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人教版四年级上册语文期末分类复习题


四年级上册语文期末分类复习

字词部分 1 一、比一比,再组词 佛( ) 腊( 沸( ) 猎( 拆( 折( 覆( 复( 侍( 待( 赖( 懒( ) 愉( ) 偷( ) 毫( ) 豪( ) 仗( ) 伏( ) 燥( ) 躁( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) 凝( 疑( 牌( 脾( 挥( 浑( 资( 姿( 洽( 恰( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) 兰( ) ( ) 肖( ) ( ) 司( ) ( ) 关 ( ) ( ) 夹( ) ( qi? 弃( 允( 伐( 代( 融( 触( 涨( 胀( 崭( 暂( 嚷( 壤( 吨( 屯( 顿( )( )( )( )( )( )( )( )( ) 乘( ) 剩( ) 添( ) 舔( ) 饮( ) 欣( ) 魄( ) 魂( ) 糊( ) 湖( ) ) ) ) ) 融( 隔( 搞( 稿( 姓( ) 巡( ) 训( )芒( )茫( )灰( )恢( )郑( )邻( )扒( )趴( ) ) ) ) ) )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( 供( 洪( 妇( 归( 性( )弯( )湾( ) 饱( ) 胞( ) 幼( ) 幻( ) 义( ) 议( ) 猛( ) 孟( ) 栽( ) 裁( ) ) ) )( )( )( )( )( )( )( )( )( )( ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) ) )

荐( ) 斤( ) 闯( 存( ) 厅( ) 阁( 核( ) 历( ) 经( 该( ) 厉( ) 颈( 刻( ) 励( ) 茎( 二、加偏旁,组新字,再组词 龙( )( ) 弗( )( ( )( ) ( )( 朱( )( ) 干( )( ( )( ) ( )( 昔( ( 卑( ( )( )( )( )( ) 俞( ) ( ) 每 ( ) ( )( )( )( )(

) 朝( ) ( ) 叔( ) ( ) 寺( ) ( ) 册( ) ( ) 扁( ) ( pēng

) 戈( ) ( ) 生( ) ( ) 广( ) ( ) 采( ) ( ) ) 巩( (

) ) ) ) ) ) ) ) ) )

