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小狗包弟公开课优秀课件


直面那不堪回首的岁月
周作人先生说:“当灾难来临时,只有跪下来 顺服的没有站起来抗争的;当灾难过去后,只有 站起来控诉的没有跪下来忏悔的。这大概也是我 们民族特点吧。” 2013年夏天,内地刮起了红卫兵“道歉风”。 陈毅之子陈小鲁、山东的刘伯勤、河北退休干部 宋继超、湖南的温庆福、山东的卢嘉善等多人, 纷纷向文革中自己伤害过的人公开道歉。

直面那

不堪回首的岁月 列宁说过,忘记历史就意味着背叛。 文化大革命,那是个是非颠倒、亲友 疏远、人情殆尽的年代。

小狗包弟 巴金

自学深思
那是一个疯狂的年代! 那是一个缺少理性的年代! 那是一个人人难以自保的年代! 那是一个不堪回首、令人痛心的年代!

那个动乱的年代,作为良知符号的巴金 会有怎样的遭遇?今天我们就通过先生的 《小狗包弟》去了解那个动乱时代的人们 的生活,去深刻感受巴金的伟大人格。 请严格按照提纲要求内容进行高效学习。

合作探究
1、《小狗包弟》叙写了一个凄婉的故事,其中流泻 着作者悲欢交织的情感。根据对课文的理解,讨论: 作者记叙了包弟的哪些经历?作者的感情是随之如 何变化的? 2、作者要表达忏悔、歉意,要反映文革现实,为什 么偏偏要选择从一只可爱、聪明、有义、通人性的 小狗这一小角度为切入点来展开呢? 3、作者放弃小狗包弟的行为,有两种意见,一种认 为作家的行为是自私的,另一种认为作家的行为可 以理解。你是怎么看的?请结合文本说明理由。 注:9分钟内完成,注意答题规范

激情展示
规范答题 分条列点

1、作者记叙了包弟的哪些经历,作者的感情又 是怎样随之变化而变化的? 2、作者要表达忏悔、歉意,要反映文革现实, 为什么偏偏要选择从一只可爱、聪明、有义、 通人性的小狗这一小角度为切入点来展开呢? 3、作者放弃小狗包弟的行为,有两种意见,一 种认为作家的行为是自私的,另一种认为作家 的行为可以理解。你是怎么看的?请结合文本 说明理由。

课文精评1:及时记录
情感发展线索

实写

(事)
艺术家与狗的故事 与小狗的亲密接触

虚 (情)写

—— 悲伤
—— 欢快

不知如何安排包弟
送走了包弟 送走之后心不得安

—— 忧虑
—— 轻松

—— 沉重
—— 歉意

至今不能释怀

课文精评2:及时记录
2、作者要表达忏悔、歉意,要反映文革现实为什 么要选择小狗这一小角度为切入点来展开呢? ⑴“文革”中,连一条狗都不能逃过劫难,更能 体现“文革”时代任何生命都不能免受侵害的现 实。这也体现出了“以小见大”的写作特点。 ⑵把狗的忠心与人的无情进行强烈的对照,从而 揭示“文革”中人性的扭曲。 ⑶包弟的遭遇和作者的那一段历史是分不开的, 写包弟也是为了表现自己的心灵历程。写心灵是 主要的,写小狗包弟是次要的。

课文精评3:分条列点

作者放弃小狗包弟的行为,有两种意见,一种认为作 家的行为是自私的,另一种认为作家的行为可以理解。你 是怎么看的?请结合文本说明理由。

1.作家的行为是自私的。 2 .包弟只是一条无辜的小狗,它可爱、忠诚、不 咬人,见到我们总是热情的摇尾巴,包弟没有任 何罪过。 3、“我”抛弃包弟完全是自私自保的行为,为了 不被抄家,我把可怜的包弟送给了医院做实验, 之后还很轻松,结果因为“我”一个无辜的灵魂 就这样牺牲了。 4、在文章末尾:“我怀念包弟,我想向它表示歉 意。” 说明“我”承认“我”抛弃包弟是自私的。

