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迈入高中学子如何学习数学论文


迈入高中学子如何学习数学 摘要:介绍高中和初中数学的变化,并且对高一新生的不良学 习习惯进研究,从而找到适合高一学生学习数学的方法。希望学生 能好好掌握。 关键词 高一;初中;数学学习 ;方法 高一是数学学习的一个关键时期。许多小学、初中数学学科成绩 的佼佼者,进入高中阶段,第一个跟斗就栽在数学上。比如我现在 任教的普通班中,有好几位是从高一的重点班下来的,而且数学成 绩都不好。对众多初中数学学习的成功者,进高中后数学成绩却不 理想,数学学习屡受挫折,我想造成这一结果的主要原因是这些同 学不了解高中数学的特点,学不得法,从而造成成绩滑坡。 一、科学地进行学习。 高中学生仅仅想学是不够的,还必须“会学” ,要讲究科学的学习 方法,提高学习效率,才能变被动学习为主动学习,才能提高学习 成绩。 1、建立良好的学习数学习惯。 习惯是经过重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需 要。建立良好的学习数学习惯,会使自己学习感到有序而轻松。高 中数学的良好习惯应是:多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意 应用。还要保证每天有一定的自学时间,以便加宽知识面和培养自 己再学习能力。 2、有良好的学习兴趣 兴趣是最好的老师,有兴趣才能产生爱好,爱好它就要去实践它, 达到乐在其中,有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。建立好的 学习数学兴趣有以下几个方面: (1)制定计划使学习目的明确,时 间安排合理,不慌不忙,稳打稳扎,它是推动我们主动学习和克服 困难的内在动力。 (2)课前自学,对所学知识产生疑问,产生好奇 心。 (3)听课中要配合老师讲课,满足感官的兴奋性。 (4)及时复 习是高效率学习的重要一环。 独立作业是通过自己的独立思考, (5) 灵活地分析问题、解决问题,进一步加深对所学新知识的理解和对 新技能的掌握过程。 (6)解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露 出来对知识理解的错误,或由于思维受阻遗漏解答,通过点拨使思 路畅通,补遗解答的过程。 (7)把概念回归自然。 3、培养自己的各方面能力 数学能力包括:逻辑推理能力、抽象思维能力、计算能力、空间 想象能力和分析解决问题能力共五大能力。 二、1、不重视基础。一些“自我感觉良好”的同学,常轻视基本 知识、基本技能和基本方法的学习与训练,经常是知道怎么做就算 了,而不去认真演算书写,但对难题很感兴趣,以显示自己的“水 平” ,好高骛远,重“量”轻“质” ,陷入题海。到正规作业或考试 中不是演算出错就是中途“卡壳” 。不良状态。 2、学习习惯因依赖心理而滞后。 升入高中后,教师的教学方法变了,套用的“模子”没有了,家 长辅导的能力也跟不上了,由“参与学习”转入“督促学习” 。许 多同学进入高中后,还象初中那样,有很强的依赖心理,跟随老师 惯性运转,没有掌握学习的主动权。表现在不定计划,坐等上课, 课前没有预习,对老师要上课的内容不了解,上课忙于记笔记,没 听到“门道” ,不会巩固所学的知识。 3、学不得法。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉,剖析概念 的内涵,分析重点难点,突出思想方法。而一部分同学上课没能专 心听课,对要点没听到或听不全,笔记记了一大本,问题也有一大 堆,课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系,只是赶做作 业,乱套题型,对概念、法则、公式、定理一知半解,机械模仿, 死记硬背,还有些同学晚上加班加点,白天无精打采,或是上课根 本不听,自己另搞一套,结果是事倍功半,收效甚微。 4、思想松 懈。有些同学把初中的那一套思想移植到高中来。他们认为自已在 初一、二时并没有用功学习,只是在初三临考时

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