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高中语文口语交际教学研究


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高中语文口语交际教学研究 作者:戴石坚 来源:《速读· 上旬》2015 年第 02 期 摘 要:口语是交际行为中最普遍和基础的形式,口语交际是高中语文教学中的一项重要 内容。在高中语文课堂中教师要有意识地进行口语交际教学,锻炼学生的口语交际能力。文章 对高中语文口语交际教学的重要意义进行了探讨,并分析了当前高中语文口语交际教学中存在 的问题,就此提出了高中语文口语交际教学的重要策略。 关键词:高中语文;口语交际教学;口语交际能力 高中语文口语交际教学的目的在于提高学生的口语交际能力,促进高中生的全面发展,使 高中生能够更好地适应社会。当前我国的高中语文口语交际教学仍然存在很大的问题,没有将 口语交际教学的重要作用发挥出来,本文就此进行了分析并提出了相关的策略,希望能够提高 我国高中语文口语交际教学的实际效果。 1 口语交际教学的重要意义 新课改非常重视口语交际教学,在高中语文教学中阅读教学、写作教学和口语交际教学都 处于同等地位。这充分说明了口语交际教学的重要性。口语交际包括两个方面:交际能力和口 语表达能力。所谓的口语交际指的是听和说两方以语言为媒介进行的互动和交流行为,是一种 语言活动。也就是双方在一定的环境内选择适当的表达方式和口头语进行思想情感的交流。在 高中语文教学中,口语交际教学指的是高中语文课堂中,教师有意识地引导学生对口语交际的 知识和概念进行学习,对口语交际能力进行锻炼的教学。学生、教师和教学内容是组成口语交 际教学的几大要素,要发挥口语交际教学的作用就要遵循情境性原则、主体性原则和科学性原 则。 高中口语教学对于促进高中学生的身心健康发展有着重要的作用。高中阶段,学生表现出 更强的交流愿望,在与外界交流的过程中,学生可以对自己的心态进行调整、开拓眼界、提高 自身素质。与此同时,现代社会非常重视人的口语交际能力和社会交往能力,加强高中语文口 语交际教学能够提高学生的口语交际能力,使学生能够在社会活动中更好地展示自己。 2 当前我国高中语文口语交际教学中存在的问题 2.1 课时量过少,重视程度不高 随着新课改的实施,高中语文的总课时量有所减少,而教学内容却不减反增,加之高中教 师和学生必须面对的升学压力,为了能够在一定的课时内更好地完成教学内容,很多老师往往 对口语交际教学的课时进行了压缩,甚至很多学校的语文口语交际课形同虚设。由于口语交际 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 课不是高考的考察内容,很多师生对口语交际教学不重视,在有限的课时内也难以达到良好的 教学效果。 2.2 对教材的挖掘程度不足 尽管当前的高中语文课本中每个章节都有专门的口语交际环节。然而在实际教学过程中, 一些教师并没有合理地挖掘和利用课本中的口语交际内容。还有一些教师干脆抛弃教材,以课 程安排的需要为原则来对口语交际教学进行安排,教学效果不理想。 2.3 评价和反馈体系不健全 高中语文口语交际教学中很少应用到教育评价和反馈体系。无论是高考还是日常教学中的 训练和考试都很少涉及到学生的口语交际能力。在教学过程中,教师与学生的课堂交流实际上 也是口语交际的锻炼,通过师生之间的提问和回答以及教师对学生回答的点评也是一种教学反 馈和点评,然而高中教师对学生回答的点评往往过于简单,只以简单的对错来对学生进行反 馈,久而久之不仅不利于学生口语交际能力的提高,还会使学生的学习积极性下降。 3 提高高中语文口语交际教学效果的策略 3.1 加大口语交际教学在高中语文教学中的比例 要提

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