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记叙文阅读指导与训练之一表达方式的运用


记叙文阅读指导与训练之一——表达方式的运用
[解题指导] 记叙文中常用的表达方式有:叙述、描写、议论、抒情,在文中一般有如下 作用: 1.叙述:介绍人物的身份、地位、经历、事迹等,叙述事情的发生、发展 或变化过程,交代事件的前因后果。其中要注意:倒叙,能增强文章的生动性, 使文章产生悬念,更能引人人胜,同时也可以避免叙述的平淡和结构的单调;插 叙,对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明,使情节更完整, 结构更严密,内容更充实。 2.描写:①通过描写美丽的自然景色和山川风光,来抒发感情。②通过描 写人物的外貌、言行和内心世界,来表现人物性格,刻画人物形象。③通过描写 人物活动的自然或社会环境,交代背景,渲染气氛,来帮助刻画人物性格,衬托 人物的思想感情。 3.议论:常穿插在叙述、描写之中,用以点明或更鲜明地突出文章的中心 思想,增强文章的感染力。 4.抒情:表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。可以帮助 渲染环境气氛,刻画人物。同时还起到突出文章中心的作用。 在具体分析时还要注意结合具体的语言环境、本身所用的表现技巧等,这样 才能做到分析全面、准确。 [例题解析](2008 年重庆市中考试题)阅读下面文章并完成后面的问题。

别踩疼了雪
朱成玉 ⑴我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。 ⑵雪,只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为:没有触摸过雪花的 女孩,永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来,就是要让她看看雪是怎样 把人间装扮成宫殿,把人装扮成天使的。 ⑶带女儿来北方,就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子,而她 又是那么渴望看到它。 ⑷雪开始零星地飘起来,我和女儿激动得手舞足蹈! ⑸它多美啊,轻盈、飘逸、纯洁,让人爱不释手。 ⑹女儿伸开手掌,发现,我们的手掌虽可以接住雪花,但雪花却无法随我们 的爱意长时间停留。它只亭亭玉立了那么—会儿,转眼就消失得无影无踪了。 ⑺但女儿并没有收拢她的手掌,她依然执著地积攒着手中的白色花辫。雪渐 渐大了些,女儿小心翼翼地捧着她的雪花,她说把它带回去,在妈妈的坟墓旁边 堆一个大大的雪人。 ⑻女儿的话触动了我。原来,女儿一直嚷嚷着要来北方看雪,真正的目的还 是为了她的妈妈。 ⑼我不忍提醒她,我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己:孩 子的心灵是最纯洁的一片雪地, 在他们心灵上经过的时候, 一定要小心、 再小心, 不要弄脏了孩子的世界,不要踩疼了他们的梦想。

⑽女儿没有见过她的妈妈, 在她出生的那一刻,她的妈妈便因为难产离开了 我们。仿佛一切都有预感一样,在妻子的日记里,我看到了她写给自己未出生的 孩子的信。她说:即使有一天她离开了人世,她的魂魄依然围绕在孩子的身边, 春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光,夏天她就是那大树底下的阴凉,秋 天她就会变成一朵朵云彩,冬天的时候她就会变成雪花…… ⑾每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候,我就会对她说,你妈妈离开这个世 界了,但她爱我们。春天的晨光,夏天的绿阴,秋天的云朵,冬天的雪花,这些 都是你妈妈变的,她一刻都没有离开我们。女儿记住了我的话。在春天,总是太 阳刚一露头就醒了,她说妈妈在唤她起床呢;夏天,她总是习惯把书桌搬到那棵 大树底下去做作业;在秋天,她总是趴在窗台上,托腮凝望天上的云。我知道, 她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。 ⑿可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了,因为南方没有雪。 ⒀这就是她要来北方看雪的原因啊! ⒁雪花在天空舞蹈! ⒂天空阴暗得仿佛是大地,大地晶莹得仿佛是天空。 ⒃夜晚再黑,也压不过雪的白。 ⒄第二天清晨, 女儿轻轻推开门, 小心翼翼地踩出了一行小脚印。 她对我说: “爸爸,顺着我的脚印走,别踩疼了雪。” ⒅那一刻,我看到的世界全都是洁白的,包括人的心灵。 (选自《今日教育·读写舫》2008.2) 1.联系全文,说说“雪”在文中有什么象征意义? [解析]结合全文,特别是结尾,我们很容易看出“雪”在文中既象征母亲美 好的形象, 还象征一种纯洁的心灵: 这是文章的中心, 也是回答其他问题的基础。 2.第(7)段画横线的句子在文章的内容和结构上有什么作用? [解析]画线句子,使用了描写的表达方式,联系中心,“女儿小心翼翼地棒 着她的雪花”这一细节动作描写,我们可以看出内容上的作用是:表达了孩子对 母亲的深切怀念和她纯洁的心灵;从结构上,结合下文我们可以看出其作用是: 引出下文,由“看雪”的描绘转入对妈妈的回忆。 3.品味语言 (1)揣摩下面句中加点的词,说说它的表达效果。 爸爸,顺着我的脚印走,别踩疼了雪。 [解析]这句话使用了描写的表达方式,通过人物的语言描写,同时又运用了 拟人的修辞方法,更加突出了人物的性格特征。因此我们可以组织答案为:通过 人物的语言描写,并使用了拟人的手法,赋予雪以生命,表达出女儿对母亲强烈 的怀念和爱,更加展示出女儿心灵的纯洁。 (2)第(16)段画线的句子,有什么深刻含义? 夜晚再黑,也压不过雪的白。 [解析]这句话使用了议论的表达方式, 又在文章的结尾, 肯定与中心有关(点 明中心或深化中心),再结合“雪”的象征意义我们可以看出:“雪的白”是指 纯洁的心,灵,“夜黑”象征了人生的不幸(或“困难””磨难”)。这样就起到 了对中心的深化作用。 因此我们可以组织答案为: 这句话使用了议论的表达方式, 揭示了人生即使有再大的不幸,只要我们拥有纯洁的心灵,就能乐观面对,就能 战胜不幸的道理,深化了文章的中心。

