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2014年江苏省中小学教师心理健康知识网络竞赛(最新最全)


2014 年江苏省中小学教师心理健康知识网络竞赛(最新最全)
1、 心理健康活动课是一门使学生获得心理体验的课程。 正确 2、 在处理学生上课注意力不集中的问题时,可以通过提问学生不能回答的 问题来提高其注意力。 正确 3、 班级属于学生和老师。班级既是一个群体,又是一个社会组织,所以班 级团队建设需要兼顾到这两个方面的特性 正确 4、 学生的学习心理具有时代特征。 正确 5、 职业境界中的功利境界是指把职业当作谋生的手段,养家糊口的饭碗, 凭本能工作。 错误 6、 教育程度高的教师相对于教育程度低的教师更不容易发生职业倦怠的现 象 错误 7、 学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系。 正确 8、 小学生心理健康教育的主要途径是学科教学中的渗透,且要注意渗透的 是原则而非内容。 正确 9、 心理顽强的人控制感较强,但是不能够严格执行目标。 错误 10、 教师的职责是将学生的利益最大化,自己存在的价值可以被忽略。 错误 11、行为指导属于影响性技术。 正确 12、 游戏是指人存在的一种状态,与活动指向的内容及活动结果有密切关 系。 错误

13、 心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义,重视活动过程对 学生发展的影响,坚持以过程性评价为重。 正确 14、 沟通的基本态度是教育 错误 15、 情绪调节就是消除消极情绪。 错误 16、 儿童在经历挫折时,通常会产生愤怒并表现出攻击性行为;而成人的攻 击性更多表现为言语层面,而非身体层面。 正确 17、 团队与群体的不同之处在于:团队的成员会形成一些共享的目标,并为 实现这些目标而形成一套有效率且有效果的组织结构。 正确 18、 心理学家发现,动机与学习呈正相关,即在智力水平相当的情况下, 学习动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。 正确 19、 心理健康教育简单的说就是做学生工作的问题;就是找方法让学生接受 教育的问题。 错误 20、 咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中,能够达到比较好的咨询效 果。 错误 21、 基于大心理健康教育观的整体性的全员化原则,应当注意: 选项 1: 教育者的全员性 选项 2: 受教育者的全员性 选项 3: 教育者和受教育者的独立性 选项 4: 教育者和受教育者的转换性 22、 教育研究课题的来源包括 选项 1: 将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题 选项 2: 从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题

选项 3: 从具体的教学场景中捕捉研究课题 选项 4: 他人研究可以为教师发现研究课题提供启示 23、 教室布置的原则是什么 选项 2: 符合学生的年龄特点 选项 3: 显示班级的个性特征 选项 4: 起到提示和教育的作用 24、 做职业生涯规划前,应该有哪些准备? 选项 1: 进行心理测量,测查自己的职业兴趣和性格 选项 2: 职业实践,投入到真实的工作中,了解自身的优劣势 选项 3: 自我探索,自我思考,明确自己的目标 选项 4: 他人评价,客观全面的看待自己 25、 教师职业倦怠的构成指标包括 选项 1: 人格解体 选项 2: 情感耗竭 选项 4: 个人成就感降低 26、 团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势,学校团体 工作的基础是 选项 2: 学生有共同的成长课题 选项 3: 学生有类似的困扰 选项 4: 学生有团体生活的倾向 27、 心理测评常用的方法有 选项 1: 观察法 选项 2: 访谈法 选项 3: 问卷法 选项 4: 心理测验法 28、 教育生态观具有哪些特性? 选项 1: 整体和谐型 选项 2: 动态开放性 选项 3: 真实有效性

选项 4: 自主独立性 29、 教师劳动的特点为 选项 1: 复杂性 选项 2: 创造性 选项 3: 示范性 选项 4: 长期性 30、 教师职业幸福的典型特征为 选项 1: 人际和谐 选项 2: 品德高尚 选项 3: 心胸豁达 选项 4: 享受生活 31、 不属于良好的师生关系具有的特征 选项 3: 彼此依赖 32、 不属于教师角色偏离表现的是 选项 1: 角色混乱 33、 建立相互信任彼此接纳的团体练习有 选项 1: 信任之旅(盲走) 34、 《学记》说:“凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知 敬学。”这一古语强调了中小学教师礼仪的 选项 3: 师德 35、 我们要提升幸福感,学习与自己在一起,包括; 选项 4: 以上全部 36、 以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生:班上一位同学下课 时辱骂了我,我真想一刀把他捅死,我也不想活了。 老师:你告诉我,他是谁,我去找他算账,严厉批评他,帮你出口气。该老 师错误认为 选项 1: 心理辅导只是单纯的同情 37、 严重心理问题干预是属于三级预防系统中的哪一级? 选项 3: 三级预防

38、 培根曾经说过:“读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人思维精密, 哲理使人思想深刻。”总之,“知识能塑造人的性格”,“知识就是力量”,从 这里我们可以看出教师学习的主要渠道是 选项 2: 向书本学习 39、 ( )是一个人学习、生活、工作最基本的心理条件,是心理健康的首 要标准。 选项 2: 智力发展正常 40、 心理健康教育必须坚持面向全体学生,为全体学生服务,这是贯彻 选项 3: 全体性原则 41、 学校心理健康教育活动设计中,是单个集体活动组成集体活动,具有主题鲜 明、内容丰富的特点,这体现了: 选项 2: 系统性原则 42、 班级的发展过程是怎样的? 选项 2: 初始→过渡→规范→投入→结束 43、 43. 蔡元培先生对职业境界的描述中,最高境界是哪一种 选项 4: 天地境界 44、 皮杜费萨的“学校心理健康教育对学生的核心关注”不包括() 选项 2: 达到最佳的学业水平 45、 对自我的不良认知与对挫折的不良认知,均会导致出现认知心理问题, 表现不包括: 选项 3: 自信 46、前苏联教育家赞可夫提出:“没有个人的思考,没有对自己经验寻根究 底的精神, 提高教学水平是不可思议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的 选项 4: 勤于反思 47、 下列关于青春期的说法,错误的是: 选项 3: 青春期的孩子已经没有童年期的特点了 48、 学校()教育内容是人格辅导、学习辅导、生活指导、生涯辅导 选项 1: 心理健康教育 49、 健康的第四个境界是指

选项 3: 身心灵合一,启动人体的自然治愈力 50、 可信的测验未必有效,有效的测验( )。 选项 2: 必定可信 1、 题型:判断题 分值:2 辅导员对封闭式询问技术的采用要适当,仅在必要的时候采用。

正确 2、 题型:判断题 分值:2 教育是立国之本, 学校教育的宗旨是要把普通人培养成君子, 进而成圣成贤, 而不是进行纯粹的职业技术培训。 正确 3、 题型:判断题 分值:2 给学生按学习成绩排名,是一种“以结果论英雄”的模式,而比结果对学生 来说必然伤自尊。 正确 4、 题型:判断题 分值:2 心理健康教育专门课程评价的最终目的,是促进教师教育水平的提高和学生 心理素质水平的提高,这是其独特之处。 正确 5、 题型:判断题 分值:2 心理健康教育对于学校来说就是要开设心理健康辅导课程、心理咨询、心理 讲座、心理游戏等活动。 错误 6、 题型:判断题 分值:2 压力通过减少与健康相关的积极行为,同时增加消极行为而间接影响健康。 正确 7、 题型:判断题 分值:2 “心理督导”是指学习者在有经验的督导者的指导帮助下,实践咨询技巧、 改进咨询工作、提高自身专业水平的过程。

正确 8、 题型:判断题 分值:2 心理健康教育的重点应是关注学生在家庭、 学校教育中出现的各种问题。 错 误 9、 题型:判断题 分值:2 如需开展心理测评,测评者必须具有专业资格,经过系统的心理测评培训。 正确 10、 题型:判断题 分值:2 人生而会玩,无师自通。 正确 11、 题型:判断题 分值:2 对自我的不良认知表现有自信和自负等情况。 错误 12、 题型:判断题 分值:2 在帮助那些有着共同成长课题和类似心理困扰的人时,团体辅导是一种经济 而有效的方法。 正确 13、 题型:判断题 分值:2 压力是指正在经历的被知觉为威胁个体生理和心理健康和快乐的事件。 正 确 14、 题型:判断题 分值:2 爱心、耐心和方法正确是对学习障碍学生进行治疗的最佳办法。 正确 15、 题型:判断题 分值:2 教师在调控学生非正式群体时要重视非正式群体核心人物的作用。 正确 16、 题型:判断题 分值:2 科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。大力发展科学技术,努力提高科 技和教育水平,提高全民族的科学文化素质,已经成为我国的基本国策。 正确

17、 题型:判断题 分值:2 情绪是人的心理活动中最为敏感、最为活跃的心理成分,它对人的心理历程 具有动力作用。 正确 18、 题型:判断题 分值:2 心理学家发现,动机与学习呈正相关,即在智力水平相当的情况下,学习动 机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。 正确 19、 题型:判断题 分值:2 在沟通当中,最重要的是沟通的内容,而不是人。 错误 20、 题型:判断题 分值:2 具备特定领域专业知识的专家相对于教师更能很好地帮助学生学习这一领 域。 错误 21、 题型:多选题 分值:2 中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是 选项 1: 及时报告 选项 2: 做好监护 选项 3: 持续关心 选项 4: 心理辅导 22、 题型:多选题 分值:2 面对压力,人们可能会产生的心理反应有哪些? 选项 1: 抑郁 选项 2: 战斗反应 选项 3: 逃离反应 选项 4: 认知阻滞 答案(全选)错误 23、 题型:多选题 分值:2

职业生涯规划的重要性是 选项 1: 帮助你扬长避短地发展自己 选项 3: 帮助你目标明确地发展自己 24、 题型:多选题 分值:2 青春期学生的心理特点有:( ) 选项 1: 处于心理断乳期 选项 2: 仍然有儿童期的特点 选项 3: 开始出现许多成人的需求 25、 题型:多选题 分值:2 教师在设计和组织心理健康活动课时要遵循参与性原则,坚持此项原则,应 注意哪些? 选项 1: 保证给每个学生机会 选项 2: 教师要允许不同意见存在 选项 3: 教师以平等的身份参与活动 选项 4: 教师应当自觉地、主动地以多样性的形式适应不同学生需求 答案 (全选)错误 26、 题型:多选题 分值:2 教师职业倦怠的构成指标包括 选项 1: 人格解体 选项 2: 情感耗竭 选项 4: 个人成就感降低 27、 题型:多选题 分值:2 “举一反三”和“触类旁通”指的是 选项 1: 创造性 选项 2: 发现学习 选项 3: 学习迁移 选项 4: 学会学习 答案(3、4)错误 28、 题型:多选题 分值:2

解决师生冲突的关键是 选项 1: 教师 选项 2: 学生 选项 3: 宽容 选项 4: 学校 答案(1、3)错误 29、 题型:多选题 分值:2 完整的心理档案包括以下哪些内容 选项 1: 学生基本情况 选项 2: 学习适应性分析 选项 3: 职业倾向分析 选项 4: 心理健康状况分析 30、 题型:多选题 分值:2 中学生心理健康标准的表现是 选项 1: 面对挫折和失败具有较高的承受力, 具有正常的自我防御机制。 选 项 2: 有正确的自我观念,能了解自己、接纳自己、能体验自我存在的价值。 选项 3: 有一定的安全感、自信心和自主性,而不是过强的逆反状态。 选 项 4: 善于与老师、同学和亲友保持良好的人际关系,乐于交往,尊重友谊。 31、 题型:单选题 分值:2 中考、高考测验属于 选项 2: 成就测验 32、 题型:单选题 分值:2 以下是一位来访者的问题 来访者:我太胖了!我知道这是我很少有朋友的 原因。 对于心理辅导人员来说,下面哪一种反应是最合适的 选项 1: 既然你知道这原因,为什么不想办法改善呢? 选项 2: 你不用担心,像你那么可爱的样子,不久就会有朋友的。 选项 3: 你好象很孤独。你认为自己太胖了,以致于没有朋友,是吗? 选 项 4: 你看到别人都有朋友,而自己却没有朋友,因此感到沮丧,而且你 对自己的外表也感到很不满意,是不是?

