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(高二8班家长会


一样的心情

一样的期待

高二(八)班全体师生

学习是一场没有硝烟的战争
1、学生----冲锋陷阵的士兵
2、老师----指挥作战的军师 3、家长----胜利的基础保证人 物
后勤部长

家长会目的
1.给孩子鼓劲,在孩子的心中他可能不在乎开 什么内容,

但只要自己的家长在其中,对他 们就是骄傲就是幸福,就会转化为取之不尽 用之不竭的力量源泉; 2.介绍与高考有关的一些信息; 3.加强家校联系,探讨教育方式,形成教育合 力; 4.关注孩子的心理问题; 5.为孩子营造良好的学习氛围。

本次家长会议程

距离高考时间:1年+46天

班级管理目标
身心健康,积极向上的有很强凝聚力的班集体 培养健全人格,集体意识强,符合现代人才标 准的具有较高素质的人 我理想的高考目标:
专业好、就业质量高、社会需求量大, 更有利于体现人生价值的实现!

一、高二下学期的重要性
? 1、目前成绩将决定高三的心态 ? 高二成绩好,对高三的心态有极大 的正面影响,相反则需要用很长一 段时间甚至整个高三的第一轮复习 时间才能进入状态。

一、高二下学期的重要性
? 2、目前成绩将决定高三的节奏 ? 在这个学期内,部分学科现在或即将 进行高一甚至初中知识的复习。这是 一个机遇,是同学查漏补缺的大好机 会,所以如果这个学期,学生能够把 握好,紧跟教师的步伐,弱势学科也 会捡回来的。

一、高二下学期的重要性

? 3、目前成绩将决定高三的走势 ? 高二下期成绩好的同学,除成绩上的 体现外,更深层次的体现在心智的成 熟,体现在同学间心智角逐上的胜出, 心智的胜出其作用之巨大将延续至高 三,从根本上决定高三的走势。

? 4、身边的榜样:一些值得表扬的同学 ? 总结高二历次考试相关数据和观察同 学开学至今的班级表现,发现本班有 一批值得表扬的同学,举例如下: ? ⑴、成绩优异的同学*** ? ⑵、进步较大的同学**** ? ⑶、认真负责任的班干部****

一、高二下学期的重要性

二、高二下学期学生存在问题:
? 1、心理问题增多:高一的学生有新鲜 感,高三的学生有高考的压力。高二 的学生,既没有高一时的雄心壮志, 也没有面临高考的紧迫感;因此,高 二是一个容易出现动荡和茫然的时期。 也许,有的学生会醒悟,奋起直追。 不少的学生则出现倦怠、厌学、焦虑 等现象。

二、高二下学期学生存在问题:
? 2、成绩差距拉大:经过高一一年的学 习,学生在知识掌握程度上已较明显 的分出层次,优秀生因成功而获得自 信,学习兴趣浓厚;学习困难的学生 屡遭挫折,产生灰心、自卑甚至害怕 的心理;中等水平的学生,一部分坚 持不懈,一部分目标模糊。因此容易 拉大差距。

二、高二下学期学生存在问题:
? 3、偏科现象明显:原本就有弱科, 历经高一一年,深知弱科对总成绩 的影响,虽下了很多功夫但收效甚 微。进入高二学习上的漏洞累积更 多,开始出现畏难情绪,容易导致 弱科更弱。

二、高二下学期学生存在问题:
? 4、违纪现象增多:高二的学生已经熟 悉了学校的管理措施,不再像高一那 样畏惧纪律处罚,容易出现自由散漫, 如迟到、上课讲话、拖欠作业、上网, 等等。既影响了学习,也给管理增大 了难度。