[实战演习]

爱如山路十八弯
她一直比较倔强。倔强,是她用来对付父亲的。她的父亲,是个军人,军人 的作风,让他的威严总是多于温和。 小时,她曾试图用她的优秀瓦解父亲脸上的威严,她努力做着好孩子,礼貌 懂事。当她把一张一张的奖状捧到父亲跟前时,她难掩内心的激动,脸上有飞扬 的得意。然而父亲只是淡淡看一眼,说:“还要继续努力。” 如此的不在意,深深刺痛了她。她甚至怀疑自己不是父亲亲生的。她跑去问 母亲,母亲抚抚她的头说:“怎么会呢?生你的时候,你爸一高兴,从不喝酒的 人,喝掉半斤二锅头呢。” 回头看父亲,父亲不动声色地在翻一份报,怎么看怎么不像一个爱她的人。 这以后,她总跟父亲对着干,惹得父亲对她频频发火。她不吭声,倔强地看 着父亲,最终,是父亲先叹一口气,转身而去,脚步蹒跚。 高中分文理科时,父亲建议她学文,那是她的特长。她偏偏选了学理。大学 填报志愿时,父亲要她填师范专业,照父亲的想法,女孩子做老师,是最理想的 了,安静又安全。她偏不,而是填了建筑专业。气得父亲干瞪眼。 大学毕业那年, 她有心回到父母所在的城市工作。如果父亲很温和地劝她留 下, 她一定会留下。 但父亲没有。 她一气之下, 跑到了远隔千山万水的外地去了。 一个人在外拼搏,很难。举目的陌生,更是让她的心多了几层寒冷。那山重 水复的十八湾,那曲曲折折的小山路,时常出现在她的梦中。好在公司看大门的 张伯,总对她关怀备至。下雨天他会为她送伞,家里做了好吃的,他会用半旧的 饭盒装着, 给她带来。 她好奇地问张伯: “怎么对我这么好?”张伯笑笑说: “你 像我的女儿啊,我也有个你这么大的女儿,在外地读大学呢。”那一刻,她想到 父亲,心,突然很疼很疼。 那日,张伯过生日,喊她去他家吃饭。在张伯家,她受到张伯老两口最热情 的接待。她陪他们一起包饺子,热热乎乎像一家人。吃饭时,张伯一高兴,喝多 了,对她说:“丫头,你有一个好爸爸啊,他左一个电话,右一个电话,拜托我 要好好照顾你,说你性格倔,怕你吃亏呐。什么时候他来看你了,我一定要和他 喝两盅。” 她的惊奇无以复加。“你怎么认识我爸?”张伯摇摇头呵呵乐了,说:“也 只是电话里认识,还没见过面呢。”她的心顷刻间翻江倒海起来,张伯,是父亲 战友的朋友的朋友。 原来,山路十八弯,通向的,是一个叫爱的地方。千山万水,也阻隔不了, 一个父亲的爱。 1.请分析第一自然段使用的表达方式及其作用。 2.文中画横线句子属于什么描写,作用如何? 3.文中画曲线的句子属于什么描写,有什么作用? 4.请从表达方式的角度分析最后一段的含义和作用。

《记叙文阅读指导与训练之一——表达方式的运用》参考答案 1.这段话使用了叙述的表达方式,概括了父亲的特点——威严,引出下文“她”和父亲

之间的“斗争。 2.属于人物的语言描写, 通过妈妈的描述, 间接揭示了爸爸因我取得的好成绩而高兴的 样子,暗示了表面威严的爸爸其实很爱我,只是没有表现出来,为下文爸爸托看大门的张伯 照顾我作铺垫。 3.属于景物描写。渲染了一种凄美的气氛,烘托了“她”思念家乡、思念亲人的心情。 4.使用了议论、抒情的表达方式。赞扬“威严”的父亲原来是那么爱自己,点明中心“千万 重山水,也阻隔不了一个父亲的爱” ,照应题目,总结全文,使文章结构严谨。


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