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《导学案》模板


渤海经济发展中等专业学校

《课 程 名 称》导学案(模板)
专业: 章课题 课程性质 学习目标 学习重难点 学习环节 班级: 第 章 (本章名) □公共基础课 □专业基础课 □专业技能课 □选修课 年级: 节课题 课型 设计者: 第 时间:2016 年 节 (本节名) 月 日

□开新课 □复习课 □实训课 □社会实践课

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根据《课程标准(教学大纲) 》和山东省春季高考的《学科考试说明》来设定学习目标,语言简明扼要,表述清晰准确。 重点:本节的重点内容概述。 难点:本节的难点内容概述(可附上学习思路和解决方法) 设计要求 学生活动 学生根据预习题目认真研读教材内 容,自行完成学习和答题,标出疑惑 要点。 教师活动 教师提出问题, 导入新课, 通过 PPT 课件展示本节课学习目标、重难点 和方法。

自主预习

预习的内容要详细具体,安排逻辑严密,学习任务清晰明确。

合作探究

教师设计一些与本节知识紧密相连的典型题目,建议选择春考真题、模拟 题或者有现实生活意义的题目,提高课堂趣味性和学生学习积极性。 根据学习目标和重难点设计典型的题目,进行当堂检测。题目要有区分度 (如基础题、中档题、较难题) ,以便供不同层次的学生使用。 学生从学的方面、教师从教的方面进行小结,力求教学相长。

学生在个人思考的基础上, 与组内其 教师精讲点拨, 要突出学习的重点、 他同学共同讨论, 寻找解题方法和答 难点,告知学生解题思路和方法, 案。学生抢答问题,其他学生补充。 对小组作出评价(注意控制时间) 。 学生当堂独立完成题目, 小组内进行 相互批改,标出错误和不会题目,向 教师求教。 学生查缺补漏,做好笔记(特别是易 错地方) ,课后要巩固提高。 教师进行课堂巡视,针对学生有错 误的题目,进行答疑和讲解。 教师是对本节内容进行简要总结, 对学生学习情况做出总体评价。

当堂达标

学习反思

课后作业

布置与本节知识相配套的典型题目或技能项目,难度适中,突出重点和考 点,巩固学生所学知识。

学生独立完成作业,及时上交教师。 教师要认真批改作业,对学生错误 仍然不会或有疑惑的题目, 主动请教 地方进行修正,做出评语。教师还 老师。 要做好教后总结和反思工作,不断 提高课堂教学质量。

样稿:

渤海经济发展中等专业学校

《物 理》导学案
专业:机电技术应用 章课题 课程性质 班级:机电一班 第一章 运动的描述 年级:2015 级 设计者:XXX 节课题 课型 第1节 时间:2016 年 9 月 5 日 质点、参考系和坐标系(1 学时)

√公共基础课 □专业基础课 □专业技能课 □选修课

√开新课 □复习课 □实训课 □社会实践课

学习目标

1.认识建立质点模型的意义和方法,能根据具体情况将物体简化为质点。知道它是一种科学的抽象,知道科学抽象是一种普遍的研究方法. 2.理解参考系的选取在物理中的作用,会根据实际情况选定参考系。 3.认识一维直线坐标系,掌握坐标系的简单应用。 重点:1.理解质点概念以及初步建立质点概念所采用的抽象思维方法;2.在研究具体问题时,如何选取参考系;3.如何用数学上的坐标轴与实际的物理 情景结合起来建立坐标系。 难点:在什么情况下可以把物体看作质点,即将一个实际的物体抽象为质点的条件(采用探究、讲解、讨论、练习等方法,配以视频、课件) 学习要求 学生活动 教师活动 让学生观看一段录像后思考 问题(有关运动的话题)。 (放映录像)[雄鹰、 小鸟 在空中飞翔,飞机在天空中 划过,行星在宇宙中运行, 汽车在公路飞驰,轮船在海 水中搏击海浪] 同学们根据刚才观看的 录像片,回顾初中学过的机 械运动,提出一些关于运动 的话题??

学习重难点

学习环节

自主预习 (10 分钟)

知识点一:物体和质点 【阅读】P9 第一部分:物体与质点 并完成下列问题: 1.雄鹰拍打着翅膀在空中翱翔, 足球在绿茵场上飞滚??在这些司空见惯的现象中, 雄鹰、 足球都在做机械运动。详细描述物体的运动有什么困难? 困难出在哪里? 2.描述物体运动,我们需要了解物体各部分运动的区别吗?可以将问题简化吗?为什么? 学生根据左侧题目认真研读 3.物理中的“质点”跟几何中的点有什么相同和不同之处? 教材内容,自行完成学习和 知识点二:参考系 答题,标出疑惑要点。 【阅读】P10 第二部分:参考系 并完成下列问题。 1、看教材中的图 1.1—3,车中小孩是运动还是静止的? 2、参考系:______________________________________。 3、看教材中的图 1.1—4,选择不同参考系来观察同一物体运动,结果如何? 知识点三:坐标系