尚( )( ) 尊( )( ( )( ) ( )( 三、给下列汉字的注音连线 yú kēng qiāng shāi

)( )( jiǎn















níng

gǒu



líng

mǐn

shù














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四年级上册语文期末分类复习

字词部分 2 一、找错字并改一改 横惯江面( ) 三支木浆( ) 豪不可惜( ) 枝拆花落( ) 一遍文章( 历声叫嚣( ) 资态不一( ) 模模湖湖( ) 中华不震( ) 溪水猛胀( 海侠两岸( ) 陈控电话( ) 气魂雄伟( ) 连系( ) 推存( 树稍( ) 隐敝( ) 折除( ) 顷斜( ) 充许( ) 走郎( 复盖( ) 嫩经( ) 豚渐( ) 凝问( ) 厉史( ) 盘璇( 姓格( ) 开僻( ) 打杖( ) 载花( ) 格楼( ) 余振( 保垒( ) 吵壤( ) 干躁( ) 融恰( ) 册掉( ) 台弯( 依懒( ) 幼想( ) 吨时( ) 平几( ) 原子该( ) 囤兵( 二、填上合适的词语。 ( )的地方 ( )的红霞 ( )的笑声 ( )的用途 ( )的寒风 ( )的严冬 ( )的阳光 ( )的变化 ( )的花园 ( )的脸颊 ( )的泉水 ( )的鸽子 ( )的头发 ( )的大树 ( )的冬天 ( )的条件 ( )的尾巴 ( )的表情 ( )的 山岭 ( )的环境 ( )的工程 ( )的奇迹 ( )的样子 ( )的生活 ( )的艺术品 ( )的情感 ( )的音乐 ( )的眼神 ( )的香气 ( )的脸 ( )的光芒 ( )的面容 ( )地问 ( )地说 ( )地望着 ( )地走 ( )地躺着 ( )地蹲着 ( )地流着 ( )地尖叫 三、写出下面词语的近义词。 宽阔—— 依旧—— 静寂—— 霎时—— 镇静—— 均匀—— 隐蔽—— 柔软—— 平坦—— 搜索—— 慎重—— 偶然—— 鼓舞—— 静谧—— 允许—— 独—— 训斥—— 覆盖—— 冷酷—— 诧异—— 高傲—— 郑重—— 倘若—— 侍侯—— 责备—— 欺侮—— 慈爱—— 盘旋—— 凝结—— 掩映—— 耸立—— 远眺—— 鸟瞰—— 端详—— 葱郁—— 期待—— 空旷—— 袭击—— 凋零—— 湿润—— 喜悦—— 悲哀—— 叮咛—— 嘱咐—— 怜悯—— 谴责—— 厉害—— 俗语—— 沉着—— 惩处—— 抱负—— 推荐—— 融洽—— 驱使—— 反驳—— 蕴含—— 惬意—— 崛起—— 模范—— 疏远— 冒昧—— 依赖—— 寄托—— 洞察—— 描绘—— 轻盈—— 悦耳—— 储存— 幻想—— 凶猛—— 预约—— 迟钝—— 敏捷—— 温顺—— 改观—— 安然—— 绝望—— 浑身—— 锋利—— 庞大— 羡慕—— 疑惑—— 确切—— 居然—— 五彩斑斓—— 不容置疑—— 欣喜若狂— 兴冲冲—— 千姿百态—— 若隐若现—— 郁郁苍苍— 笑盈盈—— 引人注意—— 局促不安—— 突如其来— 左顾右盼——

) ) ) ) ) ) ) )

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字词部分 3 一、写出下面词语的反义词。 宽阔— 静寂— 镇静— 柔软— 崭新— 敏捷— 轻易— 允许— 训斥— 冷酷— 迟钝— 惩处— 温柔— 高傲— 责备— 尽职— 凶猛— 疏远— 欺侮— 反抗— 辛苦— 陡峭— 轻盈— 删掉— 懒惰— 幸运— 厉害— 羡慕— 敏捷— 二、选词填空。 宽阔 宽敞 1.( )的钱塘江横卧在眼前。 2.洞已经挖了两寸深,够( )的了。 重叠 重复 1.这句话老师已经( )很多遍了。2.妹妹把这些画一张张地贴在墙上,没有( )的。 隐蔽 隐藏 1.草丛中( )着一条倾斜的隧道。2.它们的( )所得来不费工夫,弃去毫不可惜。 高傲 骄傲 1.鹅的( ),表现在它的叫声、步态和吃相中。2.明明学习很好,可从来不( )。 改观 改变 改善 1.正是这些发现和发明,使人类的生活大大( )。 2.科学在( )着人类的精神和物质生活。 3.在新的世纪里,现代科学技术必须继续创造一个奇迹,不断( )我们生活。 三、词语巧搭配。 热情地 欢迎 ※ 高大的 车间 热切地 招待 ※ 庞大的 果实 热烈地 争论 ※ 宽大的 烟囱 激烈地 希望 ※ 硕大的 机构 四、照样子填词。 如:一(条)溪流 一( )山头 一( )山峰 一( )翅膀 一( )旅行 一( 一( )奇迹 一( )乘客 一( )生活 一( )天地 一( 一( )家族 一( )电脑 一( )竖杆 一( )神话 一( 一( )湖水 一( )作家 一( )评语 一( )爬山虎 一( 一( )作文 一( )街道 一( )路 一( )插图 一( 一( )桥 一( )风景 一( )马 一( )碧玉 一( 一( )长龙 一( )毛 一( )鸡毛 一( )线团 一( 五、选词填空。 不是??就是?? 要么??要么?? 既然??就?? 只有??才?? 只要??就?? 因为??所以?? 1.( )我们已经学过了法律知识,( )应该更自觉地遵守法律。 2.这件事( )班长做的,( )是学习委员干的。 3.( )没有亲临其境,( )很难叫人相信这是真的。 4.( )你能刻苦学习,( )能不断提高学习成绩。 1、把词语补充完整,再完成练习。 (10 分) 受( )匪浅 金( )辉煌 和睦相( ) 筋( )力尽 美( )佳肴 ( )林春满 应接不( ) 归根到( ) (1)请你另外写出三个带有动物名字的四字词。 分) (3 (2)上面词语中“用来赞扬医生的高明医术和高尚医德”的词语是( )(1 分) 。 (3)选择其中一个词语写一句话。 分) (2
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)红霞 )狮子 )草 )陆地 )阳光 )事 )井

