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河南省南阳周口驻马店漯河三门峡信阳六市2016届高三第一次联考文科综合历史试题 Word版含答案


★2016 年 3 月 25 日

2016 年河南省六市高三第一次联考 文科综合能力测试
注意事项: 1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。答题前,考生务必在将 自己的姓名、考生号填写在答题卡上。 2.回答第Ⅰ卷时,选出每小题选出答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂 黑, 如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。写在试卷上无效。 3.回答第Ⅱ卷时,将答案写在答题卡上,写在试卷上无效。 4.考试结束,将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷(共 140 分) 本卷共 35 小题。每小题 4 分,共 140 分。在每个小题给出的四个选项中,只有一项是 符 合题目要求的。 24. 2015 年 11 月西汉海昏侯墓的考古中,考古人员在西室发现了一组漆器屏风,屏风表面 用 隶书写有孔子生平的文字,并绘有孔予画像。考古专家表示,这可能是迄今为止我国发现 的最早的孔子画像。该墓葬目前已出土文物一万多件。该材料 A.为研究孔子言论提供了实物史料 C.侧面反映出汉代尊儒的史实 B.说明汉兴后采取统一文字的措施 D.其史料价值已经超过马王堆汉墓

25.某学者指出,欧洲中世纪粮食的收获量通常是播种量的;至四倍,而云梦秦简材料则显 示中国的收获量至少为播种量的十倍或十几倍。产生这种差异的主要原因在于 A.中国古代农业单产比欧洲高得多 C.中国古代长期实行重农抑商政策 B.中国传统农业的精耕细作技术领先世界 D.欧洲中世纪的宗教黑暗统治妨碍其发展

26.吕思勉在《中国通史》中写道: “封建的元素,本有两个:一为爵禄,受封者与凡官吏同。 一为君国子民,子孙世袭,则其为部落酋长时固有的权利,为受封者所独。 ”下列有关其 表述最准确的是 A.封建社会存在世官制和郡县制 B.宗法制威胁国家的统一

C.后者有害于统一,前者则不然

D.封建社会中,分封制长期存在

27.明代《宋元学案》中评述说: ”宋朱(熹)者诋陆(九渊)为狂禅,宋陆者以朱为俗学, 两 家之学各成门户,几如冰炭矣。??二先生同植纲常,同扶名教,同宗孔盂。即使意见终 于不合,亦不过仁者见仁智者见智。 ”此评述意在 A.说明理学和心学家理论和实践不一致 C.劝说朱熹和陆九渊停止互相攻击双方 B。认为陆九渊的思想是佛教思想 D.说明认识和实践之间的关系

28.清朝康熙皇帝在圣谕中说: “江浙百姓全赖湖广米粟。 ”同时, “松之为郡,售布于秋,日 十万焉” ,无锡“一岁所交易,不下数十百万。 ”这反映了 A.粮食产量的提高. B.纺织规模扩大 C.经济重心南移 D.商品经济发展

29.下表反映了 19 世纪中后期三个不同的年份中国茶叶销售情况的变化相关解读正确的是

A.中国茶叶发展仍然非常缓慢 C.茶叶成为近代中国最主要的出口商品 B.中国茶叶生产已经普遍使用机器生产 D.中国茶叶业对世界市场的依赖逐渐增强 30. 1902 年杨廷栋在《论改正条约与编订法律有连结之关系》中指出: “领事裁判权发生于 条 约之中,欲去领事裁判权,必先改正条约??非先编订完全之法律,断不能达改正条约之 望。条约不改正,则领事裁判权永无撤废之日,我国国权,亦永无恢复之时矣。 ”该观点 的实质是 A.领事裁判权的撤废关系到中国主权的恢复 B.通过法律途径维护国家权益 C.通过修改不平等条约以废除领事裁判权 D.通过改正条约实现救亡图存

31.历史学家费正清在《观察中国》中说: “中国的革命正是由这样两种梦想推动着:一是爱 国 主义者想看到一个新中国傲立于世界民族之林; 二是提高处于社会底层的农民的地位, 消 除古代旧有的阶级的社会差别。 ”中国近代最接近这两个梦想实现是在

