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重点名校高考语文备考--古典诗歌鉴赏答题模式(精校完美打印版)


高考语文备考: 届高考语文古典诗歌鉴赏答题模 式 高考语文备考:届高考语文古典诗歌鉴赏答题模式萍萍 高考语文备考:届高考语文古典诗歌鉴赏答题模式 第一类:炼字炼句型 【一般提问】 1.这首诗中某个字,你认为用得好不好? 2.同一诗句在不同版本中某 个字不同,你认为写得好不好?为何? 3.某联或某句子中最生动传神的是什么字?为什 么? 4.品味作品某字,并加以简析 【变式提问】 1

.这首诗的 “诗眼” 是什么?[诗眼]2.某词是全诗的关键, 为什么?[诗眼] 3.有人认为某词是全诗的关键,你同意吗?请说明理由。[诗眼]4.某词统领全诗的理由是什 么?[领字] 【答题步骤】 第一步、解释字义,点明手法 第二步、联想想象、描述景象。 第三步、 点明情感、营造意境、表达效果(突出了??作用) 【答题套路】 某字在诗中的意思是( ) ,生动形象地写出了( )的情景,营造了 ( )意境,淋漓尽致地表达了( )的情感。 【方法指导】诗句中的字词是为诗歌的形象服务,为主旨服务,为意境服务。重点分析 字词的表情达意功能。注意字词的字面义,诗句中的语境义(引申义,比喻义) ,词类活用。 【高考真题】 【08 安徽卷】阅读下面这首诗,然后回答问题。 (8 分) 小孤山[宋]谢枋得 人言此是海门关,海眼无涯骇众观。天地偶然留砥柱,江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立,危似孤臣末世难。明日登峰须造极,渺观宇宙我心宽。 [注]小孤山:位于安徽宿松县城南 65 公里的长江之中,四无依傍,地势险要,是南 宋军事要地。谢枋得:宋弋阳(今属江西)人,以忠义自任,曾率军抗元。兵败后隐居福建 一带,后被元人胁迫至燕京,绝食而死。海眼:急流遇阻所形成的大漩涡。 简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。 答案:小孤山的“孤”与孤臣的“孤” ,字面相应,联想自然。小孤山砥柱中流的地理 特征与诗人砥柱中流的壮士情怀相应, 托物而言志。 偶然存留的孤山与末世仅存的孤臣相应, 暗指南 第二类:思想情感型 【一般提问】 :这首诗体现了诗人什么样的思想感情?表达了社么样的情感?这首诗表 达、展示了怎样的思想感情? 【变式提问】 : 有人这样认为,有人那样认为,你觉得呢?请说出理由。 【答题步骤】 : 第一步、表述自己的观点(明确) 第二步、用原诗句证明此观点(具 体) 【答题套路】 :我认为( ) ,原因是( ) (从原诗中找到理由并分条陈述) 【方法指导】 1、分析标题,2、分析。3、诗句翻译.4、意象分析 5、分析注解。6、 联系类别 先情感基调——抓住关键意象、感情色彩词语,从喜怒哀乐定调; 再分析原因——结合诗句内容、 、注解,分析乐或哀的原因; 最后需确定——具体的感情是什么,避免过分抽象的情感表述。 【高考真题】 【2008 全国卷】阅读下面这首宋诗,然后回答问题。 (8 分) 江间作四首(其三) 潘大临 西山通虎穴,赤壁隐龙宫。形胜三分国,波流万世功。 沙明拳宿鹭,天阔退飞鸿。最羡渔竿客,归船雨打篷。 〔注〕潘大临(约 1057~1106):字邠老,黄州(今湖北黄冈)人,善诗文。曾随苏轼 同游赤壁。西山:在湖北鄂州西,山幽僻深邃.拳宿鹭:指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。 (2)从全诗看,向往一种什么样的生活?请简要分析。 【答案】 向往一种隐逸的生活。诗的前两联,从眼前之景,入怀古,遥想当年赤壁之 战时的人事,而今安在?从而发出了“波流万世功”的感叹。诗的后两联,赞叹宿鹭、飞鸿 的闲适,接着又仿佛看到了渔翁的扁舟,联系到“波流万世功”的感叹,于是提出“最羡渔 竿客” ,想驾一叶小舟在烟雨朦胧

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