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2.1揭开设计的面纱



课 题 揭开设计的面纱


课 型 新 授

本课题教时数: 2 (本教时为第 1 教时) 备课日期 2016 年 09 月 12 日
知识与技能: 1、 了解在我们的生活中处处有设计,理解设计对于我们生活的重要意义 2、 理解设计的内涵以及其特点 过程与方法: 1、 体验创意校园的设计,并通过这个过程总

结出设计的一般过程 情感、态度、价值观: 1、 树立学生的设计意识,懂得用设计去解决生活中的问题 2、 在设计过程中培养学生的创新意识。

教 学 目 标

教 学 重 难 点

设计的一般过程。
教 学 过 程 设 计
学生 活动 备注

教学 内容
导入

教师活动

导入:展示我们学校创意的校园角落展示(包括学生的设计图) 图片 身边处处有设计 展示 创意校园展示, 请同学门思考讨论讨论一下自己身边有哪些是你觉得 比较好的设计(不局限于校园) 。例如你们的校服、例如你们的课桌椅, 讨论 他设计的好的地方在哪里?满足了你的什么需求或愿望?(2min) 完成 表1 请同学来跟我们分享一下你身边的设计,如果这个东西就在你身边, 那请你跟大家现场展示一下。 (3min) 分享 环节

总结: 从同学们刚刚的分享,我们可以认为 设计并不只是科学家、专家、 工程师的事情,在我们身边,处处都有设计 展示 举例:课桌、家具、手机(画面定格在手机上) 设计的一般过程 我们都说人无完人,再好的人都会有缺点,同样的道理,再好的设计 也会有设计缺陷,比如苹果手机,也会出现有屏幕失灵,弯曲等设计缺 图片 陷 展示 请分析我们教室里的课桌椅, 有没有设计缺陷或者说不能满足你需求 完成 的地方,讨论, (3min) 表2 请同学来分享一下说一说你分析的物体有哪些缺点, 或可以改进的地 方,没有满足你的哪些需求或愿望?(2min) 分享 环节
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如果你是一个设计师,你要如何修改设计,请写出文字说明,如果你 的绘画功底够好,请画出设计图。 (6min) 完成 表3 请同学来分享一下自己的设计。 (4min) 分享 环节

刚刚我们已经体验了简单的设计, 接下来我们来总结一下设计的过程 应该是什么样的 请看表格 4,根据我们刚刚的步骤,请完成表格 4 的前两个空 完成 发现问题、 制定设计方案、 为了验证方案我们需要制作原型或者模型、 表格 在原型或模型上找出不足再优化方案、编写说明书 4 需要指出的是,上面是一个普遍的设计过程,不是一个规定的程序, 在不同的设计过程中,这种次序可以发生变化,也可以重复。 (4min) 设计的定义 那么现在谁能总结一下什么叫设计呢?提示: 回顾一下我们刚刚经历 总结 设计 的过程。设计的目标是什么,结果是什么?(P31) 的定 如果学生总结不出来,使用书上的定义去套我们刚刚的过程。 义

设计的特点 请回到我们最开始设计的课桌椅 1:是什么促使我们去完成这个设计? 2:整个设计过程,从最初的课桌椅到我们设计的课桌椅,我们本质就 完成 ppt 是一个创新的过程 表格 展 示 3:在设计的时候,除了考虑功能外,我们还应该考虑什么? 5 各行 讨论() 各业 4:要确保这是一个成功的设计,你需要哪些方面的人才? 的设 计 总结:

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