答案 2 错误 33、 题型:单选题 分值:2 信度只受( )的影响 选项 2: 随机误差 34、 题型:单选题 分值:2 下面哪一个不是 A 型人格的特征 ? 选项 3: 对周围环境中的美好事物很有兴趣; 35、 题型:单选题 分值:2 心理顽强的人不具有的品质: ( ) 选项 4: 处处要小心谨慎 36、 题型:单选题 分值:2 “我要炸学校,谁也不知道......”体现了游戏的哪一境界? 选项 1: 宣泄的游戏 选项 2: 紧张工作 不能游戏 选项 3: 安静的游戏 选项 4: 游戏人生,得大自在 答案 4 错误 37、 题型:单选题 分值:2 小明每次遇到挫折或者做错事后,总是责备自己,认为都是因为自己的能力 不足才导致了不好的结果,以后再遇到类似的事情,自己肯定还是做不好。小明 属于( )归因风格。 选项 3: 悲观型 38、 题型:单选题 分值:2 艾森克人格问卷(EPQ)属于 选项 2: 人格测验 39、 题型:单选题 分值:2 七年级团体辅导活动的主要目标是提高学生的解决学生的生活问题( )能 力 选项 2: 独立

40、 题型:单选题 分值:2 以正常人为对象, 以知识和信息的获得为目标,不太重视团体动力的团体活 动方式是 选项 4: 团体辅导 41、 题型:单选题 分值:2 不属于心理健康教育中整体性的全员化原则的是( ) 选项 1: 教育者的全员性 选项 2: “受教育者”的全员性 选项 3: 教育者和受教育者的转换性 选项 4: 心理健康教育主要是心理老师的工作 答案 2 错误 42、 题型:单选题 分值:2 “科教兴国” 、 “百年大计,教育为本”等战略的提出,为教师社会地位的提 高提供了坚实的制度保障。这确保了教师职业幸福来源的 选项 2: 来源于社会的认同 43、 题型:单选题 分值:2 下列方法中不是心理评估的方法和途径的是 选项 1: 物理测量法 44、 题型:单选题 分值:2 从心理学角度,下列说话中符合“压力”的定义的是 选项 4: 压力是压力源和压力反应共同构成的一种认知和行为体验的过程 45、 题型:单选题 分值:2 我国古代哲学孟子曾讲过“君子有三乐” ,其中“得天下英才而教育之”既 是一“乐” ,这说明教师职业幸福来源之一的 选项 3: 来源于学生的成才 46、 题型:单选题 分值:2 “顺其所思,予其所需,同其所感,引其所动,投其所好,扬其所长,助其 所为,促其所成。 ”体现了心理健康教育课的哪一操作要领? 选项 1: 创设和谐气氛

选项 2: 调动学生情绪 选项 3: 重视学生体验 选项 4: 引导学生感悟 答案 2 错误 47、 题型:单选题 分值:2 “不用怕,明天一定会烟消云散”这体现了哪种共情障碍? 选项 3: 乱下保证,使来访者高兴 48、 题型:单选题 分值:2 从学生终生发展为本、 生涯取向角度看,中学生正处于职业社会中职业人发 展的哪一个阶段( ) 选项 2: 探索期 49、 题型:单选题 分值:2 关于考试焦虑,下列说法错误的是 选项 3: 没有焦虑,十分有利于考试水平的发挥 50、 题型:单选题 分值:2 在明尼苏达多相人格测验(MMPI)中,反映对心身自我臆想的临床量表是 选 项 1: 抑郁量表 选项 2: 妄想量表 选项 3: 精神分裂症量表 选项 4: 癔病量表 答案 3 错误 1、 题型:判断题 分值:2 当我们的处境很艰难的时候,我们就活在求生存的能量中。 正确 2、 题型:判断题 分值:2 辅导员对封闭式询问技术的采用要适当,仅在必要的时候采用。 正确 3、 题型:判断题 分值:2 沟通最少需要牵扯三个自我状态, 沟通越复杂, 牵扯到的自我状态越多。 错

误 4、 题型:判断题 分值:2 班级是小学生进入的第一个社会组织,对于小学生具有重要的生命意义 错误 5、 题型:判断题 分值:2 职业倦怠又叫心理枯竭,而教师是这种心理疾病的高危人群之一 。 正确 正确;16、题型:判断题分值:2;科学技术正成为驱动经济发展的第一要 素;正确;17、题型:判断题分值:2;情绪是人的心理活动中最为敏感、最为 活跃的心理成分;正确;18、题型:判断题分值:2;心理学家发现,动机与学 习呈正相关,即在智力水平相;正确;19、题型:判断题分值:2;在沟通当中, 最重要的是沟通的内容,而不是人;错误;20、题型:判断题分值:2;具备特 定 正确 16、 题型:判断题 分值:2 科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。大力发展科学技术,努力提高科 技和教育水平,提高全民族的科学文化素质,已经成为我国的基本国策。 正确 17、 题型:判断题 分值:2 情绪是人的心理活动中最为敏感、最为活跃的心理成分,它对人的心理历程 具有动力作用。 正确 18、 题型:判断题 分值:2 心理学家发现,动机与学习呈正相关,即在智力水平相当的情况下,学习动 机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。 正确 19、 题型:判断题 分值:2 在沟通当中,最重要的是沟通的内容,而不是人。 错误

20、 题型:判断题 分值:2 具备特定领域专业知识的专家相对于教师更能很好地帮助学生学习这一领 域。 错误 21、 题型:多选题 分值:2 中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是 选项 1: 及时报告 选项 2: 做好监护 选项 3: 持续关心 选项 4: 心理辅导 22、 题型:多选题 分值:2 面对压力,人们可能会产生的心理反应有哪些? 选项 1: 抑郁 选项 2: 战斗反应 选项 3: 逃离反应 选项 4: 认知阻滞 答案(全选)错误 23、 题型:多选题 分值:2 职业生涯规划的重要性是 选项 1: 帮助你扬长避短地发展自己 选项 3: 帮助你目标明确地发展自己 24、 题型:多选题 分值:2 青春期学生的心理特点有: ( ) 选项 1: 处于心理断乳期 选项 2: 仍然有儿童期的特点 选项 3: 开始出现许多成人的需求 25、 题型:多选题 分值:2 教师在设计和组织心理健康活动课时要遵循参与性原则,坚持此项原则,应 注意哪些?

选项 1: 保证给每个学生机会 选项 2: 教师要允许不同意见存在 选项 3: 教师以平等的身份参与活动 选项 4: 教师应当自觉地、主动地以多样性的形式适应不同学生需求 答案 (全选)错误 26、 题型:多选题 分值:2 教师职业倦怠的构成指标包括 选项 1: 人格解体 选项 2: 情感耗竭 选项 4: 个人成就感降低 27、 题型:多选题 分值:2 “举一反三”和“触类旁通”指的是 选项 1: 创造性 选项 2: 发现学习 选项 3: 学习迁移 选项 4: 学会学习 答案(3、4)错误 28、 题型:多选题 分值:2 解决师生冲突的关键是 选项 1: 教师 选项 2: 学生 选项 3: 宽容 选项 4: 学校 答案(1、3)错误 29、 题型:多选题 分值:2 完整的心理档案包括以下哪些内容 选项 1: 学生基本情况 选项 2: 学习适应性分析 选项 3: 职业倾向分析

选项 4: 心理健康状况分析 30、 题型:多选题 分值:2 中学生心理健康标准的表现是 选项 1: 面对挫折和失败具有较高的承受力, 具有正常的自我防御机制。 选 项 2: 有正确的自我观念,能了解自己、接纳自己、能体验自我存在的价值。 选项 3: 有一定的安全感、自信心和自主性,而不是过强的逆反状态。 选 项 4: 善于与老师、同学和亲友保持良好的人际关系,乐于交往,尊重友谊。 31、 题型:单选题 分值:2 中考、高考测验属于 选项 2: 成就测验 32、 题型:单选题 分值:2 以下是一位来访者的问题 来访者:我太胖了!我知道这是我很少有朋友的 原因。 对于心理辅导人员来说,下面哪一种反应是最合适的 选项 1: 既然你知道这原因,为什么不想办法改善呢? 选项 2: 你不用担心,像你那么可爱的样子,不久就会有朋友的。 选项 3: 你好象很孤独。你认为自己太胖了,以致于没有朋友,是吗? 选 项 4: 你看到别人都有朋友,而自己却没有朋友,因此感到沮丧,而且你 对自己的外表也感到很不满意,是不是? 答案 2 错误 33、 题型:单选题 分值:2 信度只受( )的影响 选项 2: 随机误差 34、 题型:单选题 分值:2 下面哪一个不是 A 型人格的特征 ? 选项 3: 对周围环境中的美好事物很有兴趣; 35、 题型:单选题 分值:2 心理顽强的人不具有的品质: ( ) 选项 4: 处处要小心谨慎 36、 题型:单选题 分值:2

“我要炸学校,谁也不知道......”体现了游戏的哪一境界? 选项 1: 宣泄的游戏 选项 2: 紧张工作 不能游戏 选项 3: 安静的游戏 选项 4: 游戏人生,得大自在 答案 4 错误 37、 题型:单选题 分值:2 小明每次遇到挫折或者做错事后,总是责备自己,认为都是因为自己的能力 不足才导致了不好的结果,以后再遇到类似的事情,自己肯定还是做不好。小明 属于( )归因风格。 选项 3: 悲观型 38、 题型:单选题 分值:2 艾森克人格问卷(EPQ)属于 选项 2: 人格测验 39、 题型:单选题 分值:2 七年级团体辅导活动的主要目标是提高学生的解决学生的生活问题( )能 力 选项 2: 独立 40、 题型:单选题 分值:2 以正常人为对象, 以知识和信息的获得为目标,不太重视团体动力的团体活 动方式是 选项 4: 团体辅导 41、 题型:单选题 分值:2 不属于心理健康教育中整体性的全员化原则的是( ) 选项 1: 教育者的全员性 选项 2: “受教育者”的全员性 选项 3: 教育者和受教育者的转换性 选项 4: 心理健康教育主要是心理老师的工作 答案 2 错误

42、 题型:单选题 分值:2 “科教兴国” 、 “百年大计,教育为本”等战略的提出,为教师社会地位的提 高提供了坚实的制度保障。这确保了教师职业幸福来源的 选项 2: 来源于社会的认同 43、 题型:单选题 分值:2 下列方法中不是心理评估的方法和途径的是 选项 1: 物理测量法 44、 题型:单选题 分值:2 从心理学角度,下列说话中符合“压力”的定义的是 选项 4: 压力是压力源和压力反应共同构成的一种认知和行为体验的过程 45、 题型:单选题 分值:2 我国古代哲学孟子曾讲过“君子有三乐” ,其中“得天下英才而教育之”既 是一“乐” ,这说明教师职业幸福来源之一的 选项 3: 来源于学生的成才 46、 题型:单选题 分值:2 “顺其所思,予其所需,同其所感,引其所动,投其所好,扬其所长,助其 所为,促其所成。 ”体现了心理健康教育课的哪一操作要领? 选项 1: 创设和谐气氛 选项 2: 调动学生情绪 选项 3: 重视学生体验 选项 4: 引导学生感悟 答案 2 错误 47、 题型:单选题 分值:2 “不用怕,明天一定会烟消云散”这体现了哪种共情障碍? 选项 3: 乱下保证,使来访者高兴 48、 题型:单选题 分值:2 从学生终生发展为本、 生涯取向角度看,中学生正处于职业社会中职业人发 展的哪一个阶段( ) 选项 2: 探索期