A.国民革命时期

B.土地革命时期

C.抗日战争时期

D.解放战争时期

32. 1982 年党的十二大提出了“计划经济为主、市场调节为辅”的原则;1987 年党的十三大 报告指出: “社会主义有计划商品经济的体制,应该是计划与市场内在统一的体制。 ”以上 认识的变化 A.表明市场经济体制基本建立起来 C.反映经济体制改革逐渐走向深入 B.科学阐述了计划与市场的关系 D.扫除了中国入世体制上的障碍

33.“帝国议会不是一个‘假议会’ ,虽然总理与政府都由皇帝任命,但是如果他们没有议会 多数的支持,几乎无法执政,因为议会享有立法权。 ”作者对近代德国政体的看法是 A.近代德国政体专制是实,立宪为虚 C.议会支持德国皇帝与政府的工作 B.帝国议会是最高的立法机关 D.德国政体不乏民主成分

34.苏联在实施斯大林模式时,实行了居民证制度。只给城镇居民发放居民证,农民没有居 民证。没有居民证和其他有关证明文件,苏联公民是不能异地流动的。这一制度实施的主 要目的是 A.服务于优先发展重工业的战略 C.实行劳动力的计划管理 B.强化城市政权便于镇压反革命 D.杜绝城乡人口的流动

35.“历史所能赋予的最高荣誉,莫过于和平缔造者” ,这是美国前总统尼克松( 1969-1974 年 任总统)的墓志铭。尼克松在任总统期间,改善了中美关系,结束了越南战争,同苏联强 调谈判代替对抗。尼克松缔造“和平”的实质是 A.美国对外战略目标的根本改变 C.淡化不同社会制度之间的矛盾 B.以和平为幌子推行霸权主义 D.实力相对下降下的战略调整

第 II 卷(共 160 分) 本卷包括必考题和选考题两部分。第 36 题一第 41 题为必考题,每个试题考生都必须 做答。第 42 题一第 48 题为选考题,考生根据需求做答。

40.(25 分)阅读材料,回答问题。 材料一:在雅典,凡公民都享有充分的民主政治权利,凡 20 岁以上的男性公民都有权 参加公民大会,平等享有主法权、选举权、监督权。公民大会上,公民对城邦大事的议案自 由发言或展开激烈的辩论,按“少数服从多数的原则’ ,作出决议,决议一旦形成,不能随

意更改。这种简朴的参政方式鲜明地表现了雅典民主政治的直接性。雅典法律规定,公民没 有抛弃公务照管私务的自由,相反他必须奋不顾身地为城邦的福祉而努力。雅典公民大会、 五百人会议和陪审法庭是国家最主要的民主机构,它们分别拥有立法权、行政权和司法权, 虽然其权力还有部分交叉,但“三权分立”的轮廓是明确的。这三个机构的设立反映了雅典 人所具有的分权制约的思想。 只要将近现代西方民主和雅典民主作一比较, 不难发现雅典公 民大会和五百人会议实际上是近代以来在各国出现的众议院和参议院的胚芽, 众议院和参议 院是西方民主国家在分权制约思想下设立的国家组织, 从其源流上考察, 与雅典民主政治一 脉相承。 ——摘编自蒋云芳等《雅典民主政治的特征及对西方民主的影响》 材料二: “民主”的含义在古希腊就是人人统治,从而人人不得受到任何人的统治,所 以他的基本取向是“自由”或不受干预的自由。人不能忍受任何约束,否则就会群起攻击领 导人为“寡头分子” ,要求惩办他们。民主与法治处于尖锐的冲突中。一般现代人认为,法 律的基础是民主,法治和民主是一回事。在古希腊, “人民”是一个集合名词,它体现作为 一个整体的公民群体,个体是完全从属于群体的,他没有脱离于群体之外的自由。在现代的 民主政治中,个体一面从属于群体,一面却享有作为个体的独立性,享有自由。近代的民主 国家,由于国土辽阔,人口众多,商品经济日盛,古代城邦的简单直接民主制的外壳显然已 不能满足人们的需要, 因而也不适用于民主国家, 这是由直接民主制自身无法克服的局限性 决定的。代议制民主与直接民主制相比,它的生命力和优越性是明显的。 ——商编自龚月萍《浅探古希腊民主政治与现代西方民主政治的异同》 材料三:中国的成功向世界展示了另外一种选择,这就是绝不照搬西方政治模式,坚定 地探索符合自己民情国情的经济和政治制度, 并争取在越来越多的方面超越西方, 超越西方 模式。最终世界上多数国家都会认识到跟着西方模式走,路只会越走越窄,而大胆探索自己 的发展道路,才可能真正成功。 一张维为《西方民主真的该吃药了》 (1)根据材料一,概括雅典民主政治的特点,结合所学知识分析其形成的原因。 (14 分)

