当前位置:首页 >> 其它课程 >>

七年级上册第1课《祖国境内的远古居民》导学案


第1课 祖国境内的远古居民 一、设计理念 体现新课程“以学生为主体”的教学理念,倡导学生积极主动地参与教学过程, 运用问题探究式教学模式,采用多种教学手段,激发学生学习兴趣,培养学生阅 读、识图、分析、比较、语言表达等能力。 二、教学目标 1.知识与能力:通过本课学习,让学生了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞 人的历史基础知识。 2.过程与方法:通过“对比古猿、北京人和现代人的

头部有什么区别”和“想象: 北京人的一天是怎样生活的” 培养学生的观察和想象能力; , 通过思考、 “山 探究 顶洞人的生活比北京人有哪些进步“,培养学生独立思考和进行比较的能力;同 时培养学生的阅读、识图和语言表达能力。 3.情感态度与价值观: 通过本课的学习, 使学生认识到中国是人类的发源地之一, 激发学生的爱国主义情感和民族自豪感,培养学生珍视人类文化遗产的意识。 三、教学重点和难点 1、重点:北京人 2、难点:本课所讲内容距今久远,只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合 必要的、合理的想象,才能理解和掌握本课所讲内容。 四、教学过程: 一、导入同学们,这节课是大家进入初中以来的第一节历史课,对于历史,大家 并不陌生, 小学的社会课本和日常的电视剧向我们讲述了许多历史知识和历史故 事,下面请大家结合自己所接触的历史知识,谈谈:什么是历史(历史指的是什 么)? 问: 那么, 人类是怎样诞生的?历史又是从何时开始的呢?我国的历史最早又是 由谁创造的呢?今天让我们一起走进《祖国境内的远古居民》!
【预习检测】

1.元谋人

距今年代:___________________ 发现地点:___________________

2. 元谋人使用什么工具? 他们能吃到熟食吗? 说一说你的根据是什么。

距今年代: 发现地点: ①有 的特征,但能直立行走。 ② 发展较快。 ③下肢和大脑发展缓慢。 在从猿到人的进 化过程中, 起了重要作用。

3.北京人

体质特征

生产 和生活

生产工具: 、 。 用火:使用___________火。 生活方式:由于环境险恶,工具简陋,北京人过着________生活, 共同劳动,共同分享劳动成果。

【共同探究】(请同学们积极思考、讨论,大胆发言) 1.2008年第29届奥运会举办地北京是一个历史悠久的城市, 70—20万年前这里生活着北京人,1.8万年前这里生活着山顶 洞人。请看图思考:山顶洞人的生活比北京人有哪些进步? 原始人类 北京人 山顶洞人 2.分析“中国原始人类主要遗址分布图”, 说一说:我国 原始人类遗址分布的特点是什么? 体质特征 制造工具 用火

3.学习小组疑点、难点:

【归纳整理】试一试:自己设计一下本课的知识网络图。

【拓展练习】(拾级而上,顺达成功的顶峰!) (一)选择题 1.我国的历史最早可以上溯到:( ) A. 18000年前 B. 20万年前 C. 70万年前 D. 170万年前 2.我国境内已知的最早的人类是( ) A. 北京人 B. 蓝田人 C.元谋人 D.山顶洞人 3.获知元谋人会使用火是通过:( ) A. 神话传说 B. 大胆想象 C. 历史文献 D. 遗骨遗物 4.我国境内目前已知的最早的人类位于:( )