49、 题型:单选题 分值:2 关于考试焦虑,下列说法错误的是 选项 3: 没有焦虑,十分有利于考试水平的发挥 50、 题型:单选题 分值:2 在明尼苏达多相人格测验(MMPI)中,反映对心身自我臆想的临床量表是 选 项 1: 抑郁量表 选项 2: 妄想量表 选项 3: 精神分裂症量表 选项 4: 癔病量表 答案 3 错误 1、 题型:判断题 分值:2 当我们的处境很艰难的时候,我们就活在求生存的能量中。 正确 2、 题型:判断题 分值:2 辅导员对封闭式询问技术的采用要适当,仅在必要的时候采用。 正确 3、 题型:判断题 分值:2 沟通最少需要牵扯三个自我状态,沟通越复杂,牵扯到的自我状态越多。 错误 4、 题型:判断题 分值:2 班级是小学生进入的第一个社会组织,对于小学生具有重要的生命意义 错误 5、 题型:判断题 分值:2 职业倦怠又叫心理枯竭,而教师是这种心理疾病的高危人群之一 。 正确 6、 题型:判断题 分值:2 从德育和心理健康的目标、内容、方法看,两者存在着诸多共同的因素,所 以说德育和心理健康教育可以互相取代。 错误

7、 题型:判断题 分值:2 内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时,情绪反应深刻持久, 心理平衡恢复过程较长。 正确 8、 题型:判断题 分值:2 符合大心理健康教育观原则的辅导干预,在方法和技术上一定不会出现问 题。 错误 9、 题型:判断题 分值:2 来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。 正确 10、 题型:判断题 分值:2 焦虑是一种病态的反应,一旦产生,就要尽快消除 错误 11、 题型:判断题 分值:2 游戏是指人存在的一种状态,与活动指向的内容及活动结果有密切关系。 错误 12、 题型:判断题 分值:2 教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中,让学生在“玩中学” ,在 “活动中学” 。 正确 13、 题型:判断题 分值:2 根据 Super 的生涯发展理论,探索期(14-24 岁)时,多数人在此时已经找 到最合适的工作,决定在此领域建立稳固的地位。 错误 14、 题型:判断题 分值:2 焦虑是一种病态的反应,一旦产生,就要尽快消除。 错误 15、 题型:判断题 分值:2 大多数儿童处于存在理论和增量理论之间的连续体上,并且,他们可能在数 学上持增量理论,而在艺术方面持存在理论。

正确 16、 题型:判断题 分值:2 发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生, 不仅要善于发现学生身上出 现的问题,更要把握学生的过去,很好地预测学生将来可能出现的问题。 正确 17、 题型:判断题 分值:2 科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。大力发展科学技术,努力提高科 技和教育水平,提高全民族的科学文化素质,已经成为我国的基本国策。 正确 18、 题型:判断题 分值:2 如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因,比把错误归结 于内在的(我的过错) 、稳定的(这将持续一辈子) ,更容易让个体产生无助感, 抑郁的反应。 错误 19、 题型:判断题 分值:2 具备特定领域专业知识的专家相对于教师更能很好地帮助学生学习这一领 域。 错误 20、 题型:判断题 分值:2 习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折,从此失去自信心,表现为 消极、被动、 选项 3:教师以平等的身份参与活动;选项 4:教师应当自觉地、主动地以多 样性的形式适应;26、题型:多选题分值:2;教师职业倦怠的构成指标包括; 选项 1:人格解体;选项 2:情感耗竭;选项 4:个人成就感降低;27、题型:多选 题分值:2; “举一反三”和“触类旁通”指的是;选项 1:创造性;选项 2:发现 学习;选项 3:学习迁移;选项 4:学会学习;答案(3、4)错误;28、题 选项 3: 教师以平等的身份参与活动 选项 4: 教师应当自觉地、主动地以多样性的形式适应不同学生需求 答案 (全选)错误 26、 题型:多选题 分值:2

教师职业倦怠的构成指标包括 选项 1: 人格解体 选项 2: 情感耗竭 选项 4: 个人成就感降低 27、 题型:多选题 分值:2 “举一反三”和“触类旁通”指的是 选项 1: 创造性 选项 2: 发现学习 选项 3: 学习迁移 选项 4: 学会学习 答案(3、4)错误 28、 题型:多选题 分值:2 解决师生冲突的关键是 选项 1: 教师 选项 2: 学生 选项 3: 宽容 选项 4: 学校 答案(1、3)错误 29、 题型:多选题 分值:2 完整的心理档案包括以下哪些内容 选项 1: 学生基本情况 选项 2: 学习适应性分析 选项 3: 职业倾向分析 选项 4: 心理健康状况分析 30、 题型:多选题 分值:2 中学生心理健康标准的表现是 选项 1: 面对挫折和失败具有较高的承受力, 具有正常的自我防御机制。 选 项 2: 有正确的自我观念,能了解自己、接纳自己、能体验自我存在的价值。 选项 3: 有一定的安全感、自信心和自主性,而不是过强的逆反状态。 选

项 4: 善于与老师、同学和亲友保持良好的人际关系,乐于交往,尊重友谊。 31、 题型:单选题 分值:2 中考、高考测验属于 选项 2: 成就测验 32、 题型:单选题 分值:2 以下是一位来访者的问题 来访者:我太胖了!我知道这是我很少有朋友的 原因。 对于心理辅导人员来说,下面哪一种反应是最合适的 选项 1: 既然你知道这原因,为什么不想办法改善呢? 选项 2: 你不用担心,像你那么可爱的样子,不久就会有朋友的。 选项 3: 你好象很孤独。你认为自己太胖了,以致于没有朋友,是吗? 选 项 4: 你看到别人都有朋友,而自己却没有朋友,因此感到沮丧,而且你 对自己的外表也感到很不满意,是不是? 答案 2 错误 33、 题型:单选题 分值:2 信度只受( )的影响 选项 2: 随机误差 34、 题型:单选题 分值:2 下面哪一个不是 A 型人格的特征 ? 选项 3: 对周围环境中的美好事物很有兴趣; 35、 题型:单选题 分值:2 心理顽强的人不具有的品质: ( ) 选项 4: 处处要小心谨慎 36、 题型:单选题 分值:2 “我要炸学校,谁也不知道......”体现了游戏的哪一境界? 选项 1: 宣泄的游戏 选项 2: 紧张工作 不能游戏 选项 3: 安静的游戏 选项 4: 游戏人生,得大自在 答案 4 错误

37、 题型:单选题 分值:2 小明每次遇到挫折或者做错事后,总是责备自己,认为都是因为自己的能力 不足才导致了不好的结果,以后再遇到类似的事情,自己肯定还是做不好。小明 属于( )归因风格。 选项 3: 悲观型 38、 题型:单选题 分值:2 艾森克人格问卷(EPQ)属于 选项 2: 人格测验 39、 题型:单选题 分值:2 七年级团体辅导活动的主要目标是提高学生的解决学生的生活问题( )能 力 选项 2: 独立 40、 题型:单选题 分值:2 以正常人为对象, 以知识和信息的获得为目标,不太重视团体动力的团体活 动方式是 选项 4: 团体辅导 41、 题型:单选题 分值:2 不属于心理健康教育中整体性的全员化原则的是( ) 选项 1: 教育者的全员性 选项 2: “受教育者”的全员性 选项 3: 教育者和受教育者的转换性 选项 4: 心理健康教育主要是心理老师的工作 答案 2 错误 42、 题型:单选题 分值:2 “科教兴国” 、 “百年大计,教育为本”等战略的提出,为教师社会地位的提 高提供了坚实的制度保障。这确保了教师职业幸福来源的 选项 2: 来源于社会的认同 43、 题型:单选题 分值:2 下列方法中不是心理评估的方法和途径的是

选项 1: 物理测量法 44、 题型:单选题 分值:2 从心理学角度,下列说话中符合“压力”的定义的是 选项 4: 压力是压力源和压力反应共同构成的一种认知和行为体验的过程 45、 题型:单选题 分值:2 我国古代哲学孟子曾讲过“君子有三乐” ,其中“得天下英才而教育之”既 是一“乐” ,这说明教师职业幸福来源之一的 选项 3: 来源于学生的成才 46、 题型:单选题 分值:2 “顺其所思,予其所需,同其所感,引其所动,投其所好,扬其所长,助其 所为,促其所成。 ”体现了心理健康教育课的哪一操作要领? 选项 1: 创设和谐气氛 选项 2: 调动学生情绪 选项 3: 重视学生体验 选项 4: 引导学生感悟 答案 2 错误 47、 题型:单选题 分值:2 “不用怕,明天一定会烟消云散”这体现了哪种共情障碍? 选项 3: 乱下保证,使来访者高兴 48、 题型:单选题 分值:2 从学生终生发展为本、 生涯取向角度看,中学生正处于职业社会中职业人发 展的哪一个阶段( ) 选项 2: 探索期 49、 题型:单选题 分值:2 关于考试焦虑,下列说法错误的是 选项 3: 没有焦虑,十分有利于考试水平的发挥 50、 题型:单选题 分值:2 在明尼苏达多相人格测验(MMPI)中,反映对心身自我臆想的临床量表是 选 项 1: 抑郁量表

选项 2: 妄想量表 选项 3: 精神分裂症量表 选项 4: 癔病量表 答案 3 错误 1、 题型:判断题 分值:2 当我们的处境很艰难的时候,我们就活在求生存的能量中。 正确 2、 题型:判断题 分值:2 辅导员对封闭式询问技术的采用要适当,仅在必要的时候采用。 正确 3、 题型:判断题 分值:2 沟通最少需要牵扯三个自我状态,沟通越复杂,牵扯到的自我状态越多。 错误 4、 题型:判断题 分值:2 班级是小学生进入的第一个社会组织,对于小学生具有重要的生命意义 错误 5、 题型:判断题 分值:2 职业倦怠又叫心理枯竭,而教师是这种心理疾病的高危人群之一 。 正确 6、 题型:判断题 分值:2 从德育和心理健康的目标、内容、方法看,两者存在着诸多共同的因素,所 以说德育和心理健康教育可以互相取代。 错误 7、 题型:判断题 分值:2 内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时,情绪反应深刻持久, 心理平衡恢复过程较长。 正确 8、 题型:判断题 分值:2 符合大心理健康教育观原则的辅导干预,在方法和技术上一定不会出现问

题。 错误 9、 题型:判断题 分值:2 来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。 正确 10、 题型:判断题 分值:2 焦虑是一种病态的反应,一旦产生,就要尽快消除 错误 11、 题型:判断题 分值:2 游戏是指人存在的一种状态,与活动指向的内容及活动结果有密切关系。 错误 12、 题型:判断题 分值:2 教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中,让学生在“玩中学” ,在 “活动中学” 。 正确 13、 题型:判断题 分值:2 根据 Super 的生涯发展理论,探索期(14-24 岁)时,多数人在此时已经找 到最合适的工作,决定在此领域建立稳固的地位。 错误 14、 题型:判断题 分值:2 焦虑是一种病态的反应,一旦产生,就要尽快消除。 错误 15、 题型:判断题 分值:2 大多数儿童处于存在理论和增量理论之间的连续体上,并且,他们可能在数 学上持增量理论,而在艺术方面持存在理论。 正确 16、 题型:判断题 分值:2 发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生, 不仅要善于发现学生身上出 现的问题,更要把握学生的过去,很好地预测学生将来可能出现的问题。 正确 17、 题型:判断题 分值:2