(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出近现代西方民主与雅典民主的不同。 (8 务)

(3)综合以上材料谈谈你对民主政治的认识。 (答出 3 点即可) (3 分)

41.(12 分)阅读材料,完成下列要求。 材料:中国社会科学院近代史研究所研究员马勇在《重寻近代中国》中写到:如何评估 1928 年之前的中华民国史,过去的言说,不论是中共,还是国民党,都将这一时间段看作 是“北洋军阀反动统治” ,即便是中性表述,也是“北洋军阀统治时期”或“北洋时期” 。如 果从大历史视角观察,1912 年至 1928 年的中华民国是中国历史的正统。继续妖魔化这段历 史,其实是对中国历史的不尊重。对这一时期的历史,近年来史学界经历了一个由简单地一 概贬斥否定到对其中的某些方面给予适当肯定的发展过程。 他们认为尽管这一时期是军阀混 战、政治混乱的黑暗时期,然而另一方面社会出现了新因素,历史仍在向前发展,是近代中 国从传统社会向现代社会转型当中的一个特殊阶段, 现代化正是在这种新旧交替和冲突中向 前发展的。 根据材料并结合所学知识,评价北洋军阀时期的历史。 (要求:观点明确,史论结合)

请考生茌第 45、46、47、48 四道历史题中任选一题做答,如果多做,则按所做的第一 题计分。做答时用 2B 铅笔在答题卡上把所选题目的题号后的方框涂黑。 45.(15 分)历史上重大改革回眸 材料:1905 年清政府下令废除科举制,选官似乎又回到了东汉混乱局势。北洋政府时 期颁布了《文官高等考试令》 《文官普通考试令势等 700 多种行政法规文件,初步形成了近 代化的文官管理法规、法令体系。1927 年南京国民政府建立后行政范围和 T 政期摸日益增 加,急需一大批懂业务、有专长、技术娴熟的专业行政官队伍来有效执行中央号令,国民政 府考试院陆续颁布各种相关法规。 应该说南京国民政府正式建立起了一整套以西方文官制度 为模板的近代文官制度。其考选机构独立化、事务官与政务官分离、按职位分类、用自然科 学与社会科学知识取代四书五经等。 南京国民政府公务员考选制度不仅在考试形式、 考场管 理、考官、应试资格、法规等方面都吸收了科举的环环相接、细密有序的特点,最重要的是 对科举公平竞争、平等开放、择优录用、机构公正等选才精神的继承使公务员考选制具有了 名副其实的科举特色。自 1927-1937 年录取各类行政人员、司法人员、外交人员及其他专门 技术人员等 1072 人,较大限度地网罗了一批高素质人才,许多没有背景的考生,因成绩优 异而得以入选,为各阶层知识分子参政提供机会。 —据陈小锦《南京国民政府( 1927-1937)公务员考选制的科举特色》整理 (1)根据材料,概括指出南京国民政府公务员考选制度的背景。 (6 分)

(2)根据材料并结合所学知识,分析南京国民政府公务员考选制度的特点及影响。 (9 分)

46.(15 分)近代社会的民主思想与实践 材料一: 任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的的权利。 这些权利就 是自由、财产、安全和反抗压迫。 ——《人权宣言》 材料二: 孟德斯鸠继承和发展了洛克的三权分立思想, 成为西方分权制衡学说的完成者。 他将国家权力划分力立法、行政和司法三种形式,并明确划分了它们的职能范围。他主张这 三种权力必须交由不同的个人或团体独立运作,实现相互制衡.后来,他的分权学说成为美 国宪法的最重要原则之一。 ——摘自人教版《中学历史教参选修二》 (1)根据材料一概括《人权宣言》的核心主张,为“保存人的自然的和不可动摇的权利” , 启蒙思想家们提出了哪些政治原则?(7 分)

(2)根据材料二和所学知识分析孟德斯鸠三权分立的特点和进步性。 (8 分)

