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论新课改下学生学习高中物理的策略及方法


个人的内在动力, 为他们提供学习成功的适当条件, 引导并帮助他们把潜在的能力变成现实 的水平,促进他们素质的协调发展和个性的充分发展。

3 、在教学评价的制度上要有新的突破。

考试作为教学评价的手段,其导向作用是不容置疑的。既然这已是不争的事实,我们就 必须认真研究用考试这一标准来评价物理教学时,到底要考什么、怎么考才是科学合理、公 平

公正的。以往的许多考试。主要是针对学生知识与技能掌握情况所进行的单项测量,由于 这种考试的瓶别和选拔功能被过分地强化,有时,它甚至成了决定师生命运的唯一指标,这 就不可避免地把师生都逼上应试教育的绝路。 新课程标准特别 “强调评价在促进学生发展方 面的作用,不强调评价的峥别与选拔的功能”。而且不仅要从知识与技能方面进行评价,还 要从过程与方法以及情感态度与价值观方面进行评价; 不仅要做终结性评价, 还要做过程性 评价;不仅有书面考试式的评价,还有动手操作式的评价;不仅是教师评价学生,还可以由 学生自我评价和同学之间的互相评价等等。

这就要求教师、学校和各级教育主管部门要共同努力,在包括评价目的、评价内容、评 价标准、评价形式、评价结果及其管理等在内的整个评价制度上寻求新的突破。同时,由于 教育教学评价具有特殊而广泛的社会影响力,所以,它还需要得到全社会的理解与支持,只 有这样,评价制度的变革乃至于整个新课程改革才有可能获得最后的成功。

关于政治课改的幸福和困惑 郑州市上街实验高中 学生?郑芳 辅导老师 ?何卉玲

转眼间?高中生活已经过去了两年?在这两年间?我们学校一直在开展各个学科的课堂教 学改革?回顾政治学科的课改生活?我的感受最多?快乐最多?当然也有困惑?现在我把 我的幸福和困惑写下来?与大家共同分享? 幸福一?小组学习?学习兴趣提高 过去我们 在教室是整整齐齐坐了 5 排?同学之间除了同桌之外交流的机会都比较少?现在老师按学 生学习基础状况把全班均衡分成若干小组。 每组六人?让学生自己推选出一位有一定组织能 力、学习基础较好、有工作热心的同学当组长。这样我们班分成了 8 个学习小组??我分在 了第三组?还有幸被选为了组长?我的工作职责就是组织小组学习和讨论?检查督促小组 成员的自学情况?帮助学习较差同学?向教师汇报本组学习讨论情况。 课前老师先把学案发 给我们?我们按照学案要求预习课本?课堂上我们在老师组织下?一起交流自学情况?一 起探索自学中遇到的问题。 一起探讨问题的解决方法?老师还让各小组轮流上台 “讲课” 。 “讲课” 主要是向全班同学和老师汇报本小组自学和讨论成果。 然后?教师组织全班同学对 上台“讲课”的情况进行“评头论足” 、修正、补充?好的全班同学还会给予鼓掌祝贺。通 过这种教学模式?大家的学习热情被激发出来了?学习积极性被调动起来了?老师也被我 们的激情所感染?以往讲课的满堂灌不见了?作为组长?我慢慢成了学习的带头人?老师 的小助手?大家的好帮手?越来越有自信?也越来越喜欢上政治课了。 幸福二?课堂