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句子部分 1 一、把下面的反问句改为陈述句 1、这位小姑娘天真美好的心灵,不正像一朵含苞欲放的花蕾吗? _______________________________________________ 2、我们怎能忘记老师的谆谆教导? _______________________________________________ 3、知识是无止境的,我们有什么理由骄傲自满,故步自封呢? _______________________________________________ 4、您为我们付出了这样高的代价,难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊? _______________________________________________ 5、难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗? _______________________________________________ 6、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢? ______________________________________________________________ 7、难道你要违背人类的真理吗? ______________________________________________________________ 8、这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀? ______________________________________________________________ 9、小苍鹰怎么会获得今天这样的荣誉呢? ______________________________________________________________ 10、哪条法律规定巴迪一定要成为诗人。 ______________________________________________________________ 二、把下面的陈述句改为反问句 1、这个真实的故事使我深受感动。 _______________________________________________ 2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。 _______________________________________________ 3、我们不能做损人利己的事。 _______________________________________________ 4、春风吹绿了田野。 _______________________________________________ 三、缩句。 1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。___________________________________ __________ 2、雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。____________________________ ______________ 3、一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去。_________________________________ ___________ 4、秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。____________________ ______________ 5、伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。___________________________ ________ 6、王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。_________________________ ___________ 7、在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。____________________ ______________ 四、扩句。 1、风吹小树。______________________________________________________________ 2、我们来到沙滩上。(至少扩两处)____________________________________________________________ 3、同学们玩游戏。______________________________________________________________ 4、叶子结成了账篷。______________________________________________________________ 5、我给父亲当帮手。______________________________________________________________ 6、同学们玩游戏。______________________________________________________________

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句子部分 2 一、把下列句子改为拟人句。 1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。______________________________________________ 2、柳树的枝条随风摆动。___________________________________________________ 3、春天来了。_____________________________________________________ 4、百灵鸟在树枝叫。______________________________________________________________ 5、太阳慢慢地从东边升起来了。____________________________________________________ 6.、一排排柳树倒映在水中。_________________________________________________ 7、太阳下山了。________________________________________________ 8、桃花开了。___________________________________________ 9、知了热得在枝头上叫着“知了,知了!”________________________________________ 10、天上的星星在闪烁。___________________________________________________ 二、把下列句子改成比喻句。 1、海浪激起的泡沫,美丽极了。_______________________________________________ 2、割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。______________________________________________ 七、把下列句子改为被字句。 1、十七孔桥把湖岸和湖中心的岛连接起来。_________________________________________ 2、厚厚的积雪把树木的枯枝都压断了。_____________________________________________ 3、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。_____________________________________ 三、把下列句子改为把字句。 1、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。__________________________________ 2、母亲紧紧搂住我。___________________________________________________ 3、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。__________________________________________ 四、在原句用修改符号修改病句。 1、经过半年的努力,终于成功了。 2、姐姐最爱看电影和音乐。 3、五颜六色的红旗在空中迎风飘动。 4、黑色的乌云和大雨从半空中倾泻下来。 5、中国是世界四大闻名古国。 6、同学们都响应“人人动手,绿化祖国”。 7、我们班被评为“先进班集体”称号。 8、我们班的语文成绩是全校最好的班级。 五、将下列句子改为第三人称转述 1、蔺相如对赵王说:“我愿意带和氏璧到秦国去。” _______________________________________________ 2、贝多芬说:“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” _______________________________________________ 3、王老师走过来,拍着我的肩膀说:“不要急,没带雨具老师送你回家。” ________ _______________________________________ 4、军官对孩子说:“你会成为一个真正的战士的。” ________ _______________________________________