科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。大力发展科学技术,努力提高科 技和教育水平,提高全民族的科学文化素质,已经成为我国的基本国策。 正确 18、 题型:判断题 分值:2 如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因,比把错误归结 于内在的(我的过错) 、稳定的(这将持续一辈子) ,更容易让个体产生无助感, 抑郁的反应。 错误 19、 题型:判断题 分值:2 具备特定领域专业知识的专家相对于教师更能很好地帮助学生学习这一领 域。 错误 20、 题型:判断题 分值:2 习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折,从此失去自信心,表现为 消极、被动、 无可奈何。 错误 21、 题型:多选题 分值:2 根据成就动机理论,学生最可能选择的是成功率为 选项 2: 50% 22、 题型:多选题 分值:2 中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是 选项 1: 及时报 告 选项 2: 做好监护 选项 3: 持续关心 选项 4: 心理辅导 23、 题型:多选题 分值:2 教师角色错位包括 选项 1: 园丁——农业隐喻 选项 2: 工程师——工业隐喻 选项 3: 春蚕与蜡烛

选项 4: 捧着一颗心来,不带半根草去 24、 题型:多选题 分值:2 心理健康教育课“学科化”的表现: 选项 1: 教育内容和选材生活化不够 选项 2: 重认知结构, 轻情感目标,忽视学生的体验 选项 3: 活动过程重师 生互动关系沿袭传统课堂教学处理 选项 4: 备课仅以教材为中心 25、 题型:多选题 分值:2 班级文化的构成,可以分为 选项 1: 精神文化 选项 2: 行为文化 选项 3: 制度文化 选项 4: 物质文化 26、 题型:多选题 分值:2 教师职业幸福的典型特征为 选项 1: 人际和谐 选项 2: 品德高尚 选项 3: 心胸豁达 选项 4: 享受生活 27、 题型:多选题 分值:2 在心理健康个案辅导中,主要的倾听技术包括哪些? 选项 1: 鼓励 选项 2: 澄清 选项 3: 释义 选项 4: 情感反映 28、 题型:多选题 分值:2 个体心理工作的三大要素包括: 选项 1: 真诚 选项 2: 倾听 选项 3: 沟通 选项 4: 共情(同理心)

答案错误 29、 题型:多选题 分值:2 咨询过程中,咨询师需要注意和思考哪些问题? 对自己的外表也感到很不满意,是不是?;答案 2 错误;33、题型:单选题 分值:2;信度只受()的影响;选项 2:随机误差;34、题型:单选题分值:2; 下面哪一个不是 A 型人格的特征?; 选项 3:对周围环境中的美好事物很有兴趣; ; 35、题型:单选题分值:2;心理顽强的人不具有的品质: () ;选项 4:处处要小 心谨慎;36、题型:单选题分值:2; “我要炸学校,谁也不知道... 对自己的外表也感到很不满意,是不是? 答案 2 错误 33、 题型:单选题 分值:2 信度只受( )的影响 选项 2: 随机误差 34、 题型:单选题 分值:2 下面哪一个不是 A 型人格的特征 ? 选项 3: 对周围环境中的美好事物很有兴趣; 35、 题型:单选题 分值:2 心理顽强的人不具有的品质: ( ) 选项 4: 处处要小心谨慎 36、 题型:单选题 分值:2 “我要炸学校,谁也不知道......”体现了游戏的哪一境界? 选项 1: 宣泄的游戏 选项 2: 紧张工作 不能游戏 选项 3: 安静的游戏 选项 4: 游戏人生,得大自在 答案 4 错误 37、 题型:单选题 分值:2 小明每次遇到挫折或者做错事后,总是责备自己,认为都是因为自己的能力 不足才导致了不好的结果,以后再遇到类似的事情,自己肯定还是做不好。小明

属于( )归因风格。 选项 3: 悲观型 38、 题型:单选题 分值:2 艾森克人格问卷(EPQ)属于 选项 2: 人格测验 39、 题型:单选题 分值:2 七年级团体辅导活动的主要目标是提高学生的解决学生的生活问题( )能 力 选项 2: 独立 40、 题型:单选题 分值:2 以正常人为对象, 以知识和信息的获得为目标,不太重视团体动力的团体活 动方式是 选项 4: 团体辅导 41、 题型:单选题 分值:2 不属于心理健康教育中整体性的全员化原则的是( ) 选项 1: 教育者的全员性 选项 2: “受教育者”的全员性 选项 3: 教育者和受教育者的转换性 选项 4: 心理健康教育主要是心理老师的工作 答案 2 错误 42、 题型:单选题 分值:2 “科教兴国” 、 “百年大计,教育为本”等战略的提出,为教师社会地位的提 高提供了坚实的制度保障。这确保了教师职业幸福来源的 选项 2: 来源于社会的认同 43、 题型:单选题 分值:2 下列方法中不是心理评估的方法和途径的是 选项 1: 物理测量法 44、 题型:单选题 分值:2 从心理学角度,下列说话中符合“压力”的定义的是

选项 4: 压力是压力源和压力反应共同构成的一种认知和行为体验的过程 45、 题型:单选题 分值:2 我国古代哲学孟子曾讲过“君子有三乐” ,其中“得天下英才而教育之”既 是一“乐” ,这说明教师职业幸福来源之一的 选项 3: 来源于学生的成才 46、 题型:单选题 分值:2 “顺其所思,予其所需,同其所感,引其所动,投其所好,扬其所长,助其 所为,促其所成。 ”体现了心理健康教育课的哪一操作要领? 选项 1: 创设和谐气氛 选项 2: 调动学生情绪 选项 3: 重视学生体验 选项 4: 引导学生感悟 答案 2 错误 47、 题型:单选题 分值:2 “不用怕,明天一定会烟消云散”这体现了哪种共情障碍? 选项 3: 乱下保证,使来访者高兴 48、 题型:单选题 分值:2 从学生终生发展为本、 生涯取向角度看,中学生正处于职业社会中职业人发 展的哪一个阶段( ) 选项 2: 探索期 49、 题型:单选题 分值:2 关于考试焦虑,下列说法错误的是 选项 3: 没有焦虑,十分有利于考试水平的发挥 50、 题型:单选题 分值:2 在明尼苏达多相人格测验(MMPI)中,反映对心身自我臆想的临床量表是 选 项 1: 抑郁量表 选项 2: 妄想量表 选项 3: 精神分裂症量表 选项 4: 癔病量表

答案 3 错误 1、 题型:判断题 分值:2 当我们的处境很艰难的时候,我们就活在求生存的能量中。 正确 2、 题型:判断题 分值:2 辅导员对封闭式询问技术的采用要适当,仅在必要的时候采用。 正确 3、 题型:判断题 分值:2 沟通最少需要牵扯三个自我状态,沟通越复杂,牵扯到的自我状态越多。 错误 4、 题型:判断题 分值:2 班级是小学生进入的第一个社会组织,对于小学生具有重要的生命意义 错误 5、 题型:判断题 分值:2 职业倦怠又叫心理枯竭,而教师是这种心理疾病的高危人群之一 。 正确 6、 题型:判断题 分值:2 从德育和心理健康的目标、内容、方法看,两者存在着诸多共同的因素,所 以说德育和心理健康教育可以互相取代。 错误 7、 题型:判断题 分值:2 内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时,情绪反应深刻持久, 心理平衡恢复过程较长。 正确 8、 题型:判断题 分值:2 符合大心理健康教育观原则的辅导干预,在方法和技术上一定不会出现问 题。 错误 9、 题型:判断题 分值:2 来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。

正确 10、 题型:判断题 分值:2 焦虑是一种病态的反应,一旦产生,就要尽快消除 错误 11、 题型:判断题 分值:2 游戏是指人存在的一种状态,与活动指向的内容及活动结果有密切关系。 错误 12、 题型:判断题 分值:2 教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中,让学生在“玩中学” ,在 “活动中学” 。 正确 13、 题型:判断题 分值:2 根据 Super 的生涯发展理论,探索期(14-24 岁)时,多数人在此时已经找 到最合适的工作,决定在此领域建立稳固的地位。 错误 14、 题型:判断题 分值:2 焦虑是一种病态的反应,一旦产生,就要尽快消除。 错误 15、 题型:判断题 分值:2 大多数儿童处于存在理论和增量理论之间的连续体上,并且,他们可能在数 学上持增量理论,而在艺术方面持存在理论。 正确 16、 题型:判断题 分值:2 发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生, 不仅要善于发现学生身上出 现的问题,更要把握学生的过去,很好地预测学生将来可能出现的问题。 正确 17、 题型:判断题 分值:2 科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。大力发展科学技术,努力提高科 技和教育水平,提高全民族的科学文化素质,已经成为我国的基本国策。 正确

18、 题型:判断题 分值:2 如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因,比把错误归结 于内在的(我的过错) 、稳定的(这将持续一辈子) ,更容易让个体产生无助感, 抑郁的反应。 错误 19、 题型:判断题 分值:2 具备特定领域专业知识的专家相对于教师更能很好地帮助学生学习这一领 域。 错误 20、 题型:判断题 分值:2 习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折,从此失去自信心,表现为 消极、被动、 无可奈何。 错误 21、 题型:多选题 分值:2 根据成就动机理论,学生最可能选择的是成功率为 选项 2: 50% 22、 题型:多选题 分值:2 中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是 选项 1: 及时报告 选项 2: 做好监护 选项 3: 持续关心 选项 4: 心理辅导 23、 题型:多选题 分值:2 教师角色错位包括 选项 1: 园丁——农业隐喻 选项 2: 工程师——工业隐喻 选项 3: 春蚕与蜡烛 选项 4: 捧着一颗心来,不带半根草去 24、 题型:多选题 分值:2

心理健康教育课“学科化”的表现: 选项 1: 教育内容和选材生活化不够 选项 2: 重认知结构,轻情感目标,忽视学生的体验 选项 3: 活动过程重师生互动关系沿袭传统课堂教学处理 选项 4: 备课仅以教材为中心 25、 题型:多选题 分值:2 班级文化的构成,可以分为 选项 1: 精神文化 选项 2: 行为文化 选项 3: 制度文化 选项 4: 物质文化 26、 题型:多选题 分值:2 教师职业幸福的典型特征为 选项 1: 人际和谐 选项 2: 品德高尚 选项 3: 心胸豁达 选项 4: 享受生活 27、 题型:多选题 分值:2 在心理健康个案辅导中,主要的倾听技术包括哪些? 选项 1: 鼓励 选项 2: 澄清 选项 3: 释义 选项 4: 情感反映 28、 题型:多选题 分值:2 个体心理工作的三大要素包括: 选项 1: 真诚 选项 2: 倾听 选项 3: 沟通 选项 4: 共情(同理心)

答案错误 29、 题型:多选题 分值:2 咨询过程中,咨询师需要注意和思考哪些问题? 选项 1: 理念与技术的关系 选项 2: 咨询关系的作用 选项 3: 倾听的重要性 选项 4: 伦理的约束作用 30、 题型:多选题 分值:2 造成青少年自杀的原因有 选项 1: 抑郁等心理障碍 选项 2: 不良的家庭环境 选项 3: 学校的强大压力 选项 4: 无力面对个人遭遇的问题 31、 题型:单选题 分值:2 个案辅导中最重要的原则是 选项 2: 保密性原则 32、 题型:单选题 分值:2 “我要炸学校,谁也不知道......”体现了游戏的哪一境界? 选项 1: 宣泄的游戏 33、 题型:单选题 分值:2 下列()不是班级文化的构成。 选项 2: 行动文化 34、 题型:单选题 分值:2 我们该怎么给别人帮助? 选项 2: 给他们需要的关心和帮助 35、 题型:单选题 分值:2 古语云: “尽信书不如无书” ,这句古语给我们中小学教师研究课题选择的启 示是: 选项 4: 资料寻疑 36、 题型:单选题 分值:2