47. (15 分)20 世纪的战争与和平 材料: 随着华盛顿对远东局势的恶化愈发关切, 美国对深陷战争灾难的中国人民的声援 此起彼伏。赛珍珠的畅销小说《大地》书中后半部分那感人至深的描绘,激起了人们对坚强 勤劳的中国农民形象寄予广泛的同情。 这种形象与日本军队在中国到处烧杀抢掠的新闻报道 和摄影图片形成了震撼人心的强烈对比。 美国对中国的支持体现在两种形式上: 官方的政府 贷款( 1940 年春季为 2000 万美元,1944 年 11 月为 l 亿美元) ,以及非官方的与饱受苦难的 中国人团结一致。1937 年,一位退役的空军军官克莱尔·切诺成为中国的空军顾问,随同 他一同前往中国的有一群受雇佣的美国飞行员,即“飞虎队” 。他们代表外国势力为中国服 务,得到了美国政府的默许。1941 年 4 月,罗斯福总统签署总统令,使得这种出于金钱目 的的受雇佣行为合法化。1941 年 10 月罗斯福政府还向重庆的蒋介石政府派去了一个官方的 美国军事使团。 —摘自(美)科勒著《20 世纪的世界:1900 年以来的国际关系与世界格局》 (1)根据材料,概括美国对中国抗战给予了哪些方面的支持?(6 分)

(2)根据材料并结合所学知识,指出 1941 年罗斯福总统对中国军事援助策略变化的背景 和 作用。 (9 分)

48.(15 分)中外历史人物评说 材料一:抗战胜利一个多月后的重庆,迎来了一位来自北平的客人,他是美国传教士、 燕京大学校长司徒雷登。太平洋战争爆发后,司徒雷登在北平被日本人关押三年有余。一九 四五年九月三日,是中国的胜利日假期,重庆全城乃至全国各地,游行狂欢。为此,蒋介石 特地派专机把司徒雷登从北平接来, 让这位曾经与中国同患难共命运的人, 也与他关系良好 的人,见证这一历史时刻。第二天,九月四日,重庆还将举行庆祝胜利大会,正在重庆谈判 的毛泽东、周恩来等中共领导人,在同一个场合,也向司徒雷登伸出热情欢迎之手。 ——商编自李辉《司徒雷登与毛泽东的见面》 村料二: 作为燕京大学无可争议的创办者和灵魂人物, 司徒雷登在中美两国的外交史和 教育史上都刻下了浓墨重彩的一笔,值得我们今天再来认真思考和总结。不过,司徒雷登在 国内之所以妇孺皆知, 却不完全是因为他创办燕京大学的经历, 更多是因为毛泽东的文章— —《别了,司徒雷登》 。因为创办燕京大学而在国际上获得极大声誉,司徒雷登被马歇尔看 中,做了美国驻华大使,成为马歇尔系统中的风云人物。也正因为大使生涯,司徒雷登在国 共之争结束后被取得胜利的中共视为美国对华政策的执行者, 遭到毛泽东无情而又辛辣的讽 刺。 ——摘编自陈远《难于评价的司徒雷登》 (1)据材料并结合所学知识, 指出抗战胜利前后毛泽东对司徒雷登的不同态度及背景。 (6 分)

(2)据材料并结合所学知识,试对司徒雷登在中国的活动做出恰当的评价。(9 分)

2016 年 河 南 省 六 市 高 三 第 一 次 联 考 文科综合能力测试参考答案
第Ⅰ卷 本卷共 35 小题。每小题 4 分,共 140 分。 24.C 25.B 26.C 27.A 28.D 29.D 30.B 31.D 32.C 33.D 34.A 35.D

第Ⅱ卷 共 160 分,本卷包括必考题和选考题两部分。 必考题 40.(25 分) (1)特点:直接民主;公民权利的平等;人民主权;民主制度有机构保证 和法律保障;分权制衡;民主对象的范围比较狭窄。 (8 分,答出四点即可) 原因:濒临海洋、支离破碎的自然环境;小国寡民的城邦制度;雅典工商业与对外贸易 的发达增强了公民参政议政意识;先进思想家自由、平等思想(或人文精神)的推动。 (6 分,答出三点即可) (2)不同:古希腊民主与法治对立,近代西方认为法律的基础是民主;古希腊强调集 体民主,近代西方侧重个体自由;古希腊是直接民主,近代西方是间接民主;古希腊是奴隶 制民主,近代西方是资产阶级民主。(8 分) (3)认识:民主政治是人类的追求;民主政治在继承中发展;民主政治制度必须适合 国情;民主模式的多元性;民主政治制度必须与时俱进,适时改革。 (答出三点即可得 3 分, 其它言之成理,可酌情给分, ) 41.(12 分)示例一:北洋军阀统治时期是近代中国历史上的黑暗反动时期。 (2 分)