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语言积累与运用 一、 今天老师在上完数学课后,给我们布置乐一道“挑战题”。反复思考,却总是找不到正确的解题思路。后 来, 同桌小华给我做了支点, 我换了一种解题思路, 很快就解出来了, 这真是 “ , ” 。 二、 要和你的朋友送别了,可引用诗句“ , ”表达。 三、 每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么 !前面的抬起脚来,后面的 , 踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾, ,给人画一般的美感。这美包括了 , , 。 四、 “少小不努力,老大徒伤悲。”是一句立志的名言。你还搜集到其他的立志名言吗? 。 五、 能说明观察点和角度在变化,看到的结果也在变的诗句是: _____________________________________,____________________________________。 六、 世纪的成就,真可以用“___________________,_____________________”来形容。 七、 写出一副描写自然景观的对联: 上联:_____________________________下联:________________________ 八、课外你一定还读了不少的童话故事,写出来几个___________________________。 九、 “我们的交谈很________,仿佛我______小孩,______大人,一个他的老朋友。他亲切之中_________的认 真,质朴之中_________的期待,把我小小的心_________了。”这两句话中的“他”指的是____________;这学 期,我们还学过他写的文章_____________________。 十、 语言是一种财富,我们要做积累语言的有心人。我们校园的墙壁上处处有语文,写一句你从校园墙壁上积 累到的句子。________________________________________________。 我还知道它的主要意思:__________________________________________。 十一、 小明学习不认真,贪玩,我会用名言 “_____________________________________________________________________”来劝他。 十二、 周恩来十二三岁的时候就立下了“____________________”的远大志向,令人佩服。关于这样的立志名 言,你肯定也收集了一些,请将自己最喜欢的一句写下来:_____________________________________________。 十三、“故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 ___________________________, ___________________________。 ” 这 首 诗 是 _______ 朝 诗 人 __________ 写 的 。 而 王 维 的 《 送 元 二 使 安 西 》 “ ____________________ , ____________________”是表现朋友深情的千古名句。《游山西村》的作者是______代的________。其中常用来 形容绝处逢生意外惊喜的句子是____________________________,________________________________。 十四、 刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎___________。夏日的_______仿佛一下子减去了许多,阳光都变成绿色 的,像_______________一样在上面跳跃,闪烁着____________的光点。??落日的余晖染红了窗棂,院里那一 墙的爬山虎,绿得沉郁,如同一片______________,映在客厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得____________。 这 两 段 话 出 自 肖 复 兴 的 《 ____________________ 》 , 在 这 一 册 书 中 我 们 还 学 过 叶 圣 陶 写 的 《____________________》,他们从不同角度向我们展现了这一墙的爬山虎。 十五、 在本册课文里,我们目睹了被称为( )的钱塘江大潮,登上了凝结着古代劳动人民 ( )和( )的万里长城;我们为那一块块联结着乡亲们( )的搭石 而感动;更被台湾青年用无私的爱心架起的( )而震撼;周恩来总理小时侯那一句 “( )”的豪言壮语时时激励着我们;我们更想在这( )的世纪里实现 更多美好的梦想。 十六、 现在常用以形容陷入困境,似以无望,忽而绝处逢生,增强克服困难的信心的诗句是《游山西村》里的 _______________________,____________________。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代著名诗人_______,“故 人西辞黄鹤楼,____________________。____________________,唯见长江天际流”。我还在课外学习了送别诗 《 》,知道其中的诗句____________________,____________________。 十七、语文课上,林老师在黑板上把“末”字写成了“未”字,你该怎样给老师指出:我会 说:“______________________________________________________________________ 。” 十八、在本学期学过的课文中,留给你印象最深的一篇是_________________,原因是__________________ _。

