当前位置:首页 >> 高中教育 >>

(人教版)高考作文开头技巧-凤头展彩


凤头展彩
浅谈高考作文出彩的开头技法

一.引用材料式:
? 名人名言,诗词歌赋,俗语谚语,往往具

有很强的哲理意韵和启示作用。在高考作 文中选择与主题有密切关系的名人名言, 诗词歌赋,俗语谚语开头,可以为文章主 题的出现营造一种哲理氛围,使文章中心 突出,耐人寻味,发人深思。

05年江西高考

佳作《明月,照着我们的脸》
?

唐时的风,吹动了多少公子的飘飘白衣;宋时的雨, 打湿了多少女子乌黑鬓发?那是张九龄的“海上生 明月,天涯共此时”,是苏东坡的“但愿人长久, 千里共婵娟”,还是李清照的“寻寻觅觅,冷冷清 清”,他们正痴仰着那张张沧桑的脸、期待祝福的 脸、渴望热切的脸。 这篇文章构思十分精巧,开头引用了三句古诗, 写尽了诗人的沧桑,写尽了诗人对生活的热望,也 写尽了诗人脸上所代表的名族文化的精髓。作者把 三人的诗句巧妙的组合到自己的语言中,增加了哲 理意味,又巧妙的引出下文,点明主题。

2005年北京高考佳作《说“安”》
? 从引用俗语开始的:俗话说:“天时不如地

利,地利不如人和”,而“和”之关键在于 “安”。“安”者,安定和谐也。家之安, 则户纳千祥;国之安,则国运昌盛;宇之安, 则万物和谐。安者,和之本也。故曰:以安 为本,以和为贵。 在议论文中,常见的方法是引用名言、 俗语导出话题,引出观点。这篇文章也不例 外,开头引用俗语,说明事理,诠释了“安” 的内涵,点明了文章的观点。

2005年北京佳作《安于心》
? 引用了席慕容的诗,巧妙的解读之后,点明

了自己的观点。开头是这样的: “每一条走过的路都有不得不这样跋涉的理由, 每一条要走下去的路都有不得不这样选择的 方向。”席慕容如是说。冥冥之中,“不得 这样”透出些许的无奈,但我读出来的更多 的是理性的光辉和安心。

二.设置悬念式:在文章的开头 设置悬念,往往能抓住读者的注 意力,激发读者的阅读欲望,引 人深思。
? 高考作文也不例外,在高考作文中巧妙的设

疑发问,制造悬念,更能引起阅卷老师的注 意,赢得高分。

2005年四川高考佳作《那阵风吹过》
? 往事如观流水,来者如仰高山。纷繁人间千万

之事,人生匆匆不过数十载。时光流逝,纵然 我们记住了亲人的叮咛,友人的祝福,情人的 蜜语,一些伤心往事却难免淤积于胸,块垒难 消。面对万千世事,我们该忘记什么,又该铭 记什么呢?答曰:忘记失败痛苦,铭记美好快 乐。 这里作者先用设问制造悬念,然后巧妙的 回答,点明主旨。既吸引了阅卷老师的眼球, 又巧妙的引起下文。可谓是水到渠成,顺理成 章。

2005年福建考生的佳作

《跳出枷锁,创造风格》

为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套 的时装?为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂 着这样一句话——提倡科技创新?为什么一座座拔 地而起的高楼不沿用20世纪五六时年代建筑的风格? 一切的一切,只因为时代在变化,人的思想也在变 化。时装要迎合时代潮流,发展要与时俱进,生活 赋予我们创新的动力。跳出圆圈的枷锁,创造新颖 的风格,这是一个充满智慧的选择。 这一个一个的疑问,非常吸引读者的眼球,读 者读到这里不能不深思,并带着疑问读下去。并起 到引起下文的作用。

三.情景渲染式:在开头截取一个 画面,或一个片段,或一个问题, 迅速引起读者注意,调动读者的阅 读情绪。

2005年吉林考生高考佳作
?

