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高中生的男女关系-主题班会


早恋 通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独 立,同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定 群体里的恋爱行为,如中小学生的恋爱就是属早恋。 然而 人们一般认为青少年恋爱会带来很多问题,如影响 青少年的身心健康和学业成绩等,亦有人认为早恋是青 少年对男女关系的探索和学习,为将来的恋爱与婚姻作 准备,不宜过份禁制或压抑。

那么 作为当事人我们又该 怎样看

待青少年之间的恋 爱呢? 下面让我们进一步了解

袁枚的《子不语》记一故事: 五台山某禅师,收一沙弥,年甫三岁。五台 山最高,师徒在山顶修行,从不一下山。后十余 年,神师同弟子下山。沙弥见牛马鸡犬,皆不识 也。师因指而告之曰:“此牛也,可以耕田。此 马也,可以骑。此鸡犬也,可以报晓、可以守 门。”沙弥唯唯。少顷,一少年女子走过,沙弥 惊问:“此又何物?”师虑其动心,正色告知曰: “此名老虎,人近之者,必遭咬死,尸骨无存。” 沙弥唯唯。晚间上山,师问:“汝今日在山下所 见之物,可有心上思想他的否?’曰:‘一切物 都不想,只想那吃人的老虎,心上总觉舍他不 得。” 这个故事说明了一个情窦初开的青少年 对异性的思慕。

进入青春期后,由于种种学习压力、或父母或学校或社会 等方面原因,再加上对异性的好奇,一个小小的举动,一个偶 尔撇过的眼神,甚至只因那个人在阳光正好的时候出现在你的 面前,于是,便对眼前这个人有了怦然心动的感觉。

为什么会喜欢上一个人呢? 更有专业百度百科将其归纳 为以下几种:

1.爱慕型 由于互相之间对对方的爱慕而产生的早恋现象。 (1)仪表型 由于爱慕对方外在的仪表而产生的,也是最常见,但最难 以持续和稳定的。 (2)专长型 由于爱慕对方的某项自己崇尚的能力或专长而产生的早恋。 这类早恋常常是女孩采取主动。 (3)品性型 由于爱慕对方的某些自己崇尚的品性而产生的早恋,这相 比而言维持得比较持久。 2.好奇型 因为对异性留有的好奇心而产生的早恋现象。 3.模仿型 这是由于模仿社会上、影视作品和报刊书籍中的行为而产 生的早恋现象。

4.从众型 这是迫于周围同龄人的压力(如谣言啊绯闻啊) 产生的早恋现象。

5.愉悦型 青春期男女之间作为同学甚至同桌,由于较多的 交流和信息传递,会对对方产生更为细致和透彻的理 解,在这种状况下容易产生早恋。这也是“同班恋” 甚至“同桌恋”的重要原因。
6.补偿型 一些青少年由于在学习生活中遭受挫折,是自己 自尊遭到损害,为达到发泄目的,往往会找异性交往, 在其中忘掉痛苦,以谋求补偿。这类早恋融入了真实 的感情,容易发展深化。

7.逆反型 由于社会意识和舆论的因素,青少年的两 性交往常会受到家长、老师的不恰当干预,容 易诱发其“你们不许我这样做,我偏要这样做” 的心理。在这种逆反心理的作用下,本来正常 恰当的异性交往可能迅速向早恋发展。 8.病理型 在当代社会,营养条件优越,容易造成的 营养过剩和食物中含有的性激素的作用或各种 特殊生理疾病、家庭遗传等因素,容易造成青 少年心理早熟,甚至是性变态心理。这是诱发 青少年早恋的主要客观因素。

出现异性爱慕倾向的青少年, 会主动接近自己喜欢的异性, 双方交往频繁,相互倾心,就 可能导致恋爱的发生。

当然还有些内向害羞的人不敢 让人知道,于是见到他便偷偷 红了脸,整天心不在焉,想和 他说话又不敢说话,整个人陷 入一种矛盾之间……痛苦并幸 福着…….

