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《简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动》导学案


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要 求。 语言表达简明、 连贯、 得体这一考查内容有时单独出题, 有时以选择题的形式单独命题, 兼考连贯和得体,紧密联系学生生活实际,注意学生在生活中的语言运用能力。 “图文换” 题,表面看来是“看图说话” ,其实隐含着简明、连贯、得体、修辞等知识,实际上是对语 言表达运用能力的综合考查。 【要点精析】 纵观近几年的高考试题,从题型看,有选择题;文字表述题。从命题形式看, “简明” 、 “得体”的考查既单独命题,又常常和病句、病文的考查结合进行, “连贯”的考查 2001 年前单独命题,且形式多变:2002 年与病句的考查结合进行,且以主观题形式出现。本考 点“连贯”的考查为重点,今后考查可能会将扩展语句、修改病句、语言仿用、语言连贯同 时进行,或选其中两至三项同时进行。从题型看,主要是主观题。结合近几年的高考试题发 现,有如下特点:1.综合程度越来越高。本单元三个方面的内容结合在一起出题的趋势开 始呈现出来, 单纯地考查某一点知识的情况已经很少见了; 本单元的内容与其他单元的内容 结合在一起出题(如与修辞运用结合)也可能出现。可以说,只要涉及到语言表达,那么,语 言简明、连贯、得体的基本要求就都存在,所以复习时应予以足够的重视。2.突出语言运 用的实践性。高考语言表达题的考查,应用性、生活性越来越强。比如公益广告词、节目主 持开场自(或串联词)、欢迎辞、活动主题词等,我们要有一种新语言观,即生活处处有语文。 这样,我们才能在备考时注意题型变化的动态,准确应对。 一、简明 简明就是要以尽可能少的语言符号,传递尽可能多的信息,并取得表达的最佳效果。要 做到语言表达简明, 一避免哕唆,不说废话;二避免歧义, 防止误解; 三须在一定的语境中, 避免晦涩,便于理解。考题包括辨析有歧义的语句、删改重复赘余的词语、修改晦涩难懂的 语句等。 二、连贯 所谓连贯就是语言表达要注意句与句的排列组合,注意上下旬的联系、衔接和呼应,做 到话题统一,语序合理,衔接呼应自然。试题类型包括排列句序、复位填充、给语境补文等。 三、得体 得体指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求, 选择恰当的词语、 语体和语气。 具体包括:内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。主要包括以下几点: (1)语言表达适合形式的特点和需要; (2)语言符合表达者身份和接受者的接受因素; (3)语言表达能符合特定的场合、目的需要; (4)语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依 据语境进行角色换、书面语与口头语的换等。 【备考园地】 一、命题规律 1.综合程度越来越高。本单元三个方面的内容结合在一起出题的趋势开始呈现出来, 单纯地考查某一点知识的情况已经很少见了; 本单元的内容与其他单元的内容结合在一起出 题(如与修辞运用结合)也可能出现。可以说,只要涉及到语言表达,那么,语言简明、连贯、 得体的基本要求就都存在,所以复习时应予以足够的重视。 2.突出语言运用的实践性。高考语言表达题的考查,应用性、生活性越来越强。比如 公益广告词、节目主持开场自(或串联词)、欢迎辞、活动主

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