表示免 疫细胞,⑧和⑨表示免疫分子.回答下列有关人体免疫的问题. (1)人体免疫器官主要包括(至少答出两个)胸腺,脾脏. (2)以下不属于第 1 道免疫防线的是 A. A.溶酶体 B.皮肤分泌物 C.口腔粘膜 D.鼻腔纤毛 (3)图中细胞①可以吞噬多种病原体,因此这一免疫过程的特点是非特异性. (4)图中细胞②和④的名称分别是 B 细胞(B 淋巴细胞)和记忆 T 细胞;⑧和⑨分别表 示抗体和淋巴因子,都属于免疫活性物质. (5)接种疫苗后,若有相应病原体再次入侵人体,则人体会迅速产生免疫应答,结合图示分 析此现象的原因初次免疫后,体内已存在记忆 B 细胞和记忆 T 细胞.当再次遇到相应的病原 体时,记忆 B 细胞会迅速增殖并分化产生浆细胞,产生大量抗体;同时记忆 T 细胞也会迅速 启动细胞免疫途径.

考点: 人体免疫系统在维持稳态中的作用. 分析: 由图可知,图示为人体三道防线,非特异性免疫包括第一道防线和第二道防线,第 一道防线由皮肤、黏膜及其分泌物组成,第二道防线是由体液中的杀菌物质和吞噬细胞组 成.第三道防线是特异性免疫,免疫活物质包括抗体、淋巴因子和溶菌酶. 据图分析:图中①是吞噬细胞;由⑧的形态可知是抗体,是由浆细胞形成,所以②是 B 细 胞,⑥⑦是记忆细胞;⑨是淋巴因子,可由效应 T 细胞分泌,④是记忆细胞. 解答: 解: (1)人体免疫器官主要包括胸腺、脾脏、骨髓、淋巴结等.

(2)溶酶体是细胞中的细胞器,不属于第一道防线,故选:A. (3)图中细菌①可以吞噬多种病原体,在这个过程中没有抗体和淋巴因子的参与,故不是特 异性免疫而是非特异性免疫. (4)产生抗体⑧的是浆细胞,所以②是 B 细胞.T 细胞可增殖分化形成记忆细胞和效应 T 细胞,由⑨是淋巴因子,可知④是记忆细胞.⑧是抗体,⑨是淋巴因子,它们都是免疫活 性物质. (5)接种疫苗后,若有相应病原体再次入侵人体,则属于二次免疫应答,二次免疫应答的特 点是速度快、产生的抗体量多,其过程为记忆 B 细胞会迅速增殖并分化产生浆细胞,产生大 量抗体. 故答案为: (1)胸腺、脾脏、骨髓、淋巴结 (2)A (3)非特异性 (4)B 细胞(B 淋巴细胞)和记忆 T 细胞 抗体和淋巴因子 免疫活性物质 (5)初次免疫后,体内已存在记忆 B 细胞和记忆 T 细胞.当再次遇到相应的病原体时,记忆 B 细胞会迅速增殖并分化产生浆细胞,产生大量抗体;同时记忆 T 细胞也会迅速启动细胞免 疫途径 点评: 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用相关知识,解题关键是理解细胞免疫和 体液免疫过程及分析图形的能力.


相关文章:
湖北省武汉市华中师大一附中2014-2015学年高一下学期期中生物试卷
结合图示分 析此现象的原因. 湖北省武汉市华中师大一附中 2014-2015 学年高一下学期 期中生物试卷参考答案与试题解析 一、单项选择题(1~20 题,每题 1.5 分,...
湖北省武汉华中师大一附中2015-2016学年高一上学期期中考试生物试卷
湖北省武汉华中师大一附中2015-2016学年高一学期期中考试生物试卷_高中教育_教育专区。华中师大一附中 2015—2016 学年度上学期高一期中检测 生物试题 一、单项选择...
湖北省武汉市华中师大一附中2014-2015学年高二下学期期中生物试卷
C 上面两个色素点表示的含义是. 湖北省武汉市华中师大一附中 2014-2015 学年高二下学期 期中生物试卷参考答案与试题解析 一、选择题(第 1-30 题每题 1 分,...
湖北省武汉市华中师范大学第一附属中学2015-2016学年高一生物下学期期中试题
湖北省武汉市华中师范大学第一附属中学2015-2016学年高一生物下学期期中试题_理化生_高中教育_教育专区。华中师大一附中 2015-2016 学年度下学期高一期中检测 生物(...
湖北省武汉华中师范大学第一附属中学2014-2015学年高一生物下学期期中试题
湖北省武汉华中师范大学一附属中学2014-2015学年高一生物下学期期中试题_理化生_高中教育_教育专区。华中师大一附中 2014—2015 学年度第二学期期中检测 高一年级...
湖北省武汉市部分重点中学2014-2015学年高一下学期期中考试生物试题 Word版含答案
武汉市部分重点中学 20142015 学年下学期高一期中测试 生物试卷第 I 卷(选择题)一、选择题(本题共 40 分,1-20 小题每题 1 分;21-30 小题每题 2 分...
湖北省武汉市华中师范大学第一附属中学2015-2016学年高一英语下学期期中试题
湖北省武汉市华中师范大学第一附属中学2015-2016学年高一英语下学期期中试题_英语_高中教育_教育专区。华中师大一附中 2015—2016 学年度高一下学期期中检测 英语试题...
湖北省武汉华师一附中2014-2015学年高一下学期期末生物试卷
湖北省武汉华师一附中 2014-2015 学年高一下学期期末生物试卷一、单项选择题(1~26 题,每题 1 分,27~38 题,每题 2 分,共计 50 分) 1. (1 分)下列...
湖北武汉华中师范大学第一附属中学2014-2015学年高一下学期期中考试生物试题 (Word版缺答案)
湖北武汉华中师范大学一附属中学2014-2015学年高一下学期期中考试生物试题 (Word版缺答案)_高一理化生_理化生_高中教育_教育专区。湖北武汉华中师范大学第一附属中...
更多相关标签:
湖北省武汉市 | 湖北省武汉市洪山区 | 湖北省武汉市邮编 | 湖北省武汉市东西湖区 | 湖北省武汉市武昌区 | 湖北省武汉市江夏区 | 湖北省武汉市黄陂区 | 湖北省武汉市新洲区 |