展示?能力得到提高 在学习《政治生活》 “民主决策?做出最佳选择”公民通过社会听证 制度参与决策时?老师组织我们举办了一次模拟郑州市学校收费问题的听证会?先把全班 分成若干小组。每组四至六人?分别扮演教育局工作人员、物价局、人大代表、政协委员、 学生家长代表、学校校长代表、新闻媒体等角色?并准备相关材料。我们组分到的是扮演学 校校长的角色?我们在小组长的组织下?一起交流各自观点?由我代表全组同学发言?教 育经费的重要来源就是政府投入和家长交费?现在教育投入已经占据了政府财政的相当大 比例?目前办学经费缺口依然很大?而发动社会各方面?特别是家长们来加大对教育的投 入?是一个挺好的办法。 中学生的家长们都正当年富力强?提高的学杂费数额对他们来讲是 微不足道的。我的话音刚落就遭到了学生家长代表组和人大代表组的炮轰:本区大多数学生 都来自农村家庭?这样做并解决不了问题?只会增加农民负担。 而且调不调价?调多少?应 与居民的收入挂钩?现在本区的人均收入还不足以承担那么高的基础教育学杂费支出?我 们坚决反对提高教育收费。 从听证会前的积极准备?到听证会上我和同学们的唇枪舌战?我 们既增加了信息的交流量?又深化了对问题的理解?在思维的碰撞中产生许多新思想?新

观点?真正体验了学习的价值和乐趣?而且还培养了口头表达能力和互助合作的精神。 这样 的课堂?我觉得自己的胆量和各方面的能力都到了锻炼。 幸福三?参与活动?体验更加深 刻 在学习信用工具的知识时?老师让我们在周末通过银行实际存入或提取一笔款?并用信 用卡在商场或超市实际刷卡消费一次?真实感受使用信用卡的优点和缺点。 银行的工作人员 听了我们的说明后?还为我们提供了空白的支票和汇票?我们认真的做了填写?通过实践 我们非常清楚了支票和汇票的使用办法?而且还了解了很多课本没有的知识?比如转账支 票出票日期和转账数额的数字都必须大写?支票填写不全?可以补记?但不能涂改?一旦 有任何涂改痕迹?支票就作废?支票的有效期为 10 天?超过期限需要重新出具?而且支票 是见票即付?不记名?如果丢了支票尤其是现金支票可能就意味着钱丢了?银行对此不承 担责任等等。 通过实践我既体会到学习这些内容对自己生活的意义?又对使用信用工具的优 点和风险有了比较全面的认识。 现在我对信用工具的知识还记忆犹新?我希望老师能多创造 一些条件?让我们更多地去实践、 锻炼?体验?让我们能够实现知行统一?课堂充满更充满 活力。 困惑一?老师在教学中有针对性地增加了一些教科书之外的背景材料、典型案例? 一方面开阔了我们的视野?但是有时也让我们觉得一节课的信息量有些大?感觉有点应接 不暇?来不及进行更深入的思考和探究。 困惑二?课本上的探究活动对培养学生发现问题、 研究问题、 解决问题的能力很有好处。 但是平时我们自主支配的时间有限?课前经常没有时 间进行相关的探究准备?所以体验和探究的时候有时会觉得层次比较浅?发言有时候也没 有达到自己预期的效果。 现在高二生活已经接近尾声?,再我们回首走过的路,尽管也有困 惑和苦恼的时候?但我相信,我们更多的是恋恋不舍的感情;我相信,那难忘的校园生活一定 会成为我们最美好的回忆?我们真正成为了学习的主人?我们尽情地展开我们的才能,大胆 地说出自己独到的见解?认真地记好我们要领悟的知识与要点 ?在未来的高三生活中我们 还要借助课改这双翅膀继续展翅飞翔?我们在学习中成长着?我们在成长中学习着。 对今后 的课改生活?我充满了期待??。 【辅导老师点评】 ?我们学校也一直在积极地进行道德课堂改革。 虽然在改革的过程中?还 经常存在困惑?但这只是前进中的困难。 看到新课改给学生带来的快乐和幸福?看到学生学 业的进步和身心的全面发展?我觉得课改这条路即使在艰难也必须要走下去。 郑芳同学的这 篇文章是学生对政治课改所体验的幸福和困惑?也是老师继续课改的动力。 让我们共同期待 ?课堂教学改革的春天早日到来


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