当前位置:首页 >> 其它课程 >>

数据的排序和筛选


《数据的排序和筛选》教学设计
一、教学目标: 知识与技能: 1、掌握在 ACCESS 中进行筛选和排序的基本操作 2、能灵活运用所掌握的信息技术解决常见的数据处理问题 过程与方法: 1、让学生理解排序、筛选的意义 2、深入领会排序和筛选在数据管理中的作用 情感态度价值观: 1、初步培养学生分析数据、并利用数据的排序和筛选解决生活实际问题的能力,并让 学生在网络学习环境下

自主性、探究性的学习,从而提高学生的科研能力和自我学 习意识。 2、培养学生信息管理意识,知道使用 ACCESS 能规范、高效地管理数据,激发学生 学习用 ACCESS 管理数据的的兴趣,通过网络环境下的自主、探究性学习,培养学 生乐于钻研的精神和勇于挑战自我的竞争意识。 二、教材分析: 本课选自广东教育出版社高中信息技术选修《数据管理技术》第三章第一节, 该门课 的教学重点是通过 ACCESS 平台来学习数据库基本原理和技术, 体验和感受数据库技术的 功能和作用,进而解决生活学习中的相关问题。 本节课是这门选修课的核心部分“使用数 据库”这章的第一节课, 因此本课的学习将为后面学习数据查询等重要内容奠定理论和知识 基础。 教学重点:1、掌握数据的排序和筛选的操作方法; 2、灵活运用排序和筛选解决常见的数据处理问题 教学难点:1、数据的高级筛选; 2、灵活运用排序和筛选解决常见的数据处理问题 三、教学对象分析: 高一学生有一定的信息技术操作基础和分析问题的能力,通过前面几章的学习,已经 熟悉了 ACCESS 环境,也初步掌握了建立 ACCESS 数据库的方法,因此这节课的教学应 在学生较易掌握操作的基础上,联系实际生活,最大限度地调动学生分析问题、探索问题 的积极性,以提高其信息素养。 四、教学策略设计 1、教学方法设计: 创设情境,在教学中充分调动学生自主学习、合作学习的积极性,在老师的引导下自主 构建知识体系,采用任务驱动法、基于问题学习法、自主探究法、协作探究法等进行教学, 设计不同的教学任务, 层层深入, 使全体学生都能达到课标的要求, 能将已有的知识与技能, 运用于解决实际生活中的问题。 2、关于教学流程和教学活动的设计思路:

问题引入

新课讲授:排序

拓展提升

新课讲授:筛选

高级筛选

综合探究

小结归纳

1

3、学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况 (1)学生上机操作的任务和目标;教师应注意哪些方面的巡视指导? 学生在上机操作时,主要完成教师给出的从易到难的任务:数据的排序以及数据 的筛选,教师要即时、适时地表扬学生,引导学生,鼓励学生,提倡学生互相帮助, 完成任务。 (2)教师计划使用哪些设备、软件、课件或资源? 多媒体网络教室、课件教案等。 4.学时数:一课时 非上机时间 10 分钟,上机操作时间 20 分钟,其他活动(如:阅读、讨论、 评价、展示、小结等)大约用 15 分钟。 五、教学过程设计: 教学过程 1、 问题引入 教师:在前面的课堂中,我们已经学会了建立数据库,并且会 往数据库中的表添加记录, (教师打开已建立好的“信息技术大赛” 数据库) 。表格里这么多的记录,假设现在我想查看获得最高分的 作品,怎么操作呢? 学生: (回答) 教师:是的,我们可以利用数据的排序功能 教师演示,在 ACCESS 中利用排序找出获得最高分的作品。 设计意图

引导学生把思路集中到本节 关于“数据的排序和筛选”的问 题上来,并从应用需求出发来学 习功能的使用,而不是简单的关 注操作。

2、数据的排序 引出“排序” :排序就是根据数据表中的某个或多个字段的值 通过实践操作,掌握数据的排序, 对表中所有记录按升序或降序重新排列。 调动学生独立思考、创新探究能 教师指导学生选定好排序的字段,并引导学生如何进行排序。 力。提高学生的自主性和积极性。 布置任务: (1) 、查找获得最高分的作品 (2 ) 、完成探究任务:将参赛作品表里的记录按获 奖等级升序排列, 会出现什么样的结果, 为什么? 3、 拓展环节 教师:如何对参赛作品表中的同一类作品的得分进行排序? 从而引入多字段排序。 学生:讨论,确定排序字段,多字段排序的条件,排序的原则 教师指导演示,完成多字段的排序(引导学生学会多字段排序 中需注意的问题,排序的技巧方法等) 任务拓展: (3) 、将参赛作品表按作品类别、选手编号进行降 序排列 (4) 、查看各作品类别的一、二、三等奖情况?

