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李春华《唱响自信之歌》教学设计


《唱响自信之歌》教学设计
李春华 一、教材依据 本教学设计根据人教版 《思想品德》 七年级下册第一单元第二课第三框 《唱响自信之歌》 。 二、设计思想 青春期的学生由于自身认识水平有限, 在自我认识上容易出现偏差, 对自己的评价过高 或者过低,使他们的学习和生活出现问题,比如害怕遇到困难,自暴自弃等。这些问题的根 本解决之道是对学生自身价值、能力有清醒和客观的认识,增强

对自己的自信。自信有助于 成功,学生只有在树立了自信之后才能获得成功,以良好的心态接受自己,发展自己,成为 快乐的人。 教学中把重点放在让学生在活动中发现自己的进步, 这样才能增强自信, 同时把个人自 信和民族自信结合起来,实现由个人自信上升到民族自信,进而实现教学目标。 三、教学目标 1、知识目标:通过教学,使学生知道树立和增强自信的方法。 2、能力目标:在学习中让学生学会正确的自我认识,对自己做客观的评价; 运用正确的方法增强自信心。 3、情感态度价值观:在分析自己优缺点过程中培养学生悦纳自我的愉快心态; 树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度;培养自信心的决心。 四、教学重点:树立和增强自信心的方法 五、教学难点:把个人自信上升到民族自信。 六、教学方法:情感体验教学法、对照分析法、问题教学法、实例分析法。 七、教学安排:一课时 八、教学过程

教学环节

教学活动设计

设计意图

一、导入新课

播放歌曲《我相信》 ,这首歌 告诉我们要相信自己,乐观 面对生活。

通过一首自信的歌曲导入, 贴近主题。

活动一:说一说自己身上的 优点和取得的进步(可以从学 习、生活、交友、卫生、纪 律、体育、唱歌、人缘、做 饭等多个方面谈起。) 二、发现进步和长处

从学生身边的经历谈起,使 学生能有话说,能清楚看到 自己的优点和进步。

活动二:看到同桌的优点和 进步(可以从学习、生活、交 友、卫生、纪律、体育、唱 歌、人缘、做饭等多个方面 谈起。)

通过活动帮助学生发现长 处,增强自信。

活动三:学生观看《千手观 音》图片。 体会自信的力量 活动四: 阅读教材 “跨栏冠军 与推销员”的故事。 1、 他为什么能够成为跨栏 冠军? 2、 他为什么刚开始做销售 失败了?后来他为什么 能成为一流推销员? 活动五:让学生分角色朗读 诗歌《蜗牛》 。 1、 阅读教材童第周的材料 及下面的故事 思考: (1) 为什么童第周对同 室 留学生的话很生气? (2) 在他身上体现了作 为 一个中国人的哪些 宝 贵品质? 活动六:播放刘翔雅典奥运 会夺冠视频及图片。 思考:看了视频和图片你有 什么感受? 2、 回顾历史和现实,说出值 得中国人自信和骄傲的 事例,说明我们中国人有 自信的理由。 3、 提问:个人的自尊自信与 国家的有关系吗?什么 关系?在国际交往中,你 让学生看到自己的成长和进 步,从而欣赏自己,产生悦 纳自我的愉快的心态,进一 步增强自信心,为明天的成 功奠定基础

三、增强信心与实力。

四、做自信的中国人。

为了突出难点,引导学生将 个人的自信上升到国家、民 族的自信,培养学生为国家 为民族的繁荣富强而奋斗的 意识,领悟自强不息的意义, 真正让学生在感悟中践行。

怎样做一个自信的中国 人? 五、本课小结 教师简明扼要突出本课重 点,从而,落实到目标。 总结知识,落实行动,实现 目标。

六、板书设计 唱响自信之歌 一、看到进步与长处 发现自己的长处是自信的基础 二、增强信心与实力 实力是支撑信心最重要支柱 三、做自信的中国人 七、作业 每人收集关于自信的名人名言。


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