游戏的第一个境界是 选项 3: 不能游戏 37、 题型:单选题 分值:2 体验是促进学生自我成长的前提,下列()不是体验的内容。 选项 2: 生活体验 38、 题型:单选题 分值:2 心理健康教育的系列目标不包括 选项 4: 完善 39、 题型:单选题 分值:2 课堂教学和 () 是学校教育的两个重要的途径, 它们相辅相成, 又相对独立。 选项 2: 班级活动 40、 题型:单选题 分值:2 当面对巨大的压力时, 身体会采用战斗或逃离的方式做出反应。下面属于战 斗或逃离的生理反应的是 选项 4: 肌肉紧张 41、 题型:单选题 分值:2 以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生: 班上一位同学下课时辱骂 了我,我真想一刀把他捅死,我也不想活了。 老师:你告诉我,他是谁,我去找他算账,严厉批评他,帮你出口气。该老 师错误认为 选项 1: 心理辅导只是单纯的同情 42、 题型:单选题 分值:2 在目前的中小学心理健康教育中,存在着成人化、课程化、知识化的模式。 有些学校甚至采用简单生硬的说教,生搬硬套心理学概念的方式进行教学,这些 教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的, 下面四种关于心理健康教育课程 的描述,不正确的是 44、题型:单选题分值:2;从心理学角度,下列说话中符合“压力”的定 义的是;选项 4:压力是压力源和压力反应共同构成的一种认知;45、题型:单 选题分值:2;我国古代哲学孟子曾讲过“君子有三乐” ,其中“得天;选项 3: 来源于学生的成才;46、题型:单选题分值:2; “顺其所思,予其所需,同其所

感,引其所动,投其所;选项 1:创设和谐气氛;选项 2:调动学生情绪;选项 3: 44、 题型:单选题 分值:2 从心理学角度,下列说话中符合“压力”的定义的是 选项 4: 压力是压力源和压力反应共同构成的一种认知和行为体验的过程 45、 题型:单选题 分值:2 我国古代哲学孟子曾讲过“君子有三乐” ,其中“得天下英才而教育之”既 是一“乐” ,这说明教师职业幸福来源之一的 选项 3: 来源于学生的成才 46、 题型:单选题 分值:2 “顺其所思,予其所需,同其所感,引其所动,投其所好,扬其所长,助其 所为,促其所成。 ”体现了心理健康教育课的哪一操作要领? 选项 1: 创设和谐气氛 选项 2: 调动学生情绪 选项 3: 重视学生体验 选项 4: 引导学生感悟 答案 2 错误 47、 题型:单选题 分值:2 “不用怕,明天一定会烟消云散”这体现了哪种共情障碍? 选项 3: 乱下保证,使来访者高兴 48、 题型:单选题 分值:2 从学生终生发展为本、 生涯取向角度看,中学生正处于职业社会中职业人发 展的哪一个阶段( ) 选项 2: 探索期 49、 题型:单选题 分值:2 关于考试焦虑,下列说法错误的是 选项 3: 没有焦虑,十分有利于考试水平的发挥 50、 题型:单选题 分值:2 在明尼苏达多相人格测验(MMPI)中,反映对心身自我臆想的临床量表是 选 项 1: 抑郁量表

选项 2: 妄想量表 选项 3: 精神分裂症量表 选项 4: 癔病量表 答案 3 错误 1、 题型:判断题 分值:2 当我们的处境很艰难的时候,我们就活在求生存的能量中。 正确 2、 题型:判断题 分值:2 辅导员对封闭式询问技术的采用要适当,仅在必要的时候采用。 正确 3、 题型:判断题 分值:2 沟通最少需要牵扯三个自我状态,沟通越复杂,牵扯到的自我状态越多。 错误 4、 题型:判断题 分值:2 班级是小学生进入的第一个社会组织,对于小学生具有重要的生命意义 错误 5、 题型:判断题 分值:2 职业倦怠又叫心理枯竭,而教师是这种心理疾病的高危人群之一 。 正确 6、 题型:判断题 分值:2 从德育和心理健康的目标、内容、方法看,两者存在着诸多共同的因素,所 以说德育和心理健康教育可以互相取代。 错误 7、 题型:判断题 分值:2 内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时,情绪反应深刻持久, 心理平衡恢复过程较长。 正确 8、 题型:判断题 分值:2 符合大心理健康教育观原则的辅导干预,在方法和技术上一定不会出现问

题。 错误 9、 题型:判断题 分值:2 来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。 正确 10、 题型:判断题 分值:2 焦虑是一种病态的反应,一旦产生,就要尽快消除 错误 11、 题型:判断题 分值:2 游戏是指人存在的一种状态,与活动指向的内容及活动结果有密切关系。 错误 12、 题型:判断题 分值:2 教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中,让学生在“玩中学” ,在 “活动中学” 。 正确 13、 题型:判断题 分值:2 根据 Super 的生涯发展理论,探索期(14-24 岁)时,多数人在此时已经找 到最合适的工作,决定在此领域建立稳固的地位。 错误 14、 题型:判断题 分值:2 焦虑是一种病态的反应,一旦产生,就要尽快消除。 错误 15、 题型:判断题 分值:2 大多数儿童处于存在理论和增量理论之间的连续体上,并且,他们可能在数 学上持增量理论,而在艺术方面持存在理论。 正确 16、 题型:判断题 分值:2 发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生, 不仅要善于发现学生身上出 现的问题,更要把握学生的过去,很好地预测学生将来可能出现的问题。 正确 17、 题型:判断题 分值:2

科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。大力发展科学技术,努力提高科 技和教育水平,提高全民族的科学文化素质,已经成为我国的基本国策。 正确 18、 题型:判断题 分值:2 如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因,比把错误归结 于内在的(我的过错) 、稳定的(这将持续一辈子) ,更容易让个体产生无助感, 抑郁的反应。 错误 19、 题型:判断题 分值:2 具备特定领域专业知识的专家相对于教师更能很好地帮助学生学习这一领 域。 错误 20、 题型:判断题 分值:2 习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折,从此失去自信心,表现为 消极、被动、 无可奈何。 错误 21、 题型:多选题 分值:2 根据成就动机理论,学生最可能选择的是成功率为 选项 2: 50% 22、 题型:多选题 分值:2 中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是 选项 1: 及时报告 选项 2: 做好监护 选项 3: 持续关心 选项 4: 心理辅导 23、 题型:多选题 分值:2 教师角色错位包括 选项 1: 园丁——农业隐喻 选项 2: 工程师——工业隐喻

选项 3: 春蚕与蜡烛 选项 4: 捧着一颗心来,不带半根草去 24、 题型:多选题 分值:2 心理健康教育课“学科化”的表现: 选项 1: 教育内容和选材生活化不够 选项 2: 重认知结构,轻情感目标,忽视学生的体验 选项 3: 活动过程重师生互动关系沿袭传统课堂教学处理 选项 4: 备课仅以教材为中心 25、 题型:多选题 分值:2 班级文化的构成,可以分为 选项 1: 精神文化 选项 2: 行为文化 选项 3: 制度文化 选项 4: 物质文化 26、 题型:多选题 分值:2 教师职业幸福的典型特征为 选项 1: 人际和谐 选项 2: 品德高尚 选项 3: 心胸豁达 选项 4: 享受生活 27、 题型:多选题 分值:2 在心理健康个案辅导中,主要的倾听技术包括哪些? 选项 1: 鼓励 选项 2: 澄清 选项 3: 释义 选项 4: 情感反映 28、 题型:多选题 分值:2 个体心理工作的三大要素包括: 选项 1: 真诚

选项 2: 倾听 选项 3: 沟通 选项 4: 共情(同理心) 答案错误 29、 题型:多选题 分值:2 咨询过程中,咨询师需要注意和思考哪些问题? 选项 1: 理念与技术的关系 选项 2: 咨询关系的作用 选项 3: 倾听的重要性 选项 4: 伦理的约束作用 30、 题型:多选题 分值:2 造成青少年自杀的原因有 选项 1: 抑郁等心理障碍 选项 2: 不良的家庭环境 选项 3: 学校的强大压力 选项 4: 无力面对个人遭遇的问题 31、 题型:单选题 分值:2 个案辅导中最重要的原则是 选项 2: 保密性原则 32、 题型:单选题 分值:2 “我要炸学校,谁也不知道......”体现了游戏的哪一境界? 选项 1: 宣泄的游戏 33、 题型:单选题 分值:2 下列()不是班级文化的构成。 选项 2: 行动文化 34、 题型:单选题 分值:2 我们该怎么给别人帮助? 选项 2: 给他们需要的关心和帮助 35、 题型:单选题 分值:2

古语云: “尽信书不如无书” ,这句古语给我们中小学教师研究课题选择的启 示是: 选项 4: 资料寻疑 36、 题型:单选题 分值:2 游戏的第一个境界是 选项 3: 不能游戏 37、 题型:单选题 分值:2 体验是促进学生自我成长的前提,下列()不是体验的内容。 选项 2: 生活体验 38、 题型:单选题 分值:2 心理健康教育的系列目标不包括 选项 4: 完善 39、 题型:单选题 分值:2 课堂教学和 () 是学校教育的两个重要的途径, 它们相辅相成, 又相对独立。 选项 2: 班级活动 40、 题型:单选题 分值:2 当面对巨大的压力时, 身体会采用战斗或逃离的方式做出反应。下面属于战 斗或逃离的生理反应的是 选项 4: 肌肉紧张 41、 题型:单选题 分值:2 以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生: 班上一位同学下课时辱骂 了我,我真想一刀把他捅死,我也不想活了。 老师:你告诉我,他是谁,我去找他算账,严厉批评他,帮你出口气。该老 师错误认为 选项 1: 心理辅导只是单纯的同情 42、 题型:单选题 分值:2 在目前的中小学心理健康教育中,存在着成人化、课程化、知识化的模式。 有些学校甚至采用简单生硬的说教,生搬硬套心理学概念的方式进行教学,这些 教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的, 下面四种关于心理健康教育课程 的描述,不正确的是 选项 4: 备课以教材或参考资料为中心,重认知目标

43、 题型:单选题 分值:2 《学记》说: “凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。 ” 这一古语强调了中小学教师礼仪的 选项 3: 师德 44、 题型:单选题 分值:2 教师职业的三种境界中,最高境界是哪一种? 选项 4: 幸福境界 45、 题型:单选题 分值:2 辨认自身或他人压力的关键是 选项 3: 了解反常情绪反应以及相关的行为变化 46、 题型:单选题 分值:2 心理健康教育必须坚持面向全体学生,为全体学生服务,这是贯彻 选项 3: 全体性原则 47、 题型:单选题 分值:2 针对“留守”学生,应对的原则和方式是什么() 选项 4: 以上都是 48、 题型:单选题 分值:2 世界万物呈现出复杂的相互作用状态。 人们一般只看到 A 事物对 B 事物的作 用,而忽视了 B 事物对 A 事物的反作用。这启示我们要获取有新意的研究主题, 在选题时应注意使用: 选项 1: 逆向思维策略 49、 题型:单选题 分值:2 使学生在学校生活中具有自主性、 控制感和影响力体现了大心理健康教育观 的哪项原则? 选项 2: 人性化的赋能原则 50、 题型:单选题 分值:2 关注学生的需要,根据学生具体存在的问题来制定心理健康教育课的主题, 这体现了心理健康教育课程设计的什么原则? 选项 1: 以学生为中心