二、高二下学期学生存在问题:
? 5、早恋现象增多:高二是高中阶段恋爱发 生率最高时期。同学之间已经熟悉,异性 交往变得频繁,高考的距离似乎还远,学 习目标有些茫然,加之生理发育走向成熟, 他们企盼获得被珍惜、关爱的感觉,向往 浪漫的爱情,因而会模仿成人谈恋爱。但 关系处理起来容易产生纠葛,导致精力投 入很大,影响学习,甚至成绩会大幅下滑。

二、高二下学期学生存在问题:
? 6、叛逆思想加重: 经过小学、初 中和高一的积累,有一些学习体会, 有一些自己的观点,开始叛逆老师, 叛逆家长。不按老师要求学习,不 服家长管教。

学生学习情况的基本类型:
1、信心型:这部分同学有明确的目标、 浓厚的学习兴趣,有良好的心理素质, 基础扎实,学习能力强,成绩相对稳 定,对高考充满信心。

2、平淡型:这部分同学大多数学习目 标明确,肯花时间钻研,意志毅力较 强,但不喜欢与别人交流,学科发展 不平衡是最大特征。

3、迷茫型:这部分同学有上大学的强烈 愿望,但由于基础欠扎实,学习习惯不 好,成绩不稳定,思想波动大,当成绩 下降时,表现消极,思想动摇,对升学 感到迷茫。

4、放弃型占极少部分,这些学生基础太 差,偏科现象严重,思想进入升学没 有希望的误区,以致于成绩每况愈下, 甚至自暴自弃。

成绩背后的问题
1.偏科现象,存在明显的薄弱学科; 2.课堂效率不高,知识掌握不牢; 3.成绩起伏大,不稳定; 4.考试来不及完成; 5.考试焦虑,不能发挥出真实水平; 6.心不够静,学习缺乏定力。

学习心静则灵

学习现状之忧虑
1、学习底子较薄弱。 2、成绩分化,乐学爱学、坚持不懈的同学变得 更越来越好,而后进同学未能紧跟上,甚至被 远远的甩在后面。 3、学科不平衡现象、学科成绩在低位徘徊普遍 存在。 4、总分断档明显。 5、学习主动性、持久性、抗挫折能力尚不足, 个别同学的精力还没有完全集中。

期中考 学习篇 试分析

本学期期中考试

1.总分前十五名 张也 冯露露 陈月丹 吴坤 程辉 王婕 于隆 金宇月 陈永敏 范晗 徐培雯 许稳燕 殷楠 曹琦 黄晓丽 肖含月 2.单科之星 程辉 殷楠(语文) 张也 (数学) 陈月丹 (英语) 张也(生物) 张也 (物理)

光荣榜

幻灯片制作:李 磊 (06.5.3)

挖“坑”,还是筑“台”
你考砸了,有人说:“你很聪明,只是不够 努力。”这绝对是哄你高兴的话罢了。想想看,

连努力都不知道去做的人,是聪明的人吗?
在我21年的教学中,所见的最聪明的学生, 一定是最努力的学生。——如果你是一个聪明 的人,请敢于做一个非常努力的人!
快跑的未必能赢,力战的未必得胜。学习需要持之 以恒的意志和行动,学习需要务实高效的方法和技巧。

下一阶段的学习特点
1.适应阶段和目标定位阶段 2.学习的强度和紧张度空前提高
服从意识下降,叛逆心理增强,同学间易产生矛盾。 ⑵要调整好心态。心态决定状态,状态影响心态。 (定好目标,找准发力点,提高自信心。)

⑴易导致情绪焦虑。纪律意识、集体意识、环境意识、

⑶五拼:拼时间、拼方法、拼效率、拼身体、拼意志。

班主任工作是一份“甜蜜的苦差事”。 教育方法关乎学生的命运:有时候一句不经 意的话,也许就会断送孩子们的前程,而有时一 句温暖的话语,却唤醒了孩子们的激情。 要用50种方法去教一个学生,而不能用一种方法 去教育50个孩子。