A.长江流域 B.黄河流域 C.珠江流域 D.以上选项都不是 5.旧石器时代人类生活最初主要是以什么为生( ) A.农耕种植 B.饲养家畜 C.渔猎采集 D.手工制作 6.韩非子在描述远古社会自然环境时,写道:“上古之世,人民少而禽兽众,人民不胜禽兽 虫蛇。”因此,古人最需要的是( ) A.学会制造工具 B.住在山洞里 C.懂得用火驱赶野兽 D.过群居生活 7.下列哪一项不属于北京人的生活:( ) A. 会直立行走 B. 使用打制石器 C. 会钻木取火 D. 过着群居生活 (二)材料解析题 “首先是劳动,然后是语言和劳动一起,成了两个最主要的推动力,在他们的影响下, 猿脑就逐渐地过渡到人脑。” ——恩格斯 请回答:①人类是由什么进化来的? ②人类在进化过程中,是什么起了重要的作用? ③举例说明人与动物的根本区别。

教学反思:优点:1、本节课我始终贯彻教学设计的思路,围绕设定的三位目标 进行教学。采取“先学后教”的教学模式,注重引导学生进行分组讨论,合作探 究,充分给学生提供思考的空间,力求培养学生分析问题和解决问题的能力。教 师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。充分发挥了学生的积极创造 性。 不足之处: 本节课是新生刚接触的第一节历史课,虽然我充分利用教材的文字和 图片进行教学及引导学生学习,但是没有能够有机的融合在一起, 在引导学生 了解北京人和山顶洞人的模样时不够到位,所以学生对这方面的知识了解不够, 这是今后自己需要改进的地方。


相关文章:
人教版七年级上册第一课《祖国境内的远古居民》导学案
人教版七年级上册第一课《祖国境内的远古居民》导学案_政史地_初中教育_教育专区。人教版七年级上册第一课《祖国境内的远古居民》导学案陆续更新!!!第...
人教版七年级上册 第1课祖国境内的远古居民 导学案
人教版七年级上册 第1课祖国境内的远古居民 导学案_初一政史地_政史地_初中教育_教育专区。朱田中学主备人: 孙莉 班级: 七 ___ 年级审批人: 姓名: 历史 学...
新人教版七年级历史上册:第1课《祖国境内的远古居民》导学案
新人教版七年级历史上册:第1课《祖国境内的远古居民》导学案_政史地_初中教育_教育专区。第 1 课 祖国境内的远古居民教学 思路 学生 纠错 一、学习目标 1....
七年级历史上册 第1课 祖国境内的远古居民导学案
七年级历史上册 第1课 祖国境内的远古居民导学案_政史地_初中教育_教育专区。第 1 课 祖国境内的远古居民教学 思路 学生 纠错 一、学习目标 1.识记元谋人、...
第1课 祖国境内的远古居民 导学案
第1课 祖国境内的远古居民 导学案【课堂导学】 本课主要涉及到我国原始人群。...七年级历史( “堂堂清” 七年级历史(上) 堂堂清”过关检测 第 1 课 祖国...
七年级上册第1课《祖国境内的远古居民》导学案
七年级上册第1课《祖国境内的远古居民》导学案 隐藏>> 第1课 祖国境内的远古居民 一、设计理念 体现新课程“以学生为主体”的教学理念,倡导学生积极主动地参与教...
人教版七年级历史上册第1课 祖国境内的远古居民
人教版七年级历史上册第1课 祖国境内的远古居民_初一政史地_政史地_初中教育_教育专区。实用 龙湖一中 七年级历史导学案 课题年级 主备人 七上 学科 第1课...
导学案第1课祖国境内的远古居民
泉港博文中学七年级上册中国历史导学案 【教材信息】课题:第 1 课 祖国境内的远古居民课型:新课 课时:1 课时 总课时:1 课时 【教师信息】主备人:___实施人_...
第1课 祖国境内的远古居民 教案(人教版七年级上)
第1课 祖国境内的远古居民 教案(人教版七年级上) 教材分析: 本届初一学生使用的是人教版教材, 按照人类文明演进的主题来选编内容, 凸显文明演 进的航标亮点。第...
更多相关标签:
祖国境内的远古居民 | 中国境内的远古人类 | 远古的传说导学案 | 远古人类的足迹导学案 | 非境内注册居民企业 | 境内非居民 | 境内居民企业 | 境内居民返程投资 |