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高中美术教师师德的养成


心健康 。既然美 术有这么多有益 的作  为 ,教师在教 学过程 中,追求 完美 的   用 ,那么作为 美术教师 ,就应 承担起  教学态度是十分有必 要的。   发挥这些作用 的义务 。虽然 高中美术  高 中美 术教 师 ,没 有 高 考 的压  对于普通学生来 说 ,并不计人 高考考  力 ,就应该很好 地放手让学 生 自由发  查内容 ,但这并 不意味高 中美术 不重 

展 。可 以不 布置作业 ,而是 带领学生  要 。那么 ,教师 如何 做才能让学 生对  高 中美术重视 起来呢 ?我想 , “ 亲其  师 而信其 道 ”,首 先教 师 要 有 师德 ,   去生活 中寻找美 ,通过审美 活动 ,很  好地培养学 生的健康情操 。在这些活  动 中,教 师的师德也是无 处不在 ,要  要具备个人魅力 。教师是人类灵 魂的  在无 形 中对 学 生 潜移 默 化 地 进行 教  工程师 ,作为教 师应 该以爱心 和知识  育 。苏霍姆林 斯基曾说过 :  “ 人 只能  触摸 、改变学生 的内心 。   由人来建树 ……我们工作 的对象是正  师德 ,是教师工作 的精髓 ,可以  在形成 中的个性 最细腻 的精 神生活领  用 “ 师 爱为 魂 ,学 高 为 师 ,身 正 为  域 ,即智慧 、 感 情 、意志 、信 念 、自   范”概括其 内涵 。教师道德作为 一种  我 意 识 ,这 些 领 域 也 只 能 用 同 样 的 东  职业道德 ,它是教 师和一切教育 工作  西 即智慧 、感 情 、意志 、信念 、自我  者在从 事教育活 动中必须遵守 的道德  意识 去 施加 影 响 。 ” 这就 告 诉 我们 ,   规范和行为准则 ,以及与之相适应 的  美术教育 的作用 与教师师德 的魅力相  道德观念 、思想情操 和人格 品质 。记  结合 ,将会有多么 巨大 的影 响力啊 !   得有次我与一位 老师进行交 流 ,他 讲  教师 的教育 必须是科学 的 ,学生  了他 的 一段 切 身 经历 :他有 次 上 课  的许多行 为习惯的培养 ,教 师都要根  时 ,发现黑板没 有擦 ,上面还有 上节  课 老师做 的板 书 ,他 毫不犹豫地拿 起  板擦把黑板上 的字迹全擦干净 了 ,转  身对学生说 :  “ 是不 是大家课 间也 都  据他们成长 的规律有计划 、有步骤地  进 行 。 人 生 最 初 的 二 十 几 年 是 决 定 和  影 响 人 一 生 的 发 展 的 关 键 时 期 ,是 道  师德的养成  高中美术教师  ◇  郑  利  萍  氛   我 们平 时爱说 “ 教书 育人 ” ,就  是指教学生学 习和做人 。实 际上 ,教  师要教好学生 ,首先 要内正其心 ,外  修 其行 。概言之 ,就 是师德 。师德 的  德观念 、行 为习惯 形成 的关 键 时期 。   在用功 学 习 ,忘 了做值 日呢? ”这 样  所以 ,从推进社 会向前发展 的高度来  说 ,该做 值 日的 同学 立 马面 红 耳  看师德修养水平 的高低具有 重要 的现  赤 ,羞 愧地低下 头 ,其他 同学也 流露  实 意 义 和 深 远 的 历 史 意 义 。 如 此 想  出 一 种 歉 意 。在 以 后 的 日子 里 ,他 说  来 ,我 们教 师 更 应该 严 格 从 自身做  他再也 没有遇见 过这类事情 了。要 求  起 ,严格要求 自己 ,让 自己的所有行  一 学 生做的 ,教师 也一定要去做

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