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按课文内容填空 1 第一单元 1、午后一点左右,从远处传来( )的响声,好像( )。现时人声鼎沸,有人告诉我们, ( )! 我们踮着脚往东望去,江面还是( ),看不出有什么变化。过了一会儿,响声( ),只见东边 ( )的地方出现了一条白线,人群又( )起来。 2、 那条白线很快地向我们移来, 逐渐拉长, 变粗, ( ) 再近些, 。 犹如 ( ) 白色战马 ( ) , ( )地飞奔而来;那声音如同( ),好像大地都被震得( )起来。 3、雅鲁藏布江河床的平均海拔在( )米以上。 4、在青藏高原上切割出一条长( )千米的巨大峡谷。峡谷平均深度( )米,最深处达( ) 米。 5、那么多的绿叶,一簇( )另簇上面,不留一点儿( )。那翠绿的颜色,明亮地( )着我们的眼 睛,( )每一片绿叶上都有一个新的生命在( )。 6、我们( )拍掌,树上就变得( )了,到处都是( ),到处都是( )。大的,小的,( ), ( ),有的站在( ),有的( ),有的在( )。 第二单元 1、默写古诗《题西林壁》 ( ),( )。 ( ),( )。 2、( ),柳暗花明又一村。 3、 那些叶子绿得那么 ( ) 看着非常 , ( ) 叶尖 。 ( ) 朝下, 在墙上铺得那么 ( ) 没有 , ( ) 起来的,也不留一点儿( )。一阵风( ),一墙的叶子就( ),好看得很。 4、爬山虎的脚( )墙的时候,( )细丝的头上就变成小圆片,( )。细丝原先是( )的, 现在( )了,把爬山虎的嫩茎( ),使它( )在墙上。 5、大体上,住所是很( )的,( )、( ),很( )。( )我们想到蟋蟀用来( )的 工具是那样( ),这座住宅真可以算是( )了。 第三、四单元 1、从前,一个小村子里有座( )的花园。那里,春天( ),夏天( ),秋天( ), 冬天( )。 2、( )要靠( ),要靠很好地( ),做出对人们( )。 3、鹅的步调( ),( )的,颇像( )里的( )出场。它常( )地站着,看见有人走 来也( );有时非但不让,竟伸过颈子来( )。 4、猫的性格实在有些( )。说它( )吧,可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么( )。它要是 高兴,能比谁都( )。它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也( )。它什么( ),可 是它又那么( )。 5、它( )、 ( )、 ( )、 ( ),因为它有一群鸡雏。它( ),因为它是鸡母亲。一个( ) 必定就是一位( )。 第五单元 1、远看长城,它像一条( ),在( )之间( )。 2、多少劳动人民的( )和( )才( )成这( )、( )的万里长城。 3、截至2003年7月,我国已有( )处景观被列入《世界遗产名录》。其中文化遗产( )处,自然 遗产( )处,自然文化遗产共( )处。 4、正前面,昆明湖( )像一面( ), ( )像一块( )。 ( )、画舫在湖面慢慢地( ), 几乎不留一点儿( )。