课文精评4:分条列点
作者放弃小狗包弟的行为,有两种意见,一种认为作 家的行为是自私的,另一种认为作家的行为可以理解。 你是怎么看的?请结合文本说明理由。

1、我认为作家的行为可以理解。 2、包弟和巴金在文革中都是受害者。 我们没有亲历“文革”,对“文革”所知甚少,但是 在文章的片断当中,我们仍能够看到社会的动乱,人与人 之间冷漠所以我们对于生存在那样的社会当中的身份特殊 的作家,也应当给予一定的理解。 3、尽管相比较那些在文革中做出更残忍更丧尽天良的人, 巴金迫于无奈对于小狗包弟的抛弃是情有可原的,但是巴 金老先生自己却不能够原谅自己。 4、他敢于自责的人格是高尚的值得我们学习。

课文精评5:走近一个忏悔的灵魂
“在那个动乱的年代,多数群众卷入纷争之中, 在这吞噬人性的罪恶大表演中,就有我

的一份罪。我怎么忘记了当年的承诺? 去了小狗包弟,而且失去了最亲的亲人萧珊,可他 我怎么远离了自己曾经赞美的人格? 没有怨天尤人,“文革”结束了,国人应该自我反 我怎么失去了自己的头脑,失去了 省,而率先反省的竟然是一个无过错的老人!巴金 的《随想录》出版后,引发文坛的震动,就是因为 自己的思维,甚至自己的语言?
作者以自我反省的方式观照过去的一段历史,警醒
人们记取历史教训。他严于解剖自己,敢于讲真话,

巴金也是受害者之一,他经历了一场浩劫,不仅失

——巴金 为人真诚正直,是一个值得人们敬佩的人。

课文精评5:走近一个忏悔的灵魂

巴金:二十世纪中国的良心
我们听到越来越多的忏悔的声音!

——四川日报

热 情 是 火, 痛 苦 是 云, 云与火的景象下, 走着一个真实的人。

课堂检测

学习了这篇文章,你在写作上有什么启示? ①以小见大:从细小事物中发现和展示社会变迁、大众 ③巧用对照: (1)狗与人的对照:(序幕) 命运的痕迹。 ――狗:忠诚,可爱,有人情味;人:冷漠、残忍,背弃。 以一条小狗来反映社会现实,这样写一来是提醒我 (2)两条狗的故事的对照: 故事 艺术家与狗的故事 巴金与小狗包弟的故事 对照 写狗的忠 们,小狗虽小,却也是一条生命,善良的生命应该获得 诚 生存权。第二,写一条小狗的遭遇,反映连一条狗都不 写人的背弃 重在写现象惨烈 重在写内心悲哀 --①从内容上深化主题:让人看到此类事在全国并非一二,而是 能逃过劫难,更能体现“文革”时代任何生命都不能免 遍见的:反映那个时代人和人的关系竟不如狗对人的信任,表达作 受侵害的现实。这也体现出了“以小见大”的写作特点。 者对那个时代的反思。 另外,包弟的遭遇和作者的那一段历史是分不开的,写 --②从效果上深化主题:艺术家与狗的故事似乎更烈惨,是一种 包弟也是为了表现自己的心灵历程。 悲壮惨烈的“肉体残害”;而巴金与狗的故事之悲哀则在于心灵, 是一种 “此恨绵绵无绝期”的“精神熬煎”。最深的痛,是心痛! ②朴素情真:语言朴素,表达真情,不追求夸饰;“事” 这更衬出了作者勇于解剖自己、承担责任的精神态度。 与“情”相结合,注意文章情感的波澜起伏。
(3)前后情感的对照。(略) 巧妙对照:说明了作家自责和忏悔的必然性,深化了主题。

课堂检测2
如果今天你要向好朋友推荐《小狗包弟》,你会怎样 推荐呢?请写上一则推荐语,10-70字之间。

示例: 1、情义与怯懦的对比,可爱与残暴的较量,一条小狗 展现一个可怕的年代,一颗忏悔的心撑起一个大写的人。 小狗包弟,让我们笑着,哭着,心痛着…… 2、有一种忠诚叫做不离不弃,有一份真情可以穿越时 空,有一种思念可以给人心痛,有一种良知在心灵上空 留下真诚的回声。 3、读《小狗包弟》吧,你将与过去接轨,与情义相随, 与黑暗对峙,与巴金忏悔。总之,在这里,会学到些东 西,留下些沉思。


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