1、 题型:判断题 分值:2 在教师的人际竞争中,主要的功利目标是评优、职评和晋级等,所以教师职 场最大的竞争也是同事之间的竞争。 (×) 错误 答案正确 2、 题型:判断题 分值:2 心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。 (√) 正确 错误 答案正确 3、 题型:判断题 分值:2 心理健康教育对于学校来说就是要开设心理健康辅导课程、心理咨询、心理 讲座、心理游戏等活动。 (×) 正确 错误 答案错误 4、 题型:判断题 分值:2 压力通过减少与健康相关的积极行为,同时增加消极行为而间接影响健康。 (√) 正确 错误 6、题型:判断题分值:2;从德育和心理健康的目标、内容、方法看,两者 存在着;错误;7、题型:判断题分值:2;内向型性格的人在面对强烈的社会生 活事件的影响时, ;正确;8、题型:判断题分值:2;符合大心理健康教育观原 则的辅导干预,在方法和技术;9、题型:判断题分值:2;来自社会期望的压力 也是教师产生职业倦怠的主要原因;正确;10、题型:判断题分值:2;焦虑是 一种 6、 题型:判断题 分值:2 从德育和心理健康的目标、内容、方法看,两者存在着诸多共同的因素,所 以说德育和心理健康教育可以互相取代。

错误 7、 题型:判断题 分值:2 内向型性格的人在面对强烈的社会生活事件的影响时,情绪反应深刻持久, 心理平衡恢复过程较长。 正确 8、 题型:判断题 分值:2 符合大心理健康教育观原则的辅导干预,在方法和技术上一定不会出现问 题。 错误 9、 题型:判断题 分值:2 来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。 正确 10、 题型:判断题 分值:2 焦虑是一种病态的反应,一旦产生,就要尽快消除 错误 11、 题型:判断题 分值:2 游戏是指人存在的一种状态,与活动指向的内容及活动结果有密切关系。 错误 12、 题型:判断题 分值:2 教师可以将团体活动的方式引入到课堂教学之中,让学生在“玩中学” ,在 “活动中学” 。 正确 13、 题型:判断题 分值:2 根据 Super 的生涯发展理论,探索期(14-24 岁)时,多数人在此时已经找 到最合适的工作,决定在此领域建立稳固的地位。 错误 14、 题型:判断题 分值:2 焦虑是一种病态的反应,一旦产生,就要尽快消除。 错误 15、 题型:判断题 分值:2 大多数儿童处于存在理论和增量理论之间的连续体上,并且,他们可能在数

学上持增量理论,而在艺术方面持存在理论。 正确 16、 题型:判断题 分值:2 发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生, 不仅要善于发现学生身上出 现的问题,更要把握学生的过去,很好地预测学生将来可能出现的问题。 正确 17、 题型:判断题 分值:2 科学技术正成为驱动经济发展的第一要素。大力发展科学技术,努力提高科 技和教育水平,提高全民族的科学文化素质,已经成为我国的基本国策。 正确 18、 题型:判断题 分值:2 如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因,比把错误归结 于内在的(我的过错) 、稳定的(这将持续一辈子) ,更容易让个体产生无助感, 抑郁的反应。 错误 19、 题型:判断题 分值:2 具备特定领域专业知识的专家相对于教师更能很好地帮助学生学习这一领 域。 错误 20、 题型:判断题 分值:2 习得性无助是指由于自己某次努力遭受重大挫折,从此失去自信心,表现为 消极、被动、 无可奈何。 错误 21、 题型:多选题 分值:2 根据成就动机理论,学生最可能选择的是成功率为 选项 2: 50% 22、 题型:多选题 分值:2 中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是 选项 1: 及时报告

选项 2: 做好监护 选项 3: 持续关心 选项 4: 心理辅导 23、 题型:多选题 分值:2 教师角色错位包括 选项 1: 园丁——农业隐喻 选项 2: 工程师——工业隐喻 选项 3: 春蚕与蜡烛 选项 4: 捧着一颗心来,不带半根草去 24、 题型:多选题 分值:2 心理健康教育课“学科化”的表现: 选项 1: 教育内容和选材生活化不够 选项 2: 重认知结构,轻情感目标,忽视学生的体验 选项 3: 活动过程重师生互动关系沿袭传统课堂教学处理 选项 4: 备课仅以教材为中心 25、 题型:多选题 分值:2 班级文化的构成,可以分为 选项 1: 精神文化 选项 2: 行为文化 选项 3: 制度文化 选项 4: 物质文化 26、 题型:多选题 分值:2 教师职业幸福的典型特征为 选项 1: 人际和谐 选项 2: 品德高尚 选项 3: 心胸豁达 选项 4: 享受生活 27、 题型:多选题 分值:2 在心理健康个案辅导中,主要的倾听技术包括哪些?

选项 1: 鼓励 选项 2: 澄清 选项 3: 释义 选项 4: 情感反映 28、 题型:多选题 分值:2 个体心理工作的三大要素包括: 选项 1: 真诚 选项 2: 倾听 选项 3: 沟通 选项 4: 共情(同理心) 答案错误 29、 题型:多选题 分值:2 咨询过程中,咨询师需要注意和思考哪些问题? 选项 1: 理念与技术的关系 选项 2: 咨询关系的作用 选项 3: 倾听的重要性 选项 4: 伦理的约束作用 30、 题型:多选题 分值:2 造成青少年自杀的原因有 选项 1: 抑郁等心理障碍 选项 2: 不良的家庭环境 选项 3: 学校的强大压力 选项 4: 无力面对个人遭遇的问题 31、 题型:单选题 分值:2 个案辅导中最重要的原则是 选项 2: 保密性原则 32、 题型:单选题 分值:2 “我要炸学校,谁也不知道......”体现了游戏的哪一境界? 选项 1: 宣泄的游戏

33、 题型:单选题 分值:2 下列()不是班级文化的构成。 选项 2: 行动文化 34、 题型:单选题 分值:2 我们该怎么给别人帮助? 选项 2: 给他们需要的关心和帮助 35、 题型:单选题 分值:2 古语云: “尽信书不如无书” ,这句古语给我们中小学教师研究课题选择的启 示是: 选项 4: 资料寻疑 36、 题型:单选题 分值:2 游戏的第一个境界是 选项 3: 不能游戏 37、 题型:单选题 分值:2 体验是促进学生自我成长的前提,下列()不是体验的内容。 选项 2: 生活体验 38、 题型:单选题 分值:2 心理健康教育的系列目标不包括 选项 4: 完善 39、 题型:单选题 分值:2 课堂教学和 () 是学校教育的两个重要的途径, 它们相辅相成, 又相对独立。 选项 2: 班级活动 40、 题型:单选题 分值:2 当面对巨大的压力时, 身体会采用战斗或逃离的方式做出反应。下面属于战 斗或逃离的生理反应的是 选项 4: 肌肉紧张 41、 题型:单选题 分值:2 以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生: 班上一位同学下课时辱骂 了我,我真想一刀把他捅死,我也不想活了。 老师:你告诉我,他是谁,我去找他算账,严厉批评他,帮你出口气。该老

师错误认为 选项 1: 心理辅导只是单纯的同情 42、 题型:单选题 分值:2 在目前的中小学心理健康教育中,存在着成人化、课程化、知识化的模式。 有些学校甚至采用简单生硬的说教,生搬硬套心理学概念的方式进行教学,这些 教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的, 下面四种关于心理健康教育课程 的描述,不正确的是 选项 4: 备课以教材或参考资料为中心,重认知目标 43、 题型:单选题 分值:2 《学记》说: “凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。 ” 这一古语强调了中小学教师礼仪的 选项 3: 师德 44、 题型:单选题 分值:2 教师职业的三种境界中,最高境界是哪一种? 选项 4: 幸福境界 45、 题型:单选题 分值:2 辨认自身或他人压力的关键是 选项 3: 了解反常情绪反应以及相关的行为变化 46、 题型:单选题 分值:2 心理健康教育必须坚持面向全体学生,为全体学生服务,这是贯彻 选项 3: 全体性原则 47、 题型:单选题 分值:2 针对“留守”学生,应对的原则和方式是什么() 选项 4: 以上都是 48、 题型:单选题 分值:2 世界万物呈现出复杂的相互作用状态。 人们一般只看到 A 事物对 B 事物的作 用,而忽视了 B 事物对 A 事物的反作用。这启示我们要获取有新意的研究主题, 在选题时应注意使用: 选项 1: 逆向思维策略 49、 题型:单选题 分值:2

使学生在学校生活中具有自主性、 控制感和影响力体现了大心理健康教育观 的哪项原则? 选项 2: 人性化的赋能原则 50、 题型:单选题 分值:2 关注学生的需要,根据学生具体存在的问题来制定心理健康教育课的主题, 这体现了心理健康教育课程设计的什么原则? 选项 1: 以学生为中心 1、 题型:判断题 分值:2 在教师的人际竞争中,主要的功利目标是评优、职评和晋级等,所以教师职 场最大的竞争也是同事之间的竞争。 (×) 错误 答案正确 2、 题型:判断题 分值:2 心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。 (√) 正确 错误 答案正确 3、 题型:判断题 分值:2 心理健康教育对于学校来说就是要开设心理健康辅导课程、心理咨询、心理 讲座、心理游戏等活动。 (×) 正确 错误 答案错误 4、 题型:判断题 分值:2 压力通过减少与健康相关的积极行为,同时增加消极行为而间接影响健康。 (√) 正确 错误 答案正确 5、 题型:判断题 分值:2

青少年团体辅导可以安排每周三、四次,每次 2 小时。 (×) 正确 错误 答案正确 6、 题型:判断题 分值:2 心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。 (√) 正确 错误 答案正确 7、 题型:判断题 分值:2 对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件,即使我们无法控制它,如果我们能 够预测或事先知道,就有一个心理准备,这通常会减少压力的严重程度。 (√) 正确 错误 答案正确 8、 题型:判断题 分值:2 (×) 咨询师发现求助者之所以会陷入困境, 常常是因为他们的价值观与大多数人 的价值观不同,那么,咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。 正确 错误 答案正确 9、 题型:判断题 分值:2 (×) 俗话说的“以小人之心度君子之腹”从心理学上来说是一种晕轮效应。 正确 错误 答案错误 10、 题型:判断题 分值:2 自主性的发展是自我意识发展的重要方面,也是人格成熟的标志。 (√) 正确

错误 答案正确 11、 题型:判断题 分值:2 (×) 根据 Super 的生涯发展理论,探索期(14-24 岁)时,多数人在此时已经找 到最合适的工作,决定在此领域建立稳固的地位。 正确 错误 答案正确 12、 题型:判断题 分值:2 一般来说,团体辅导对象为中学生,新生班更合适。 (√) 正确 错误 答案正确 13、 题型:判断题 分值:2 (×) 人们只运用了他们大脑的 20%,人们可以更多地运用它。 正确 错误 答案正确 14、 题型:判断题 分值:2 有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括:生物反馈、放松训练、 冥想和有氧 无可奈何;错误;21、题型:多选题分值:2;根据成就动机理论,学生最 可能选择的是成功率为;选项 2:50%;22、题型:多选题分值:2;中小学教师 在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施;选项 1:及时报告;选项 2:做好监 护;选项 3:持续关心;选项 4:心理辅导;23、题型:多选题分值:2;教师角色 错位包括;选项 1:园丁——农业隐喻;选项 2:工程师——工业隐喻;选项 无可奈何。 错误 21、 题型:多选题 分值:2

根据成就动机理论,学生最可能选择的是成功率为 选项 2: 50% 22、 题型:多选题 分值:2 中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是 选项 1: 及时报告 选项 2: 做好监护 选项 3: 持续关心 选项 4: 心理辅导 23、 题型:多选题 分值:2 教师角色错位包括 选项 1: 园丁——农业隐喻 选项 2: 工程师——工业隐喻 选项 3: 春蚕与蜡烛 选项 4: 捧着一颗心来,不带半根草去 24、 题型:多选题 分值:2 心理健康教育课“学科化”的表现: 选项 1: 教育内容和选材生活化不够 选项 2: 重认知结构,轻情感目标,忽视学生的体验 选项 3: 活动过程重师生互动关系沿袭传统课堂教学处理 选项 4: 备课仅以教材为中心 25、 题型:多选题 分值:2 班级文化的构成,可以分为 选项 1: 精神文化 选项 2: 行为文化 选项 3: 制度文化 选项 4: 物质文化 26、 题型:多选题 分值:2 教师职业幸福的典型特征为 选项 1: 人际和谐

