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初中生如何进行考试后分析


考试后分析: 考试的功能有两种:检验和选拔。除了中考、高考、竞赛类考试以外,其余几乎都是 检验学生对知识的掌握情况,从中发现问题,帮助学生查漏补缺、调整学习方法。所以, 考后试卷分析其实是考试的一部分,或者说,与分数的获得相比,考后试卷分析才是真正 收获的手段。 所谓考后试卷分析,是指考试后订正试卷中出现的错误,分析考试的收获以及考试暴 露出的问题,然后归类,逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。所以,试卷分析 要讲究以下四个策略: 1.从逐题分析到整体分析 从每一道错题入手,分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是: ⑴道题考查的知识点是什么? ⑵识点的内容是什么? ⑶道题是怎样运用这一知识点解决问题的? ⑷道题的解题过程是什么? ⑸这道题还有其他的解法吗? 在此基础上,学生就可以进行整体分析,拿出一个总体结论了。 通常情况下,学生考试丢分的原因大体有三种,即知识不清、问题情景不清和表述不清。 所谓“知识不清”,就是在考试之前没有把知识学清楚,丢分发生在考试之前,与考 试发挥没有关系。 所谓“问题情景不清”,就是审题不清,没有把问题看明白,或是不能把问题看明白。 这是一个审题能力、审题习惯问题。 所谓“表述不清”,指的是虽然知识具备、审题清楚,问题能够解决,但表述凌乱、 词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例,用数字说话, 也就能够得到整体结论,找到整体方向了。 2.从数字分析到性质分析 要点有三: ①统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公 式记错失分、概念不清失分等。 ②找出最不该丢的 5~10 分。这些分数是最有希望获得的,找出来很有必要。在后续学习 中,努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些,那么不同学科累计在一起,总分提 高也就很可观了。 ③任何一处失分,有可能是偶然性失分,也有可能是必然性失分,学生要学会透过现象看 本质,找到失分的真正原因。 3.从口头分析到书面分析 在学习过程中,反思十分必要。所谓反思,就是自己和自己对话。这样的对话可能是 潜意识的,可能是口头表达,最好书面表达。从潜意识的存在到口头表达是一次进步,从 口头表达到书面表达又是一次进步。书面表达是考后试卷分析的最高级形式。所以,建议 学生在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子,是以后进步的重要 阶梯。 4,从归因分析到对策分析 以上分析,都属现象分析,在此基础上,学生就可以进行归因分析和对策分析。三种 1 分析逐层递进: 现象分析回答了“什么样”, 归因分析回答“为什么”,对策分析回答“怎 么办”。 5.针对“怎么办?”建议: “九字决” 马上写,及时析,经常翻。 2

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