政治上:北洋军阀推行专制独裁统治,摧毁资产阶级民主制,如袁世凯复辟帝制,段祺 瑞拒绝恢复《临时约法》和国会等,是对历史的极大反动;为争权夺利展开混战,如直皖战 争、直奉战争等,给中国人民带来无限灾难。 (3 分) 经济上:连年不息的军阀混战给国民经济带来了浩劫;北洋军阀的横征暴敛,吞没了大 量的社会财富, 严重地破坏了工农业的再生产; 北洋军阀凭借反动政权竭力维护封建买办的 生产关系,严重地束缚了社会生产力的发展。 (3 分) 外交上:北洋军阀推行媚外政策,如袁世凯同日本签订《二十一条》 ,疯狂出卖国家权 益,极大地阻碍了民族经济的发展。 (2 分) 思想上:袁世凯为复辟帝制,推行复古尊孔逆流,竭力维护封建专制统治。 (2 分)

示例二:北洋军阀时期历史是向前发展的。 (2 分) 政治上: 北洋军阀时期尽管推行专制独裁统治, 但形式上一直维持着中华民国的民主体 制, 有利于中国政治民主化的发展。 资产阶级维护民主共和的斗争、 新民主主义革命的崛起, 为民主政治的发展创造了条件。 (3 分) 经济上: 初步建立现代经济法制体系, 发布许多经济法规, 解除对工商业者的种种束缚, 对工矿企业采取保护和优惠政策,还鼓励利用外资,民族资本主义经济获得迅速发展,工业 化进程进一步推进。 (3 分) 军事上:训练、装备一支新式军队,有利于推动军事近代化,增强国防实力。 外交上:出席巴黎和会,拒绝在和约上签字,捍卫了国家主权。后来在华盛顿会议上中 国收回山东主权,赎回胶济铁路。总的来说,北洋政府在外交上表现出了妥协与抗争的两面 性,挽回了一些国家主权,为后来南京国民政府废除不平等条约奠定了一定基础,一定程度 上提高了中国的国际地位。 思想上:民主共和观念深入人心、新文化运动兴起、马克思主义的传播、新三民主义的 提出,促进了民主思想的发展。 社会生活上:“断发易服”和“废止缠足”等法令的颁布,有利于社会的进步(政治经济必 答,其它答出两点即可) 示例三:综合前两种观点即可。 (评分标准:①紧扣论证对象,观点明确;②合理引用史实,从多角度进行论证。 ) 选考题 45.(15 分) (1)科举制的历史影响;近代西方文官制度的影响;北洋政府奠定的文官考试基础; 国民政府建立后的行政需要。 (任答三点得 6 分) (2)特点:将西方文官制度与传统科举制度相结合。 (3 分)影响:提高了官员的文化 素质;扩大了统治基础;提高了行政效率。 (6 分) 46.(15 分) (1)核心主张:维护人权。 (2 分)原则:天赋人权;主权在民;社会契约论;分权制 衡;法治。 (5 分) (2)特点:权力的制约与平衡。 (2 分)进步性:否定了封建专制制度的合理性;奠定 了资产阶级有关国家和法的理论基础;是美国 1787 年宪法的重要原则。 (6 分) 47.(15 分)

(1)支持:道义上对中国人民表示同情;经济上给中国政府贷款;军事上进行援助。 (6 分) (2)背景:日本加紧侵略东南亚;美国通过《租借法》 ;苏德战争爆发; 《大西洋宪章》 发表。 (答出两点 4 分,答出三点 5 分) 作用:支援了中国抗战;维护了美国在华利益。 (4 分) 48. (1)不同态度:由赞赏认可到否定批判。背景:中国国内形势的变化(抗争胜利 后,国共分歧加大) ;国际形势的变动(世界反法西斯战争胜利,美国对苏冷战)及美国对 华政策的调整(美国扶蒋反共) 。 (6 分) (2)评价:抗战前创办燕京大学推动了中国高等教育的发展,为中国培养了一大批有 用人才,促进了中美文化交流;抗战中为中国人民的抗日斗争而积极奔走,为中国抗战胜利 做出了重要贡献;抗战结束后,助美推行“扶蒋反共”政策,站到了中国人民和中国革命的对 立面。 (9 分)


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