《两颗蒲公英种子》

描写了这样一个画面:一株蒲公英花开花谢,有两 棵种子很快成熟了。蒲公英妈妈说:“孩子,你们 长大了,已经到了繁衍种族、生儿育女的年龄,妈 妈没有过多的东西相送,只有给每个人一把小伞, 任凭你们天涯海角自己闯天下去吧!”妈妈的话音 刚落,一阵轻风吹来,兄弟俩连告别都没来得及就 分别离开了母体,轻轻飘飘、游游荡荡地飞了起 来…… 这篇文章的开头通过情景渲染,很强的吸引了 读者的阅读欲望,急切的盼望着想了解兄弟两人告 别后发生的事情。

四.形象刻画式:在文章的开头 通过刻画描写,塑造艺术形象, 能够起到突出人物形象,展现人 物性格,加深读者印象的作用。

2005年江西高考佳作《变脸》
? 老张这几年混得还不错。这不,前几天刚升

了科长,这可把他乐坏了,成天是一个笑脸, 那俩小眼睛笑起来就成了“一线天”嵌在那 张大脸上。 作者在茫茫人海中选取了“老张”这一 生活中常见一个笑“脸”的形象来描写,使 文章开篇就生动传神,老张这一呼之欲出形 象深深的印在读者脑海了。增强了阅读兴趣。

2005年江西高考佳作《难忘的那张脸》
? 描写了一位农村家长到校找孩子的形象。开

篇这样写到:从教育局办事回来,经过校门 口的时候,见一位大叔在路边一棵树下,他 瘦削的脸黑黝黝的,被刺眼的阳光照得发亮。 一看脸,我便知道是农村的家长来找学生。 这一形象的刻画,便把一个真实的,朴 实的农民形象烙在读者脑海了,挥之不去, 并急切的想了解下文发生的是什么,扣人心弦。

五:开门见山式:有些考生总 喜欢在开头上绕来绕去,故弄玄 虚,转弯抹角,说些不着边的话, 入题太慢;既浪费许多笔墨,又 影响表达效果。

记叙文,一般都是直接进入事件的记 叙,表明主旨;对于一般性的议论文 或者散文,在开头就应该摆明观点。 即使在第一段用一则小故事或者用一 组排比句来导入,第二段一定要把你 表达的中心摆出来。如果阅卷老师读 完前两段(字数大约一二百字),仍 不能捕捉到你的观点,他就会有一定 的阅读急躁情绪,所以此处点题非常 必要!

2005年广东高考佳作《纪念》
? 开篇这样写道:历史的点点滴滴如散落在偌

大沙滩上的沙石贝壳,我们悄悄地走过,贪 婪地看着这些晶莹珍贵的财富,时而拾起一 两颗打动心灵的贝壳,怀着一份爱的心情、 感恩的心情,好好收藏,以作纪念。 这篇优秀的散文,作者能根据话题提示, 准确、深刻的把握题意,点明主旨。并且选择 “纪念”犹如拾起“沙滩上一颗颗贝壳”为 组织材料的线索,引起下文,很快勾起读者 的阅读兴趣.。

六:阐释题目式:用简洁精辟的 语言对作文题目的内涵及外延做 简单的阐释,很快切入主题的一 种方式。

2005年吉林高考佳作《位置并不能左右价值》

是的,“生活中,每个人的位置可能不同, 但各有其价值。”我非常赞同命题人的观点, 一般说来,位置与价值可能有一定的关系, 但仅仅是“可能”,而这个关系并不能决定 价值。因为价值怎样不绝对取决于位置如何, 位置不能左右价值的体现。 本文的观点源于“提示语”,但又不同。 作者有意避开“位置不同,价值也不同”的 大路货,选择“价值与位置无关”来写,观 点新颖,简洁的阐释,使观点更明朗。

七:起兴拓展式:先以简洁的语 言从描绘其他事物或景物开始, 然后在结合主旨阐述话题。这样 由远及近,娓娓道来,令人感到 亲切和舒畅。

2005年高考佳作《常留一扇门》
?

