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第七课 第一框 走进法律


初一下册 第七课第一框《走进法律》教学设计 一、教学目标: 1、情感、态度与价值观:树立尊重规则、尊重法律的观念;感受法律的尊严,做知法、守法、爱法的 公民。 2、能力目标:逐步形成自觉遵守规则、规范自己行为的能力;提升辩证思维能力,初步形成通过比较 理清概念的能力。 3、知识目标:知道社会生活离不开规则;知道法律作为一种特殊的行为规范的特征。

二、教学重难

点:
1、教学重点:体会社会生活离不开规则;知道法律的特征。 2、教学难点:理解法律面前人人平等。 三、教学准备: 收集有关本课的具体材料和多媒体需要的材料、用具之类。 四、教学方法: 教本节课采用多媒体教学调动学生的积极性,讲授法、合作探究法、小组讨论法。 五、课时安排: 两课时。 六、教学过程: 导入: 活动一、谈趣事:在英格兰一所大学的一场足球比赛中发生一件有趣的事情:(运用多媒体展示案例) 活动二、撑杆跳比赛中的另一件趣事:(运用多媒体展示案例) 当时违规吗?假如体育比赛当中都是这种场景,那会是一种什么样子…… ?如何解决? 答案:当时不违规。就会混乱不堪,陷入毫无秩序的彼此冲突之中。 解决的方法:需要设立规则。 第一目 我们身边的规则 思 考:1、行为规则的重要性? 2、什么是社会生活中的规则? 板书 1、行为规则的重要性? 板书 2、什么是社会生活中的规则? 活动三、说一说:在社会生活中,规矩都有哪些呢?举例: 学校、公共场所、比赛场上、生意场上。 分析:刚才列举的例子哪些属于纪律方面要求,哪些属于道德方面要求,哪些属于法律方面要求? 板书 3、调节我们行为的规则有哪些? 板书 4、调节我们行为的规则靠什么力量发挥作用和怎样定出准则分别是什么? 板书 5、法律具有哪几个最为显著的特征? 思考:现代社会生活中能不能没有法律?为什么?举例说明: 第二目 生活离不开法律 活动四、请同学们一起阅读 86 页上的舞迷夫妇的故事后请思考: (1)舞迷夫妇的行为对吗?是什么性质行为? (2)最后执法部门依照什么规则阻止了舞迷夫妇的行为? (3)假如没有法律,我们的生活会怎样? (4)这个案例,体现了法律的什么作用? 答案:(1)不对。侵犯了小郑的学习及邻居的休息权的行为。(2)依照法律来阻止。 (3)如果没有法律,那么生活就没有规则,社会就会混乱不堪。(4)法律的规范作用。 这个案例上体现我国法律的性质:

板书 6、我国法律的性质是什么? (一)法律的规范作用: 活动五、大家阅读 87 页上的材料后思考一下几点问题: 1、你们能说出两幅漫画涉及的相关法律吗? 2、如果没有这相关的法律规定,情况将会怎样? 3、这主要体现了法律的什么作用? 答案: 1、《中华人民共和国消费者权益保护法》和《中华人民共和国劳动法》 2、如果没有相关法律规定,作为消费者和劳动者,我们的合法权益得不到有效的保护。 3、这体现了法律的保护作用。 (二)法律的保护作用: 板书 7、法律的作用?(1)法律的规范作用:(2)法律的保护作用: 既然法律对我们的生活有规范和保护的作用,那我们怎样看待法律? 板书 8、我们对法律应有的态度? 七、课堂小结: 通过对这些日常生活中碰到的问题的讨论、 分析, 说明, 我们的生活离不开法律, 法律是我们生活的“卫 士”,国家的治理离不开法律,法律是国家生活的保障。解决纠纷和制裁犯罪需要通过法律,维护合法 权益需要法律的支持。因此,我们作为青少年我们应该做到法律允许做的才能去做,法律不允许做的 坚决不做,法律要求做的必须去做。其中,学法、用法、护法是我们应尽的责任;爱法是我们应取得 态度;以法为荣,违法为耻,是我们应树立的价值标准。 八、板书设计: 第一目 我们身边的规则 板书 1、行为规则的重要性? 板书 2、什么是社会生活中的规则? 第二目 生活离不开法律 板书 3、调节我们行为的规则有哪些? 板书 4、调节我们行为的规则靠什么力量发挥作用和怎样定出准则分别是什么? 板书 5、法律具有哪几个最为显著的特征? 板书 6、我国法律的性质是什么? 板书 7、法律的作用? 板书 8、我们对法律应有的态度? 九、随堂练习: 单项选择题: 1、我国法律规范作用的实现是通过( C ) A、规定人们的思想 B、规定人们的言论 C、规定公民的权利义务 D、规定人民的道德观念 2、社会生活中,依靠舆论、习惯和信念的力量,调解人们行为的规则是( B ) A、法律 B、道德 C、规章 D、纪律 3、法律最主要的特征是( B ) A、由国家制定或认可 B、靠国家强制力保证实施 C、体现统治阶级的意志 D、对社会成员具有普遍约束力 十、教学反思:


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