“师爱”:偏爱后进生,厚爱特殊生; 博爱中间生,严爱尖子生。

一只狮子带领的99只绵羊可以打败一只绵羊
带领的99只狮子。

认识高考
----------新课程高考

《高考“理综”考试大纲的说明》 指出 “试卷中多数试题所考查的 能力要求是针对大多数考生的, 但也有一定量的试题是针对部分 考生的,其目的是进一步区分能 考入高等学校的考生的能力水平, 以便不同类型的高校和相关专业 挑选。”

“还有少量能力要求较高的试题,

这类试题所给出的情境可能是考生 平时学习中未遇到过的,是所谓的 ‘生题’,……,‘生题’要求考生 活地运用学过的知识,独立地进行 分析、综合,灵活处理问题,并得 出结论。

这类试题所占的分值虽不多, 答对与否一般不会决定考生 能否上录取分数线,但很可 能会影响到被哪一类高校录 取。”

现在的高考考什么?
? 高考是选拔性考试,是对考生的文化 素质、身体素质、心理素质和学习品 质的全面考查。它考知识、考勤奋、 考信心、考耐力、考体能,是对考生 的心态、意志品质、细节和习惯等的 综合考核。

? 高考考的是心态。凡读过高三的人都知道, 学习一旦过分紧张,难以出好成绩。学习 一点紧张都没有,也不可能有好的状态。 学生首先必须克服大考来临的紧张情绪, 拥有平和的心态。当紧张情绪来临时,不 要必过分去压制它,而应学会排解。同时, 应保持自信的姿态,相信自己的实力。另 外,家长要努力把心态放平和,只有自己 有好的心态,孩子心态才会好。

? 高考考的是学习品质。高考是选拔性考试。 考上大学绝不是轻而易举的事,要选拔人 才,不调动一切智力和非智力因素,难得 好成绩,它在考察学生知识的同时,也在 考量学生的耐力、冷静、应变等学习品质。 高考也不是高不可攀的事,只要学生平时 严谨认真,不放松,不气馁,就一定能考 上理想的大学

? 高考考的是严谨。高考是大考,一个考生对细节 的处理能力和日常形成的好坏习惯都是影响考试 的因素。打几个比方:一个不爱整洁的考生,交 的试卷有几坨墨水,并揉得一塌糊涂,这对他有 利吗?一个考生喜欢拖拖沓沓,考试时迟到了, 他的考试状态能好吗?例子可以举很多,总的来 说都是忽视细节和坏习惯所致。细节决定成败, 习惯关系全局,这方面的“备考”也必不可少。

? 高考考的是勤奋。近十年各省的高考状元 为什么女生多?原因:一是考试知识覆盖 面广,不花大量时间不行;二是高校选拔 人才的标准是有深厚学习基础可继续深造 的人,而不是高中阶段就偏科的人;三是 高考科目中,很多是偏向勤奋记忆型的, 只要肯花时间就能提高成绩。可以说,现 行高考制度对勤奋型学生是相当有利的。

有什么办法来改变自己的坏习惯,形成好习惯 ?
1.写名言名句贴在桌上警惕自己 ; 2.可以请老师同学督促自己 ; 3.可以每天定下一个目标,时刻检查自己 。

家长适当的期望值
* 期望值过高:孩子拼命按家长的意愿生 活、学习,也许父母感到满足,但孩子生活 得较为压抑,甚至影响心理健康。尽力后仍 达不到家长的要求,双方均失望,可能导致 孩子自暴自弃。
* 期望值过低或没有:尚不自觉的孩子缺 少外在精神支持,认为不重视、无所谓。 * 适当的期望值:在原有基础上适当拔 高,不能操之过急,不能高不可攀,否则 可能大家都失望。

三、给家长的一些建议
? 第一,要正视孩子们成绩的变化。对 于每一次考试,关键是分析好进步、 退步的原因,分析成功、失败的经验, 下一步应该采取哪些措施,应该如何 做。我们虽然要重视考试的结果,但 更要重视学习的过程。