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按课文内容填空 2 第六单元 1、默写古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 ( ),( )。 ( ),( )。 2、渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。( ),( )。 3、每当上工、下工,一行人走搭石的时候,( )是那( ),前面的( ),后面的( ) 上去,( )的声音,像( )的音乐;( ),( ),给人画一般的美感。 4、那( ),如同( ),必将( )传下去。 第七单元 1、周恩来站了起来,( )地回答道:“( )!” 2、我非常( ),自己第一次见到作家,竟是这样一位( )与( )都堪称( )的大作家。 3、让我们一起记住“( ),( )”这句名言吧!一个人如果总是用自己的( )去比别人 的( ),那么他不但会( ),还会( ),十分( );如果他能不断找出自己的( ), 不断( )别人的长处,他就会飞快地( ),越来越( )。 第八单元 1、 20世纪是一个 ( ) 的世纪。 20世纪的成就, 真可以用 ( “ )( , ) ” 来形容。英国数学家、哲学家伯物兰*罗素说:“( ),是( )使得我们这个时代不同于以往的任 何时代。 2、20世纪末期,我国科学家在( )首次发现了保存有( )的恐龙化石,( )的发现使 全世界的研究都们 ( ) 辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛 。 ( ) 给这幅古生物学家们 , ( ) 涂上了“( )”之笔。 3、太空作物普遍具有( )、( )、( )等优点。 ★、按事情的发展顺序排列下面的句子。 ( )清洁工人望着敬爱的总理,激动得说不出话来。 ( )天亮了,敬爱的周总理走出人民大会堂。 ( )周总理刚要上车,望见一位清洁工人在清扫街道。 ( )一阵秋风吹过,从树上落下几片黄叶。 ( )他走过去紧紧握住工人的手,亲切地说:“你辛苦了,人民感谢你!” ( )深秋的清晨是寒冷的,周总理却送来了春天的温暖。 ( )他为国家为人民又工作了一夜。 ★理清下列句子的顺序,按序号排列成一段通顺的话。 ( )田野的尽头,连绵的山峰像大海里起伏的波涛。 ( )溪水是那么清澈、明净,水里的小鱼自由自在地游来游去。 ( )小溪另一边是田野,如今黄澄澄的,正报告着丰收的喜讯。 ( )一条小溪从我们村子里静静的流过。 ( )山腰上的公路,像一条银灰色的绸带飘向远方。 ( )小溪的一边是果园。春天,花香弥漫;秋天,硕果累累。

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课内阅读练习 1 一、古诗两首 1、《题西林壁》 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。 (1)、这首诗是( )朝诗人( )所写。 (2)、诗中“缘”是( )的意思。 (3)、表示立足点和角度,所得出的结果也是不同的,可以用( ),( )来表示。 (4)“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”这两句诗告诉我们( )这样一个道理。 2、游山西村 莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 (1)、这首诗是宋朝爱国诗人( )所写。 (2)、这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情,你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情: ( ),( )。 (3)、“疑”在诗中的意思是( )。 (4)、在( )情况下,人们会经常使用“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。” 这两句诗。 二、《爬山虎的脚》 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像( )。细丝跟 新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。 爬山虎的脚步触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把 爬山虎的嫩茎拉一把,使它( )在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小 的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。 爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连( )也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变 成灰色。 1、在短文中的( )里填上合适的词。 2、从划“ ”的句子中,我体会到了作者的观察很( ),描写得很( )。 3、作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的。①形状,我是从( )等词语感受到的。 ②动作,我是从( )等词语感受到的,③颜色,我是从( )等词语感受到的。 4、文中有句比喻句与众不同,请你仔细找一找,并且用“ ”划出来。 三、《蟋蟀的住宅》 ①、在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。隧道顺着 地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。蟋 蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。 当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。 ②、屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。大体上讲,住所 是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的 工程了。 1、请在文中找出两对反义词,写下来。 ( )------( ) ( )------( ) 我还会写出这些词语的反义词: 安静——( ) 简朴——( ) 简单——( ) 2、照样子用划线的词语造句。 在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。 。 3、这段话是按从( )到( )的顺序写的。 4、我们只所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程,是因为( ) 5、读了短文,你有什么感受?试着用下面的句子来表达。 蟋蟀的住宅很( ),很( ),还很( )。 我觉得蟋蟀真( )!
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课内阅读练习 2
四、《猫》 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。 可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,( )谁怎么呼唤,它( )不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么 ) 把老鼠等出来 ( ) ! 会一天一夜不回家呢?可是, 它听到老鼠的一点响动, 又多么尽职。 它屏息凝视, 一连就是几个钟头, (