由于我们自认为成熟其实还 是相当幼稚,缺乏思想情感 方面的考虑,缺乏对对方的 全面评价,缺乏责任感和伦 理道德观念的约束,再加上 早恋本身具备的朦胧性、矛 盾性、变异性和差异性等特 点。将这一段感情维持下去 的可能性是少之又少啊,于 是免不了受伤,而思想偏激 的人呢,则可能做出一些偏 激的行为啦……

由于受到家庭、学校和社 会的严厉打压,早恋的学 生各方面都有很大的压力 与矛盾,早恋者可能注意 力分散,使得自己的志趣 和目标发生改变。可见早 恋造成危害主要不是因为 早恋本身,而是来自早恋 者受到的多方面压力。

身体上:由于很多早 恋者情绪不够稳定、好 冲动、易动感情、自控 力较差,常常会产生各 种影响身体健康的不良 情绪。这会导致一系列 身体不适,久而久之, 有可能会出现消化道病 症、低血糖等症状。

心理上:对于早恋者而言, 早恋是一个既充满欢喜而充满 苦闷的过程。由于对对方的爱 恋,早恋者常常因为对方的苛 刻要求而造成情绪变化;也有 因为早恋而遭到父母、同学、 老师的压力,造成心理失衡; 当不能与恋人见面时,早恋者 常常坐卧不安而沉迷于幻想, 在幻想中乞求慰藉。如果这种 心理发展过深,少部分人会抑 制不住自己的情绪而与异性发 生性关系。

干扰学习 由于青少年自我控制能力差,往 往无心学习,成绩下降,是十分常见。 这就是早恋反对者反对早恋的最重要 理由。

可能促成越轨行为 许多心理学家认为:青少年激情 占优势、容易冲动、自我控制能力差。 因此许多热恋中的少男少女不能控制 自己的感情而过早地发生两性关系。 这是早恋造成的对双方身心造成最严 重的损害。 可能导致犯罪 早恋者一般年轻气盛,对一些事 件十分敏感。特别是男孩在女朋友面 前,面对一些让自己“吃醋”的行为 恼羞成怒,对一些人大打出手,造成 违法犯罪。 另一种情况时,由于父母的不支 持,谈恋爱的金钱花销无法取得,诱 发偷和抢的念头。这是早恋对社会最 严重的危害。

万物都有两面性,我们也不能偏激的认 为早恋便是百害而无一利的,在此,我 们还是要了解一下,早恋的利: 培养人际交往能力和独立能力。 熟悉与学习恋爱,为 将来的恋爱打下基础。 满足青少年渴望接近异性的心 理。 缓解学习和生活的压力,获得更多的积极情绪。 培养勇气与承受挫折能力。 拥有情感上的寄托,使精 神不感到空虚。 培养审美的能力。 提高情商。 培养对 他人,尤其是对异性的鉴别能力。 提高自信心。 较成 年人的恋爱而言,青春期恋爱显得更为纯洁,较少涉及 性和利益。 青春期恋爱为许多文化产物提供了了灵感, 如一些言情小说、动漫与恋爱题材电子游戏 。

1、自然交往。 在与异性交往的过程中,言语、表情、行为举止、 情感流露及所思所想要做到自然、顺畅,既不过分 夸张,也不闪烁其辞;既不盲目冲动,也不矫揉造 作。消除异性交往中的不自然感是建立正常异性关 系的前提。自然原则的最好体现是,像对待同性同 学那样对待异性同学,像建立同性关系那样建立异 性关系,像进行同性交往那样进行异性交往。同学 关系不要因为异性因素而变得不舒服或不自然。

2、适度交往。 异性交往的程度和方式要恰倒好处, 应为大多数人所接受。既不为异性交 往过早地萌动情爱,又不因回避或拒 绝异性而对交往双方造成心灵伤害。 当然,要做到为大多数人所接受有时 也并不容易,建议你只要做到自然适 度,心中无愧,就不必过多顾虑。

3、真实坦诚。这是指异性交往的态度问题,要 像结交同性朋友那样结交真朋友。 4、留有余地。虽然是结交知心朋友,但是异性 交往中,所言所行要留有余地,不能毫无顾忌。 比如谈话中涉及两性之间的一些敏感话题时要回 避,交往中的身体接触要有分寸等。特别是在与 某位异性的长期交往中,要注意把握好双方关系 的程度。

正常的男女同学交往使我们的人际关系更完善, 使我们更自信、自强和自爱。与其早早的在恋爱 中受伤,不如把握住青春,去做我们该做的事情, 不轻易去爱,把我们的爱珍藏心底,把我们的爱 化作纯洁的友情,更不要轻易去恨,让自己活得 轻松些,让青春多留下些潇洒的印痕,这才无悔 青春。


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