春天给了鲜花一扇门,于是,在鲜花的争奇斗艳中, 也填补了自己寂寞的空白;黑夜给了星星一扇门, 于是,在星光的闪烁眨眼中,也融化了自己的冰清 和肃穆;清泉给了鱼儿一扇门,于是,在鱼儿的惬 意游弋中,也增添了自己的生机和情趣……常留一 扇门,常存一片心,“双赢”不是问题。 本文先由自然中的春天与鲜花、黑夜与星星、 清泉与鱼儿互补双赢的现象引入话题,表明主题: 常留一扇门,常存一片心,“双赢”不是问题。巧 妙自然,令人感到亲切和舒畅。

八:排比壮势式: 开篇使用整齐 的排比不仅能广义壮势,而且处 处感到文采飞扬。

2005年黑龙江高考佳作《一片绿的告白》
? 开篇使用排比,行云流水般的信笔到来:我

是一片绿,假如我不够参天,那么就让我为 你遮荫挡雨;假如我不够茂密,那么就让我 在枝头缀满千红万缕;假如我不够繁华似锦, 那么就让我为你青草如茵;假如……但,我 始终是一片绿,可以为你光和作用,制造氧 气。

2005年陕西高考满分作文

《四季,镌刻心灵的石碑》

? 也使用排比句:如果忘记是春天里消逝的冰

层,那么铭记就是灼灼其华的桃花;如果忘 记是夏季里落英缤纷的桃瓣,那么铭记就是 接天落叶无穷碧,映日别样红的荷花;如果 忘记是秋季里已无挈雨盖的荷花,那么铭记 就是犹有傲霜枝的金菊。如果忘记是冬季里 比西风更瘦的残菊,那么铭记就是傲雪独立、 犹有暗香的雪梅! 本文先用一组排比句, 势如破竹,壮势广 义。通过自然现象诠释忘记与铭记,对比鲜 明,印象深刻。

? 常言道:“文无定法”,文章的开头也

不仅是这区区八种,还有的可以用设问 开篇吸引读者,也可以从描写入手抒发 感情,甚至可以另辟溪径,用书信格式、 章回小说笔法、产品说明书、听课笔记 形式、病历格式、名人作问答、解题形 式等等。我们只要善于借鉴,又会灵活 变通,那你文章的开头肯定能“抓人”。

修辞:三招出彩
一、分类联想巧设喻 1、自然类。 我们要表达“生活处处是美,美是多姿多彩的”这 个话题,便可这样设喻: 美是游荡在寒冬中的几点残雪 美是漫步在蓝天上的几缕浮云 美是跳跃在湖面上的一抹斜阳 美是回荡在密林中的几声鸟鸣 ? 先确定好一个角度,然后用一个合适的引导句,逐 步增加难度,提高要求,必然能收到良好的效果。
?

2、诗词类。 ?灿若星辰的古诗词是我们传 统文化的宝库,我们应该会学 如何从这样一个角度去引用和 化用充满文化韵味的古典诗词, 打开思路,巧妙创设比喻增添 文采。以“生命”和“乐观” 为例:

(1)引用古诗词。
?

生命就是龚自珍“落红不是无情物,化作 春泥更护花”的献身精神。 生命就是文天祥“人生自古谁无死,留取 丹心照汗青”的浩然正气。 生命就是苏东坡“谁道人生无再少,门前 流水尚能西”的超脱与豁达。 生命就是杜甫“感时花溅泪,恨别鸟惊心” 的无奈与感伤。

(2)化用古诗词。
?乐观就是那直上青天里的一行白鹭。

乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆。 乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋 芳草。 乐观就是那化作春泥更护花的点点落 红。

3、人文类。
?如果能在比喻中注入文化含量与人

文精神,那自然也就更有文采了, 而这样的角度也是一个广阔的天地, 可以引导学生有意识地去开掘,从 名人、名事、名言、名德等方面灵 活选择运用。例如:

1)名人+名事。
?

命运就是项羽英雄末路自刎乌江时的 那一声仰天长叹。 命运就是屈原留在汨罗江畔的那一 串串沉痛的叩问。 命运就是贝多芬在双耳失聪时指尖 下所击出的那一曲曲悲壮的交响。 命运就是奥斯特洛夫斯基双目失明 后写下的那一页页辉煌的华章。

2)名人+名言+名德。
?

骨气就是孟子“富贵不能淫,贫贱不能 移”的忠贞不渝。 骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵, 使我不得开心颜”的傲岸不羁。 骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕,要留 青白在人间”的刚强不屈。 骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞 子爬出”的凛然不惧。

?