它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上 踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可 都凭它的高兴。它若是不高兴啊,( )谁说多少好话,它一声( )不出。 它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。 1、判一判,对的打“√”,错的打“×”。 (1)、《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。???????( (2)、“在稿纸上踩印几朵小梅花”,说明猫是一位画家。??????( 2、请在文中的( (1)、说它老实( (2)、它若是( 咕噜咕噜:( 又( 4、我能照样子写象声词。 )、( );既( )又( )、( )。 )又( );既( )之情。 ) )。表面看起来作者是( )猫的,其实是表达了对猫的( 5、“古怪”的意思是( 五、《颐和园》 ①进了顾和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。 ②走完长廊,就来到了万寿山脚下。 ③登上万寿山,站在佛香阁的前面向下望,颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛,掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫 墙。正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。向东远眺,隐隐约 约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。 ④从万寿山下来,就是昆明湖。 1、从划“ ”的句子中,我知道这篇课文是按( ) 看到的楼台亭阁; , 再写登上 ( ),部首是( )的顺序写的。先写进了颐和园的大门,来到( ) 站在 , ( ) 看到的湖光山色; 最后写在 ( )看 ) 到的景物; 又写来到 ( ),作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既( )里填上合适的关联词。 )吧,它的确( )有时候很乖。 3、给句中横线的词语换上意思相近的词。 )不高兴,无论谁说多少好话,它一声也不出。 ) )

看到的石桥、小岛和十七孔桥。 2、葱郁的“郁”字,音序是( ),除部首外查( )画。在字典里有 3 种意思,请在正确的序号后打 )。 “√”。①香气浓厚;②(草木)茂盛;③(忧愁等)在心里积聚,不得发泄。 3、文中“慢慢地滑过”,我觉得“( 4、我会照样子写句子。 正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。 (1)、天上的星星多得像( (2)、我们学校美得像( 六、《搭石》 家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石 不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候, 动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。 1、“紧走搭石慢过桥”是一句俗语,我也来写一句俗语。( 2、照样子写词语: 道的;再写( 4、我来填一填: (轻快)的音乐: ( )的宫殿 ( )的万里长城 ( )的母亲 清波漾漾:( )、( )这个词知道的;最后写( )、( )。 )。 )的美,我是从( )这个词知 )这个词知道的。 );亮得像( );舒适得像( )。 )。 )”字用得贴切,因为从中能让人体会到(

3、读了这段话,我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人( )的美,我是从(

)的美,我是从(

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四年级上册语文期末分类复习

课内阅读练习 3 阅读《巨人的花园》片段,完成练习。 不久,北风呼啸(xiāo xiào) ,隆冬来临(lín línɡ) ,刺骨的寒风吹起雪花。巨人( )地度过 . . 了漫长的严冬。春天终于来了,村子里又开出美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么,巨人的花园里 仍然是冬天,天天狂风大作, ( ) 。巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。他想: “今年的春天为什么这 么冷,这么荒凉呀??” ?? ?? ?? “噢!是这么回事呀! ”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子: “唤来寒冬的, 是我那颗( )( 、 )的心啊!要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。谢谢你! ” 小男孩在巨人宽大的脸颊(jiá xiá)上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和( ) 。于是,他 . 立刻( )围墙,把花园给了孩子们。 1 给带点的字划去不正确的读音。 2 按课文内容填空。 3 从文中找出下列词语的反义词。 热情( ) 寒冷( ) 悲伤( ) 4 读文段后填空:巨人终于明白了 5 我会发挥想象力,完成练习。 (1)巨人推倒了围墙后,我仿佛看到 这时候,我又仿佛听见孩子们对巨人说: “ (2)我想对巨人说几句话: “ ” 6 这个童话故事告诉我们这样一个道理。 (对的达“√” ) (1) 巨人对自己的行为感到深深的悔恨。 ( ) (2) 快乐应该和大家一起分享。 ( ) (3) 春天是一个鲜花盛开的季节。 ( ) 阅读《去年的树》片段,完成练习。 树对鸟儿说: “再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给你听。 ” 鸟儿说 好的 我明年春天一定回来 给你唱歌 请等着我吧 鸟儿说完 向南方飞去了 ?? ?? ?? 在一盏煤油灯旁,坐着个小女孩。鸟儿问女孩: “小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?” 小女孩回答说: “火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火。还在这盏灯里亮着。 ” 鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。 接着,她就唱起去年唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。 1 树和鸟是一对多好的朋友呀,好朋友即将分离,那么在朗读树和鸟儿的对话时要读出 之情;最后,鸟儿与小姑娘的对话,应该读出鸟儿 的语气。 2 给文中空白的地方加上标点。 3 发挥想象,完成练习。 (1) 鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。这时,它想: (2) 唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿。这时,它又想: 4 读了片段,你一定有许多话要对鸟儿说,请把说的话写下来。

