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谈新时期的师德师风建设


谈新时期的师德师风建设
抚宁县台营学区吕良峪中学 卢继长 人们常说:十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育 人之旅。 怎样才能做一名学生心目中的好教师呢?我认为: 教师不仅是知识的传播者、 智慧 的启迪者、人格的影响者,也是道德的实践者和示范者。师德师风直接影响教育行风,关系 教育形象,关系受教育者健康成长。 学高为师,德高为范;学是师之骨,

德为师之魂。被誉为万世师表的孔子曾说过:“德 之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是 吾忧也。”倡扬高尚的师德师风,是中 华民族的优良传统, 是新时期教师教育的首要任务, 是加强青少年学生思想道德建设的必然 要求。学校开展“师德师风”系列活动,是我校领导抓住了学校工作的关键点和重要点。 我们身边有许多老师多年来一直为人师表, 无私奉献, 在平凡的岗位上做出了不平凡的 业绩,涌现出许多德育先进典型,赢得了全校师生的信赖与尊重,为学校赢得了良好的社会 声誉。 但是在教师队伍建设和师德师风建设方面还存在 1 些不容忽视的问题, 如个别教师缺 乏敬业精神和奉献精神, 对学生缺乏宽容和耐心。 因此, 我们有必要继续加强师德师风建设, 造就让人民满意的教师。我认为做一名合格的人民教师应该注意以下几方面: 首先,师德师风建设要坚持以热爱学生、教书育人为核心,以敬业爱岗、为人师表为基 本准则,以我市中小学教师职业道德规范十要二十不准为行为要求,以终身学习、无私奉献 为理想追求,使师德师风建设工作的关键环节和主要内容具体化、规范化、制度化。教师要 模范践行陶行知先生“捧着一颗心来,不带半根草去”的崇高精神,守得住清贫,经得起诱 惑,自觉抵制社会不正之风的影响,无愧于“人类灵魂工程师”这一神圣称号。关爱每位学 生。作为教师,应该无私地把爱撒向每一个孩子,平等地对每个孩子,了解他们特有的情感 世界, 懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦, 让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关 怀,时时感受到努力得到的肯定,体验到学习的快乐和成功。当老师把一颗真诚的心交给孩 子,公正地对待每一个孩子,公平地把爱和温暖送给每一个孩子时,孩子小小的心定会融化 在师爱中,在学习生活中找到快乐,愉快地接受教育。热爱一个学生就等于塑造一个学生, 而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。 前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花 10 年时间, 将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。 每一位学生都渴望得到老师的爱, 尤 其是那些家庭有过特殊变故的学生, 容易形成特别性格, 这就要求教师真诚相待、 热情鼓励、 耐心帮助, 用师爱的温情去融化他们 “心中的坚冰” , 让他们在愉快的情感体验中接受教育。

其次,规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学 生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。教师 的理想信念、道德情操、行为规范,甚至一言一行,对学生都会起典范作用,将直接影响到 学生的健康成长因为学生总是把教师看作学习、 模仿的对象。 教育工作不应是为教书而教书, 更要以人为本、教书育人,学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师,学校、教 师就有责任去珍惜别人的生命,浪费别人的生命时间就是罪过。所以教师需要从小事做起, 从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的 态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的 实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。 再次,学校开展“师德师风”活动要注重实效,要得到全体教师的赞同。教师需要从小 事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人, 以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。要认识到学校开展“师 德师风”建设的重要性。 因为教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”, 使教师在 学生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。” 学生总是把教师看作学习、 模仿的对象。 只有具备良好的“师德师风”, 学生才会“亲其师, 信其道”,进而“乐其道”。才能保证教书育人的实效,才能保证学生有最佳的学习状态、 心理状态。 师者为师亦为范,学高为师,德高为范。走上三尺讲台,教书育人;走下三尺讲台,为 人师表。 教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者, 更是莘莘学子们的道德基因的转 接者。因此,师德,不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位 的体现!师德需要培养,需要教育,更需要的是----每位教师的自我修养!让我们以良好的 师德,共同撑起教育的蓝天!


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