二、花叶相宜巧映衬
俗话说:“红花还要绿叶衬。”借这个比方,文章 中的一些中心句好似红花,一枝独艳稍嫌单调,如 果能从其他角度铺排几句(绿叶)陪衬起来,就有 韵味和风采了。 1、拨叶寻花———铺垫式。 花朵把春天的门推开 绿荫把夏天的门推开 硕果把秋天的门推开 飞雪把冬天的门推开 真诚把友谊的门推开→花—中心 句

2、擎花携叶———牵引式。
?

生命因追求而美丽→花—中心句 生命中如果没有追求 就好像大地上没有群峰 就好像山川内没有了飞瀑 就好像河流里没有了浪花

三、纵横交错巧排比
?1、层层深入法(纵式)。

宽容的朋友一定情同手足 宽容的家庭一定幸福美满 宽容的民族一定强盛不衰 宽容的世界一定和平美丽

2 、同类并列法(横式) 。
?青春是一缕轻轻吟唱的和风

青春是一捧温暖明亮的阳光 青春是片片馥郁醉人的花瓣 青春是颗颗晶莹透亮的露珠

3、异类交叉法(交错式)。

两袖清风是廉者的幸福 加官进爵是政客的幸福 生意兴隆是商人的幸福 春种秋收是农人的幸福


相关文章:
凤头展彩——浅谈高考作文出彩的开头技法
中国特级教师高考复习方法指导〈语文复习版〉 中国特级教师高考复习方法指导〈语文复习版〉 习版凤头展彩——浅谈高考作文出彩的开头技法 凤头展彩——浅谈高考作文出...
凤头展彩 孔雀开屏(作文开头训练)
凤头展彩 孔雀开屏好的开头是成功的一半 方法一:设计悬念,引人入胜 方法二:开门见山,直奔主题 方法三:巧用排比,文采飞扬 方法一:设计悬念,引人入胜 例如: ...
凤头展彩
技巧点拨:引用法是一种很常见的文章开头法,的内容是很 丰富的,若是议论文则...凤头展彩篇课件 暂无评价 63页 1下载券 (人教版)高考作文开头技... 36页...
2.开头技法:凤头引蝶 夺人魂魄
凤头展彩——浅谈高考作... 3页 1下载券 高考作文的开头技巧—巧... 36页 1下载券 (人教版)高考作文开头技... 36页 1下载券 (人教版)高考作文开头技....
巧用技巧 凤头展彩
(人教版)高考作文开头技巧... 36页 10财富值 (人教版)高考作文开头技巧......巧用技巧 凤头展彩 ___浅谈作文出彩的开头技法作者:张金良 【摘要】本文从开门...
凤头展彩,孔雀开屏学案
凤头展彩 孔雀开屏》导学案 外实校初中部 刘艳辉 学习目标: 1.了解作文开头的重要性。2.掌握作文开头的几种写作技巧。3.写出靓丽的开头。 学习重点: 1.了解...
高考作文拟题方法
《智慧的起点》 开头方法之五: 引用诗歌胜过空说 我不去想是否能够成功/ 既然...《远和近》顾城 豹尾余响 ——浅谈高考作文结尾出彩的技法 凤头展彩,豹尾余响...
高考作文拟题方法
“关注高考”专 栏向大家推荐高考作 文写作技巧——拟题、开头、结尾的方 法...三年后母亲自豪 46 豹尾余响——浅谈高考作文结尾出彩的技法凤头展彩,豹尾余...
3高考作文——精彩结尾十一法
3高考作文——精彩结尾十一法_高三语文_语文_高中教育_教育专区。高考作文精彩结尾十一法——优秀作文结尾集锦凤头展彩,豹尾余响。有了一个出彩引人的开头,必然要...
凤头
凤头展彩 20页 免费如要投诉违规内容,请到百度文库投诉中心;如要提出功能问题或...高考作文开头高考作文开头隐藏>> 无敌高考文综大全 1、亲情是朱自清文中父亲...
更多相关标签:
老人教版英语磁带开头 | 作文开头写作技巧 | 作文开头写作技巧ppt | 撩妹技巧对话开头 | 作文开头的方法与技巧 | 述职演讲技巧性开头 | 作文的开头和结尾技巧 | 作文开头技巧 |