选项 2: 品德高尚 选项 3: 心胸豁达 选项 4: 享受生活 27、 题型:多选题 分值:2 在心理健康个案辅导中,主要的倾听技术包括哪些? 选项 1: 鼓励 选项 2: 澄清 选项 3: 释义 选项 4: 情感反映 28、 题型:多选题 分值:2 个体心理工作的三大要素包括: 选项 1: 真诚 选项 2: 倾听 选项 3: 沟通 选项 4: 共情(同理心) 答案错误 29、 题型:多选题 分值:2 咨询过程中,咨询师需要注意和思考哪些问题? 选项 1: 理念与技术的关系 选项 2: 咨询关系的作用 选项 3: 倾听的重要性 选项 4: 伦理的约束作用 30、 题型:多选题 分值:2 造成青少年自杀的原因有 选项 1: 抑郁等心理障碍 选项 2: 不良的家庭环境 选项 3: 学校的强大压力 选项 4: 无力面对个人遭遇的问题 31、 题型:单选题 分值:2

个案辅导中最重要的原则是 选项 2: 保密性原则 32、 题型:单选题 分值:2 “我要炸学校,谁也不知道......”体现了游戏的哪一境界? 选项 1: 宣泄的游戏 33、 题型:单选题 分值:2 下列()不是班级文化的构成。 选项 2: 行动文化 34、 题型:单选题 分值:2 我们该怎么给别人帮助? 选项 2: 给他们需要的关心和帮助 35、 题型:单选题 分值:2 古语云: “尽信书不如无书” ,这句古语给我们中小学教师研究课题选择的启 示是: 选项 4: 资料寻疑 36、 题型:单选题 分值:2 游戏的第一个境界是 选项 3: 不能游戏 37、 题型:单选题 分值:2 体验是促进学生自我成长的前提,下列()不是体验的内容。 选项 2: 生活体验 38、 题型:单选题 分值:2 心理健康教育的系列目标不包括 选项 4: 完善 39、 题型:单选题 分值:2 课堂教学和 () 是学校教育的两个重要的途径, 它们相辅相成, 又相对独立。 选项 2: 班级活动 40、 题型:单选题 分值:2 当面对巨大的压力时, 身体会采用战斗或逃离的方式做出反应。下面属于战 斗或逃离的生理反应的是

选项 4: 肌肉紧张 41、 题型:单选题 分值:2 以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生: 班上一位同学下课时辱骂 了我,我真想一刀把他捅死,我也不想活了。 老师:你告诉我,他是谁,我去找他算账,严厉批评他,帮你出口气。该老 师错误认为 选项 1: 心理辅导只是单纯的同情 42、 题型:单选题 分值:2 在目前的中小学心理健康教育中,存在着成人化、课程化、知识化的模式。 有些学校甚至采用简单生硬的说教,生搬硬套心理学概念的方式进行教学,这些 教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的, 下面四种关于心理健康教育课程 的描述,不正确的是 选项 4: 备课以教材或参考资料为中心,重认知目标 43、 题型:单选题 分值:2 《学记》说: “凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。 ” 这一古语强调了中小学教师礼仪的 选项 3: 师德 44、 题型:单选题 分值:2 教师职业的三种境界中,最高境界是哪一种? 选项 4: 幸福境界 45、 题型:单选题 分值:2 辨认自身或他人压力的关键是 选项 3: 了解反常情绪反应以及相关的行为变化 46、 题型:单选题 分值:2 心理健康教育必须坚持面向全体学生,为全体学生服务,这是贯彻 选项 3: 全体性原则 47、 题型:单选题 分值:2 针对“留守”学生,应对的原则和方式是什么() 选项 4: 以上都是 48、 题型:单选题 分值:2

世界万物呈现出复杂的相互作用状态。 人们一般只看到 A 事物对 B 事物的作 用,而忽视了 B 事物对 A 事物的反作用。这启示我们要获取有新意的研究主题, 在选题时应注意使用: 选项 1: 逆向思维策略 49、 题型:单选题 分值:2 使学生在学校生活中具有自主性、 控制感和影响力体现了大心理健康教育观 的哪项原则? 选项 2: 人性化的赋能原则 50、 题型:单选题 分值:2 关注学生的需要,根据学生具体存在的问题来制定心理健康教育课的主题, 这体现了心理健康教育课程设计的什么原则? 选项 1: 以学生为中心 1、 题型:判断题 分值:2 在教师的人际竞争中,主要的功利目标是评优、职评和晋级等,所以教师职 场最大的竞争也是同事之间的竞争。 (×) 错误 答案正确 2、 题型:判断题 分值:2 心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。 (√) 正确 错误 答案正确 3、 题型:判断题 分值:2 心理健康教育对于学校来说就是要开设心理健康辅导课程、心理咨询、心理 讲座、心理游戏等活动。 (×) 正确 错误 答案错误 4、 题型:判断题 分值:2

压力通过减少与健康相关的积极行为,同时增加消极行为而间接影响健康。 (√) 正确 错误 答案正确 5、 题型:判断题 分值:2 青少年团体辅导可以安排每周三、四次,每次 2 小时。 (×) 正确 错误 答案正确 6、 题型:判断题 分值:2 心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。 (√) 正确 错误 答案正确 7、 题型:判断题 分值:2 对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件,即使我们无法控制它,如果我们能 够预测或事先知道,就有一个心理准备,这通常会减少压力的严重程度。 (√) 正确 错误 答案正确 8、 题型:判断题 分值:2 (×) 咨询师发现求助者之所以会陷入困境, 常常是因为他们的价值观与大多数人 的价值观不同,那么,咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。 正确 错误 答案正确 9、 题型:判断题 分值:2 (×) 俗话说的“以小人之心度君子之腹”从心理学上来说是一种晕轮效应。 正确

错误 答案错误 10、 题型:判断题 分值:2 自主性的发展是自我意识发展的重要方面,也是人格成熟的标志。 (√) 正确 错误 答案正确 11、 题型:判断题 分值:2 (×) 根据 Super 的生涯发展理论,探索期(14-24 岁)时,多数人在此时已经找 到最合适的工作,决定在此领域建立稳固的地位。 正确 错误 答案正确 12、 题型:判断题 分值:2 一般来说,团体辅导对象为中学生,新生班更合适。 (√) 正确 错误 答案正确 13、 题型:判断题 分值:2 (×) 人们只运用了他们大脑的 20%,人们可以更多地运用它。 正确 错误 答案正确 14、 题型:判断题 分值:2 有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括:生物反馈、放松训练、 冥想和有氧 运动等。 (√) 正确 错误

答案正确 15、 题型:判断题 分值:2 (×) 情绪调节就是消除消极情绪。 正确 错误 答案正确 16、 题型:判断题 分值:2 在心理测评中使用面谈技术时,要尽量少用专业词汇,通俗易懂为好。 (√) 正确 错误 答案正确 17、 题型:判断题 分值:2 心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。 (×) 正确 错误 答案正确 18、 题型:判断题 分值:2 如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因,比把错误归结 于内在的(我的过错) 、稳定的(这将持续一辈子) ,更容易让个体产生无助感, 抑郁的反应。 (×) 正确 错误 答案正确 19、 题型:判断题 分值:2 咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中,能够达到比较好的咨询效果。 (×) 正确 错误 答案正确 20、 题型:判断题 分值:2

心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达 出来。 (√) 正确 错误 答案正确 21、 题型:多选题 分值:2 团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势, 学校团体工作的 基础是 (2、3、4) 选项 1: 团体辅导比个体辅导更有效 选项 2: 学生有共同的成长课题 选项 3: 学生有类似的困扰 选项 4: 学生有团体生活的倾向 答案正确 22、 题型:多选题 分值:2 职业生涯规划的重要性是 选项 1: 帮助你扬长避短地发展自己 选项 2: 帮助你最终能实现自己的美好理想 选项 3: 帮助你目标明确地发展自己 选项 4: 帮助你不用太努力就能发展自己 选项 1:理念与技术的关系; 选项 2:咨询关系的作用; 选项 3:倾听的重要性; 选项 4:伦理的约束作用;30、题型:多选题分值:2;造成青少年自杀的原因有; 选项 1:抑郁等心理障碍;选项 2:不良的家庭环境;选项 3:学校的强大压力;选 项 4:无力面对个人遭遇的问题;31、题型:单选题分值:2;个案辅导中最重要 的原则是;选项 2:保密性原则;32、题型:单选题分值:2; “我要 选项 1: 理念与技术的关系 选项 2: 咨询关系的作用 选项 3: 倾听的重要性 选项 4: 伦理的约束作用 30、 题型:多选题 分值:2 造成青少年自杀的原因有

选项 1: 抑郁等心理障碍 选项 2: 不良的家庭环境 选项 3: 学校的强大压力 选项 4: 无力面对个人遭遇的问题 31、 题型:单选题 分值:2 个案辅导中最重要的原则是 选项 2: 保密性原则 32、 题型:单选题 分值:2 “我要炸学校,谁也不知道......”体现了游戏的哪一境界? 选项 1: 宣泄的游戏 33、 题型:单选题 分值:2 下列()不是班级文化的构成。 选项 2: 行动文化 34、 题型:单选题 分值:2 我们该怎么给别人帮助? 选项 2: 给他们需要的关心和帮助 35、 题型:单选题 分值:2 古语云: “尽信书不如无书” ,这句古语给我们中小学教师研究课题选择的启 示是: 选项 4: 资料寻疑 36、 题型:单选题 分值:2 游戏的第一个境界是 选项 3: 不能游戏 37、 题型:单选题 分值:2 体验是促进学生自我成长的前提,下列()不是体验的内容。 选项 2: 生活体验 38、 题型:单选题 分值:2 心理健康教育的系列目标不包括 选项 4: 完善 39、 题型:单选题 分值:2

课堂教学和 () 是学校教育的两个重要的途径, 它们相辅相成, 又相对独立。 选项 2: 班级活动 40、 题型:单选题 分值:2 当面对巨大的压力时, 身体会采用战斗或逃离的方式做出反应。下面属于战 斗或逃离的生理反应的是 选项 4: 肌肉紧张 41、 题型:单选题 分值:2 以下是某位心理辅导老师与学生谈话的内容学生: 班上一位同学下课时辱骂 了我,我真想一刀把他捅死,我也不想活了。 老师:你告诉我,他是谁,我去找他算账,严厉批评他,帮你出口气。该老 师错误认为 选项 1: 心理辅导只是单纯的同情 42、 题型:单选题 分值:2 在目前的中小学心理健康教育中,存在着成人化、课程化、知识化的模式。 有些学校甚至采用简单生硬的说教,生搬硬套心理学概念的方式进行教学,这些 教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的, 下面四种关于心理健康教育课程 的描述,不正确的是 选项 4: 备课以教材或参考资料为中心,重认知目标 43、 题型:单选题 分值:2 《学记》说: “凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。 ” 这一古语强调了中小学教师礼仪的 选项 3: 师德 44、 题型:单选题 分值:2 教师职业的三种境界中,最高境界是哪一种? 选项 4: 幸福境界 45、 题型:单选题 分值:2 辨认自身或他人压力的关键是 选项 3: 了解反常情绪反应以及相关的行为变化 46、 题型:单选题 分值:2 心理健康教育必须坚持面向全体学生,为全体学生服务,这是贯彻