【阅读】P11 第三部分:坐标系 并填空 要准确地描述物体的______及______需要建立坐标系.如果物体在一维空间运动,即沿 一条直线运动,只需建立_______坐标系,就能准确表达物体的位置。 根据学生回答问题的情况, 老师进行准确恰当的点拨, 公布左侧问题的标准答案。 并讲解什么是机械运动、如 何描述物体的运动、什么是 质点、参考系、坐标系。注 意:每个知识点讲完后,都 有一个小结【如对参考系的 小结: (1)运动和静止都是相 对于参考系的; (2)参考系的 选取是任意的; (3)选择不同 的参考系,观察的结果可能 不一样,也可能一样; (4) 选择参考系时,应使物体运 动的描述尽可能简单、 方便; (5) 比较两个物体的运动情 况,必须选择同一参考系才 有意义。 】

合作探究 (20 分钟)

【例题 1】地球是一个庞然大物,直径约为 12 800km,与太阳相距 1.5×l08 km.研究地 球绕太阳的公转时,能不能把它看成质点?研究地面上各处季节变化时,能不能把它看成 质点? 【例题 2】撑杆跳高是一项非常刺激的体育运动项目,一般来说可以把撑杆跳运动分为如 下几个阶段:助跑、撑杆起跳、越过横杆.讨论并思考后回答,在下列几种情况下运动员 能否被看作质点,从中体会质点模型的建立过程: (1)教练员针对训练录像纠正运动员的 错误时,能否将运动员看成质点? (2)分析运动员的助跑速度时,能否将其看成质点? (3) 测量其所跳高度(判断其是否打破纪录)时,能否将其看成质点? 【例题 3】电影《闪闪的红星》中有两句歌词: “小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”这其 中分别描述了两种运动情景,它们分别是以什么为参考系的? 【例题 4】如果物体沿直线运动,为了定量描述物体的位置及变化,可以以这条直线为 x 轴,在直线上规定 、 和 ,建立直线坐标系,如图所示, 若物体运动到 A 点,此时它的位置坐标 xA= ,若它运动到 B 点,则此时它的位 置坐标 xB = 。

学生在个人思考的基础上, 与组内其他同学共同讨论, 寻找解题方法和答案。学生 抢答问题,其他学生补充。

当堂达标 (10 分钟)

1.关于质点的概念,下面叙述正确的是 ( ) A、任何细小的物体都可以看作质点。 B、任何静止的物体都可以看作质点。 C、在研究某一问题是,一个物体可以视为质点,那么在研究另一个问题时,该物体也一 定可视为质点。 D、一个物体可否视为质点,要看所研究问题的具体情况而定。 2.关于质点,下列说法中正确的是( ) A、只有体积很小的物体才能看作质点 B、研究旋转效应的足球,可把足球看作质点 C、在太空中进行飞船对接的宇航员观察该飞船,可把飞船看作质点

学生当堂独立左边完成题 目,小组内进行相互批改, 标出错误和不会题目,向教 师求教。

教师进行课堂巡视,针对学 生有错误的题目,进行答疑 和讲解,公布标准答案。

D、从地球上的控制中心跟踪观察在太空中飞行的宇宙飞船,可把飞船看作质点 3.下列情形中的物体可以看作质点的是( ) A.跳水冠军郭晶晶在跳水比赛中 B.一枚硬币用力上抛,猜测它落地时是正面朝上还是反面朝上 C.奥运会冠军邢慧娜在万米长跑中 D.花样滑冰运动员在比赛中 4.关于参考系的选取,以下说法正确的是( ) A、研究物体的运动,必须选定参考系 B、描述一个物体的运动情况时,参考系是可以任意选取的 C、实际选取参考系时,应本着便于观测和使对运动的描述尽可能简单的原则来进行,如 在研究地面上的运动时,常取地面或相对于地面静止的其他物体做参考系 D、参考系必须选取地面或相对于地面不动的其它物体 5.在有云的夜晚,抬头望月,觉得月亮在云中穿行,这是选取的参考系是( ) A、月亮 B、云 C、地面 D、星 6、甲物体以乙物体为参考系是静止的,甲物体以丙物体为参考系又是运动的,那么,以 乙物体为参考系,丙物体的运动情况是( ) A. 一定是静止的 B. 运动或静止都有可能 C. 一定是运动的 D. 条件不足,无法判断 本节学习的参考系和质点的概念是运动学甚至整个力学的最基本、最重要的概念,并且还 提供了重要的科学思维方法。了解参考系的概念,对于观察、比较、研究物体的运动有实 际的意义。同学们要明白,严格意义上的“有质量的点”实际上是不存在的,是一种理想 化模型,是对实际物体的近似,是一种科学抽象。自然界中任何一种事物及其运动变化, 都是比较复杂的,研究问题,要暂时撇开起作用很小的因素,抓住主要因素。如果在我们 研究的问题中, 物体的形状、 大小, 以及物体上各部分运动的差异是次要的或不起作用的, 就可以把它看成质点。 教材第 13 页问题与练习。

学习反思 (5 分钟)

学生回答不积极,要加强兴 趣激发,生活实例能帮助学 生理解知识点,时间较紧问 题解答不充分。

课后作业


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