三、给家长的一些建议
? 第二,相信孩子,鼓励孩子,做孩子坚强的 后盾。 ? 相信孩子,鼓励孩子本身没错,但实际上有 不少同学并没有尽力,没有把握好每一分钟, 而又关注结果,以致造成心理压力大,如果 这时我们仍是一味的鼓励、支持,那么只能 是继续造成孩子对学习过程的忽视,下次仍 不会进步,甚至有可能退步。每次孩子回家, 我们无论多么忙,都要尽可能拿出时间和孩 子进行开诚布公的交流,寻问他在校的情况, 成绩如何,生活如何,查找不足。

三、给家长的一些建议
? 第三,重视孩子的心理健康,多做积极的 暗示,使孩子以一颗平常心去对待学习。 对孩子应该严格要求,不能用成人的眼光 来看孩子的学习生活,不要经常说:“孩 子别累着了,尽力就行了”,而有的孩子 恰恰是没有尽力。在学校这种氛围中,有 的孩子刚有了点干劲,有了点起色,回家 后,却是想干什么干什么,看电视、上网 到深夜,俗话说:由简入奢易,由奢入简 难,病来如山倒,病去如抽丝,要想再鼓 干劲,又得需要一个过程,而我们却没有 多少时间可以浪费了。

三、给家长的一些建议
? 第四、要尽量避免外界的干扰。学习如逆水行舟, 不进则退。此外,我们要及时与教师交流,尤其 是班主任。有时老师真的是照顾不过来,我们不 仅自己要经常和老师联系,而且也要让孩子主动 找老师,通过及时的沟通,反馈,才能摸清孩子 们的真实脉搏,才能对症下药,才能让孩子得到 提高,不断进步。要了解学校的一些具体要求, 积极配合学校做好工作。加强家校联系,孩子有 问题及时联系老师。家长要了解学校对学生的要 求,积极配合学校做好工作。

三、给家长的一些建议
? 第五,要学会欣赏,要善于发现闪光点。 要让孩子认识到自己能行,自己是好样的。 试想,当一个学生认识到自己也同样很优 秀,当他内心成材成功的欲望被激起时, 学生能学不好吗?要理解他们,尊重他们, 信任他们。事实上,孩子们的要求,也不 在于家长给他买了多少好吃的,多少好穿 的,有时候一句鼓励,一个慈爱的眼神, 就可以使他们很满足,很感动。

三、给家长的一些建议
? 第六,要培养孩子的集体意识。班内 每个同学都有不同的特点,都有长处, 有短处,我们应该教育引导孩子注意 团结,人际关系和谐了,心情就会舒 畅,心情舒畅了就会充满斗志,有了 斗志成绩怎么能不得到提高呢?

建议
1.创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。
2. 督促孩子制订在家里的学习规矩,且坚决执 行,以形成良好的学习习惯和作息习惯。 3. 经常给孩子制订容易达到的小目标,这样可

以使孩子感觉到能够做到,树立孩子的自信心。 4.尽量不要在孩子面前议论老师,尤其不要在 孩子面前贬低老师。

5.控制好孩子的零用钱和回家的时间,教
育孩子少与社会上或其他学校的人交往。 6.现在是决定孩子未来的关键时期,工作 再忙也要抽出时间来关注孩子的学习,孩

子的事压倒一切!

没有任何一项事业比创造优秀的孩子更伟大! 您的任何成功都不能弥补在孩子教育问题上的失 败!孩子就是我们生命的全部!我们的一切! 一个孩子成功了,就是100%成功!父母完全 可以成为孩子最好的老师! 每个孩子内心都有一扇门,你只要找到进入 孩子内心的那把钥匙和通道,奇迹就会发生。一 个孩子失败了,就是100%失败! 与其拼死拼活给孩子挣财富,不如把孩子培 养成财富!


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