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四年级上册语文期末分类复习

课内阅读练习 4 阅读《白鹅》片段,完成练习。 鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。 鹅的叫声,音调( ) ,似( ) 。它的旧主人告诉我:养鹅等于养狗,它也能 看门户。后来我看到果然如此:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外又人走路,它也 ( ) ,不亚于狗的狂吠。 鹅的步态,更是傲慢了。大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有急促不安之相;鹅的步调从(cōnɡ cónɡ) . 容, . 大模 (mú mó) 大样的, 颇像京剧里的净角 (jiǎo ju?) 出场。 它常傲然地站着, 看见人来也 ( ) ; . 有时非但不让,竟伸过颈子来要你一口。 鹅的吃饭,常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的, ( ) 。它需要三样东西下饭:一样是水, 一样是泥,一样是草。先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可 口的滋味。这些食料并不奢侈;但它的吃法, ( )( , ) 。譬如吃了一口饭,倘 若水盆放在远处,它一定( )地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步走去吃泥,吃草。吃过泥 和草再回来吃饭。 1、给文中带点的字选择正确的读音。 (用“ ”划出) 2、按课文内容填空。 3、读二至四自然段,用“ ”分别划出每个自然段的中心句。 4、读句子“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中。 ”这句话既是全文的 句,又是 句, 在文中起到了 的作用。 5、作者善于运用对比的方法来突出鹅 的特点。如,用鹅的 与狗的 对比;用鸭的 与鹅 的_________对比。 (用文中的语句概括) 再细读二、 三自然段, 并用“ ” 划出文中具体表现白鹅高傲的句子。 6、鹅需要 、 、 这三样东西下饭。它的吃相令人发笑,具体表现在(摘抄文中有关的句子) : 阅览《猫》片段,完成练习。 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧,它的(de dí)确有时候很乖,它会找个暖和(h? huo)的地方, . . 成天睡大觉, ( ) ,什么事也不过问。 ( ) ,它决定要出去玩玩,就会出走一天 一夜, ( )谁怎么呼唤,它( )不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家 呢?( ) ,它听到老鼠的一点响动,又是多么( ) 。它屏息凝视,一连就是几个钟头, ( ) . 老鼠等出来不可! 它要是高兴。能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候, 跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会( )地叫唤, ( )( , ) , ( ) 。在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷( ) 。这可都凭它的高兴。 . 它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。 它什么都怕,总想藏起来。可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。 1、给带点的多音字选择正确的读音。(用“ ”画出) 2、按课文内容填空。 3、用加点的关联词写一句话。 它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出。 .. . 4、猫的老实,表现在 ;贪玩表现在 ;尽职又表 现在 。 5、读句子“或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。 ”把这句话中“几朵小梅花”换成“几 个脚印”好不好?为什么? 6、课文描写猫高兴时的样子,表现为: 7、猫的性格实在有些古怪:它既老实又( 高兴时( ) ,不高兴时( 、 ) 。
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、 、 ) ,既贪玩又(



。 (用文中的词归纳) ) ,既胆小又( ) ;


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