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第三次科技革命典型案例


《第三次科技革命》典型案例 赵利
一、学情分析
第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又 一次重大飞跃。 它以原子能、 电子计算机和空间技术的广泛应用为主要标志, 涉及信息技术、 新能源技术、 新材料技术、 生物技术、 空间技术和海洋技术等诸多领域的一场信息技术革命。 二战后整个世界的经济军事国际关系的变化无不与第三次科技革命

相关, 第三次科技革命成 为二战后一些资本主义国家发展迅速发展的重要条件。 而且也影响了人类生活方式和思维方 式,使人类社会生活和人的现代化向更高境界发展。正是从这个意义上讲,第三次科技革命 是迄今为止人类历史上规模最大、 影响最为深远的一次科技革命, 是人类文明史上不容忽视 的一个重大事件。 本课的教学对象是九年级的学生,他们具备了一定的知识基础,有了基本的分析和理 解能力, 自学能力也在不断提高, 但有些抽象的问题还不能分析, 需要结合他们自身的特点, 运用生活里的内容来启发他们的思考。 另外多数学生的家里有电脑或智能手机, 并可以上网, 学生查找资料很方便,这为本课的教学奠定了良好的基础。 二、三维目标:

(一)、知识与能力 通过本课的学习,让学生了解第三次科技革命浪潮兴起的情况,包括计算机 网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实,进而使学生体会、理解第三次 科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。 (二) 、过程与方法 通过设计、布置导学案,引导学生结合三次工业革命的情况,对比分析第 三次科技革命的特点,培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。通过指导 学生阅读、处理历史材料,思考、总结第三次科技革命的影响,培养学生运用历 史史实,概括、提炼历史观点的能力。 (三) 、情感态度价值观 通过本课的学习, 使学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用, 印证 “科学技术是第一生产力” 的论断。 让学生清楚认识到, 现代国际间的竞争, 已成为以科技为先导的综合国力的竞争,由此培养学生的历史责任感,激励学生 积极应对中国所面临的机遇和挑战,刻苦学习,奋发图强,为中华民族的腾飞作 出贡献。 同时认识到 “科学技术是一把双刃剑” 应趋利避害, 让科技造福于人类。 三、教学重点和难点: 重点: 以计算机网络技术、 生物工程技术等为例, 分析第三次科技革命的特点。 难点:第三次科技革命的影响。 四、说教法与学法指导 本课主要借鉴杜郎口模式: “三三六” 自主学习模式 (先学后教) 。 第一个 “三” 指的是课堂教学三个追求: “立体式、大容量、快节奏” 。 第二个“三”指的是 “预习—展示—反馈”三个环节。六是指六个教学步骤。分别是:预习交流、明 确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。通过出示学习目标和自学 提示引导学生自学, 教师结合学生的自学情况,依据自学提示进行必要的总结和 讲解。配合使用情景教学法、问题探究法、讨论谈话法等。

指导学生自学,通过课前完成导学案,课上交流成果,小组合作学习,让 学生“主动参与,乐于探究,积极交流与合作” ,体验成功学习的快乐。 五、教学过程 (一) 、实物导入——平板电脑 1、这是什么东西? 2、哪次科技成就? 过渡:的确,电脑是第三次科技革命的成就,而且,目前还正在进行着第三 次科技革命。现在,请展示你的导学案完成情况? (二) 、合作展示自学成果
学 展自 成果

三次科技革命对比表
工业革命 18世纪 60年代 19 世纪上 半期 英国 蒸汽时代 改良蒸汽机 煤炭 珍妮机的问 世 第二次工业革命 19 世纪 70 年代 19 世纪末 20世纪 初 美国、德国 电气时代 发电机电动机 内燃机 电力、石油 电力的广泛应用 第三次工业革命 20 世纪四五十 年代 正在进行中 美国 信息化时代 在原子能计算 机航天技术生 核能风能太阳能 物工程 等领 域的重大突破

开始时间 结束时间 领先国家 实质 动力机器 能源 开始标志

(三) 、合作介绍新科技革命
合作介 技革命 绍新科

一、第三次科技革命的兴起 1、时间: 2、标志: 20世纪四五十年代以来 在原子能、计算机、航天技术、生 物工程 等领域的重大突破 美国
的 计 发 算 展 机 网 络 技 术

3、起源于: 4、核心:

电子计算机的广泛应用

注意:人类进入信息化时代

(四) 、合作介绍科技革命在中国
绍 我来介
工业革命在中国

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⑴ 第一次工业革命 完成后,欧美列强发动两 次鸦片战争,使中国逐步沦为半殖民地 封 建 社会; ⑵中国进行了洋务运动,近代工业产生,中 国资本主义产生; ⑶先进的中国人向西方学习 。

绍 我来介

第二次工业革命在中国

⑴第二次工业革命完成后,帝国主义掀起瓜分中国的 狂潮,中国完全沦为半殖民地半封建社会; ⑵中国人民进行了戊戌变法、辛亥革命、新文化运动 等挽救民族危亡的斗争。

我来介



新科技革命在中国

实施 “ 863 计划”

1964年,第一颗原子弹爆炸。 1966年,地对地导弹实施核爆炸。 1970年,东方红1号卫星成功发射。 1973年,袁隆平首次在世界上培育 “籼型杂交水稻”。

(五) 、考考你
考考你
材料一 :在第三次科技革命中的 技术大多在 10年 ,如从发现雷达 原理到制造 雷达用了 10年 ; 原子能 从开发到应用为 6年 ;晶体管 4 年 ;移动电话 4年 ; 激光 2年 ;而电子计算机问世 至今已经发展到第 五代 . 科学技术转 化为生产力的速度加快,缩 短了知识变 为物质财富的过程 材料二 :如生物工程技术可运用 到医学 ,电子计算机可 用于工农业 \科研 \教育 \ 国防建设等 .

科学技术的各个领域之间相互渗透;
材 料三 :20 世纪 初 ,科 技在 国民生 产总 值中 所占比 重为 5%----10%,70 年 代 增长到 60%,80 年 代已达 80%

科技成为生产力中最活跃的因素,促进经济增长

考考你
材料一:现 代科技发展还使生产力内在 结构发生变化 ,由劳动密集型 、资源密集型 转变为知识 密集型和技术密集型;由高 物耗、高能耗型转变为节物 节能型;由初 级技术型转 变为高技术型。由体力劳动 向脑力劳动转化.迎来了知 识经济时代!!

推动社会生产力空 前发展。
材 料二: 世 界各 国都 在高科 技领 域展开 激烈 竞争, 除 了欧 洲 的 “尤利 卡” 计划 外, 还有 美国 的“ 星球大 战 ”计划, “信 息 高 速公 路” 计划, 日 本的 “科 技立 国” 战略和 中国 的“863 计 划 ” 等, 世界 经济多 走向 多极化

引起世界经济格构和国 际经济结构的变化。 推动世界经济 格局的多极化。

(六) 、说说你
说说你

三次科技革命对中国或世界的影 响,你有哪些感悟?
在大力科技发展中要特别注意生存环境 质量的提高,注重可持续发展,趋利避害; ? 由于祖国在第三次科技革命中面临的机 遇和挑战,中学生承担的历史使命特别重 大,必须刻苦学习,奋发图强,为中华民族 的腾飞作出贡献等等。
?

(七) 、布置作业: 《基础训练册——第 17 课》 (八) 、板书设计 第三次科技革命 时间 标志 领先国家 核心 特点 影响 启示 (九) 、教学反思


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