小组协作完成,培养协作精神。 操作完成后,要及时引导学生说 出是怎么做的,思路如何,以加 深印象。

4、 数据的筛选 提出新问题:如何找出获得一等奖作品的数量呢?(排序功能 是否能达到这一要求?) 学生交流讨论,通过案例,体验 学生: (回答) (上台演示完成这一操作,教师适时加以引导) 成功。让学生对学习充满信心。 教师:下面我们来学习数据处理的另外一个功能:筛选。 引出筛选:筛选是指在数据表中查找满足一定条件的记录。 注意:筛选与排序的区别?什么时候使用排序,什么时候使用 筛选?(让学生交流、讨论,教师最后小结归纳)

2

5、 数据的高级筛选 教师:高级筛选是对多个条件进行查找。 (复合条件) 实例演示:找出小学组“网页设计”的作品(引导学生学会根 据题目信息,分析条件,如何找到切入点,如何操作,并注意细节 问题: 如条件准则中的”*”代表通用字符, ”1*”表示第一个字符为”1” 的字符串) 综合探究任务: (5) 、统计多少女选手参加此次比赛? (6) 、查找出在“电子报刊”比赛中获得中学 组“二等奖”的作品。并按选手编号从小到 大显示出来。 能力提高: (7) 、利用高级筛选条件,找出获得一等奖和 二等奖的作品(可用两种方法实现) 6、 小结: 1、多字段排序时,这些字段必须紧挨着,排序原则从左到右。 2、排序是针对某字段中的值按升序或降序排列,而筛选是查 找出满足条件的记录。 板书设计: 3.1 数据的排序和筛选 一、数据的排序 单字段排序 多字段排序 二、数据的筛选 单个条件筛选 复合条件筛选(高级筛选) 六、教学反馈:

通过综合探究任务,突破本课难 点,提高学生解决实际生活中问 题的能力。引导学生学会合作探 究,互帮互助的能力,培养团队 精神。

小结归纳,巩固提高

3


相关文章:
数据的排序和筛选教案
数据的排序和筛选》教案 数据的排序和筛选》教学内容:山东教育出版社第 4 册 45—48 页内容 一、教学分析 【教学内容分析】 本节课是在学生掌握了数据输入、...
EXCEL数据的排序和筛选教案
EXCEL数据的排序和筛选教案_其它课程_初中教育_教育专区。EXCEL数据的排序和筛选教案计算机应用―― ExcelXP 余姚市职教中心 陈红 童鸿烽 “Excel XP 数据的排序和筛...
表格数据的排序和筛选 教案
表格数据的排序和筛选教学目标:知识与技能:1、理解排序和筛选的意义 2、掌握数据排序和筛选的方法 教案 授课人: 过程与方法:学会对数据表的分析和处理能力,能根据...
《数据的排序与筛选析》
数据的排序与筛选 南京十三中科利华分校 包桂霞 ■ 教材分析《数据的排序和筛选》是初中信息技术七年级上册第四单元《数据统计与分析》第 3 节第二部分内容。本...
数据的排序和筛选
数据的排序和筛选》教学设计一、教学目标: 知识与技能: 1、掌握在 ACCESS 中进行筛选和排序的基本操作 2、能灵活运用所掌握的信息技术解决常见的数据处理问题 ...
“数据的排序和筛选”教学设计
数据的排序筛选》教学设计《数据的排序筛选》是人民教育出版社出版的初中《信息技术》第二册第二章“数据处 理”的第五节。 教学目标设计认知目标: (1) ...
数据的排序与筛选教案
数据的排序与筛选教案_幼儿读物_幼儿教育_教育专区。信息技术教案第八章 电子表格 第四节 数据的排序与筛选课程类型: 课程类型:新授课 教学目的: 教学目的: 1、...
第6课《数据的排序与筛选》
第6课《数据的排序与筛选》_其它课程_初中教育_教育专区。《第 6 课 数据的排序与筛选》试讲稿敲门、站定 向老师鞠躬老师好 ,我今天的试讲题目是鲁教 版《...
数据的排序和筛选
数据的排序和筛选_其它课程_初中教育_教育专区。数据处理——数据的排序及筛选 课型 :新授课 教学内容:数据的排序和筛选 教学目标 :掌握数据的排序方法和数据的...
Excel中数据的排序和筛选
Excel 中数据的排序和筛选教学目标: 教学目标 认知领域:1.理解排序、筛选的意义 操作领域:学会排序、筛选的操作 情感领域:1.培养学生信息管理意识,运用 Excel 规范...
更多相关标签:
筛选后的数据如何排序 | 数据的排序与筛选教案 | 数据的排序与筛选 | excel数据筛选排序 | 数据排序与筛选教案 | 数据排序与筛选 | excel排序和筛选 | 排序和筛选 灰色 |