选项 3: 全体性原则 47、 题型:单选题 分值:2 针对“留守”学生,应对的原则和方式是什么() 选项 4: 以上都是 48、 题型:单选题 分值:2 世界万物呈现出复杂的相互作用状态。 人们一般只看到 A 事物对 B 事物的作 用,而忽视了 B 事物对 A 事物的反作用。这启示我们要获取有新意的研究主题, 在选题时应注意使用: 选项 1: 逆向思维策略 49、 题型:单选题 分值:2 使学生在学校生活中具有自主性、 控制感和影响力体现了大心理健康教育观 的哪项原则? 选项 2: 人性化的赋能原则 50、 题型:单选题 分值:2 关注学生的需要,根据学生具体存在的问题来制定心理健康教育课的主题, 这体现了心理健康教育课程设计的什么原则? 选项 1: 以学生为中心 1、 题型:判断题 分值:2 在教师的人际竞争中,主要的功利目标是评优、职评和晋级等,所以教师职 场最大的竞争也是同事之间的竞争。 (×) 错误 答案正确 2、 题型:判断题 分值:2 心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。 (√) 正确 错误 答案正确 3、 题型:判断题 分值:2 心理健康教育对于学校来说就是要开设心理健康辅导课程、心理咨询、心理

讲座、心理游戏等活动。 (×) 正确 错误 答案错误 4、 题型:判断题 分值:2 压力通过减少与健康相关的积极行为,同时增加消极行为而间接影响健康。 (√) 正确 错误 答案正确 5、 题型:判断题 分值:2 青少年团体辅导可以安排每周三、四次,每次 2 小时。 (×) 正确 错误 答案正确 6、 题型:判断题 分值:2 心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。 (√) 正确 错误 答案正确 7、 题型:判断题 分值:2 对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件,即使我们无法控制它,如果我们能 够预测或事先知道,就有一个心理准备,这通常会减少压力的严重程度。 (√) 正确 错误 答案正确 8、 题型:判断题 分值:2 (×) 咨询师发现求助者之所以会陷入困境, 常常是因为他们的价值观与大多数人 的价值观不同,那么,咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。 正确

错误 答案正确 9、 题型:判断题 分值:2 (×) 俗话说的“以小人之心度君子之腹”从心理学上来说是一种晕轮效应。 正确 错误 答案错误 10、 题型:判断题 分值:2 自主性的发展是自我意识发展的重要方面,也是人格成熟的标志。 (√) 正确 错误 答案正确 11、 题型:判断题 分值:2 (×) 根据 Super 的生涯发展理论,探索期(14-24 岁)时,多数人在此时已经找 到最合适的工作,决定在此领域建立稳固的地位。 正确 错误 答案正确 12、 题型:判断题 分值:2 一般来说,团体辅导对象为中学生,新生班更合适。 (√) 正确 错误 答案正确 13、 题型:判断题 分值:2 (×) 人们只运用了他们大脑的 20%,人们可以更多地运用它。 正确 错误 答案正确 14、 题型:判断题 分值:2

有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括:生物反馈、放松训练、 冥想和有氧 运动等。 (√) 正确 错误 答案正确 15、 题型:判断题 分值:2 (×) 情绪调节就是消除消极情绪。 正确 错误 答案正确 16、 题型:判断题 分值:2 在心理测评中使用面谈技术时,要尽量少用专业词汇,通俗易懂为好。 (√) 正确 错误 答案正确 17、 题型:判断题 分值:2 心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。 (×) 正确 错误 答案正确 18、 题型:判断题 分值:2 如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因,比把错误归结 于内在的(我的过错) 、稳定的(这将持续一辈子) ,更容易让个体产生无助感, 抑郁的反应。 (×) 正确 错误 答案正确 19、 题型:判断题 分值:2

咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中,能够达到比较好的咨询效果。 (×) 正确 错误 答案正确 20、 题型:判断题 分值:2 心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达 出来。 (√) 正确 错误 答案正确 21、 题型:多选题 分值:2 团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势, 学校团体工作的 基础是 (2、3、4) 选项 1: 团体辅导比个体辅导更有效 选项 2: 学生有共同的成长课题 选项 3: 学生有类似的困扰 选项 4: 学生有团体生活的倾向 答案正确 22、 题型:多选题 分值:2 职业生涯规划的重要性是 选项 1: 帮助你扬长避短地发展自己 选项 2: 帮助你最终能实现自己的美好理想 选项 3: 帮助你目标明确地发展自己 选项 4: 帮助你不用太努力就能发展自己 答案错误 23、 题型:多选题 分值:2 教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律 选项 1: 强度律 选项 2: 差异律 选项 3: 活动律

选项 4: 组合律 答案错误 24、 题型:多选题 分值:2 教育研究课题的来源包括 (1234) 选项 1: 将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题 选项 2: 从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题 选项 3: 从具体的教学场景中捕捉研究课题 选项 4: 他人研究可以为教师发现研究课题提供启示 答案正确 25、 题型:多选题 分值:2 隐藏沟通所传达的信息包括 选项 1: 社会层次的信息 选项 2: 个人层次的信息 选项 3: 社群层次的信息 选项 4: 心理层次的信息 答案错误 26、 题型:多选题 分值:2 除了寻求社会支持的方式,人们还可以通过( )来减少压力对身体和心理 的负性效应。 (234) 选项 1: 否定负性情绪 选项 2: 行为技术 选项 3: 放松训练 选项 4: 改变个体对压力情境的认知 答案正确 27、 题型:多选题 分值:2 心理健康活动课的一般形式有 (1234) 选项 1: 游戏活动

选项 2: 角色扮演 选项 3: 情景再现 选项 4: 讨论 答案正确 28、 题型:多选题 分值:2 对于教师的语言暴力较好的调适办法有: ( ) ( 123) 选项 1: 加强自身道德修养,自觉使用文明用语 选项 2: 少一些话语霸权,多一些百家争鸣 选项 3: 少一些冷漠,多一分和谐 选项 4: 学校应当允许教师言语自由,不应加干涉 答案正确 29、 题型:多选题 分值:2 心理测评常用的方法有 (1234) 选项 4:备课以教材或参考资料为中心,重认知目标;43、题型:单选题分 值:2; 《学记》说: “凡学之道,严师为难;选项 3:师德;44、题型:单选题分 值:2;教师职业的三种境界中,最高境界是哪一种?;选项 4:幸福境界;45、 题型:单选题分值:2;辨认自身或他人压力的关键是;选项 3:了解反常情绪反 应以及相关的行为变化;46、题型:单选题分值:2;心理健康教育必须坚持 选项 4: 备课以教材或参考资料为中心,重认知目标 43、 题型:单选题 分值:2 《学记》说: “凡学之道,严师为难。师严然后道尊,道尊然后民知敬学。 ” 这一古语强调了中小学教师礼仪的 选项 3: 师德 44、 题型:单选题 分值:2 教师职业的三种境界中,最高境界是哪一种? 选项 4: 幸福境界 45、 题型:单选题 分值:2 辨认自身或他人压力的关键是

选项 3: 了解反常情绪反应以及相关的行为变化 46、 题型:单选题 分值:2 心理健康教育必须坚持面向全体学生,为全体学生服务,这是贯彻 选项 3: 全体性原则 47、 题型:单选题 分值:2 针对“留守”学生,应对的原则和方式是什么() 选项 4: 以上都是 48、 题型:单选题 分值:2 世界万物呈现出复杂的相互作用状态。 人们一般只看到 A 事物对 B 事物的作 用,而忽视了 B 事物对 A 事物的反作用。这启示我们要获取有新意的研究主题, 在选题时应注意使用: 选项 1: 逆向思维策略 49、 题型:单选题 分值:2 使学生在学校生活中具有自主性、 控制感和影响力体现了大心理健康教育观 的哪项原则? 选项 2: 人性化的赋能原则 50、 题型:单选题 分值:2 关注学生的需要,根据学生具体存在的问题来制定心理健康教育课的主题, 这体现了心理健康教育课程设计的什么原则? 选项 1: 以学生为中心 1、 题型:判断题 分值:2 在教师的人际竞争中,主要的功利目标是评优、职评和晋级等,所以教师职 场最大的竞争也是同事之间的竞争。 (×) 错误 答案正确 2、 题型:判断题 分值:2 心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。 (√) 正确 错误

答案正确 3、 题型:判断题 分值:2 心理健康教育对于学校来说就是要开设心理健康辅导课程、心理咨询、心理 讲座、心理游戏等活动。 (×) 正确 错误 答案错误 4、 题型:判断题 分值:2 压力通过减少与健康相关的积极行为,同时增加消极行为而间接影响健康。 (√) 正确 错误 答案正确 5、 题型:判断题 分值:2 青少年团体辅导可以安排每周三、四次,每次 2 小时。 (×) 正确 错误 答案正确 6、 题型:判断题 分值:2 心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。 (√) 正确 错误 答案正确 7、 题型:判断题 分值:2 对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件,即使我们无法控制它,如果我们能 够预测或事先知道,就有一个心理准备,这通常会减少压力的严重程度。 (√) 正确 错误 答案正确 8、 题型:判断题 分值:2 (×)

咨询师发现求助者之所以会陷入困境, 常常是因为他们的价值观与大多数人 的价值观不同,那么,咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。 正确 错误 答案正确 9、 题型:判断题 分值:2 (×) 俗话说的“以小人之心度君子之腹”从心理学上来说是一种晕轮效应。 正确 错误 答案错误 10、 题型:判断题 分值:2 自主性的发展是自我意识发展的重要方面,也是人格成熟的标志。 (√) 正确 错误 答案正确 11、 题型:判断题 分值:2 (×) 根据 Super 的生涯发展理论,探索期(14-24 岁)时,多数人在此时已经找 到最合适的工作,决定在此领域建立稳固的地位。 正确 错误 答案正确 12、 题型:判断题 分值:2 一般来说,团体辅导对象为中学生,新生班更合适。 (√) 正确 错误 答案正确 13、 题型:判断题 分值:2 (×) 人们只运用了他们大脑的 20%,人们可以更多地运用它。 正确

错误 答案正确 14、 题型:判断题 分值:2 有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括:生物反馈、放松训练、 冥想和有氧 运动等。 (√) 正确 错误 答案正确 15、 题型:判断题 分值:2 (×) 情绪调节就是消除消极情绪。 正确 错误 答案正确 16、 题型:判断题 分值:2 在心理测评中使用面谈技术时,要尽量少用专业词汇,通俗易懂为好。 (√) 正确 错误 答案正确 17、 题型:判断题 分值:2 心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。 (×) 正确 错误 答案正确 18、 题型:判断题 分值:2 如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因,比把错误归结 于内在的(我的过错) 、稳定的(这将持续一辈子) ,更容易让个体产生无助感, 抑郁的反应。 (×) 正确

错误 答案正确 19、 题型:判断题 分值:2 咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中,能够达到比较好的咨询效果。 (×) 正确 错误 答案正确 20、 题型:判断题 分值:2 心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达 出来。 (√) 正确 错误 答案正确 21、 题型:多选题 分值:2 团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势, 学校团体工作的 基础是 (2、3、4) 选项 1: 团体辅导比个体辅导更有效 选项 2: 学生有共同的成长课题 选项 3: 学生有类似的困扰 选项 4: 学生有团体生活的倾向 答案正确 22、 题型:多选题 分值:2 职业生涯规划的重要性是 选项 1: 帮助你扬长避短地发展自己 选项 2: 帮助你最终能实现自己的美好理想 选项 3: 帮助你目标明确地发展自己 选项 4: 帮助你不用太努力就能发展自己 答案错误 23、 题型:多选题 分值:2 教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律

选项 1: 强度律 选项 2: 差异律 选项 3: 活动律 选项 4: 组合律 答案错误 24、 题型:多选题 分值:2 教育研究课题的来源包括 (1234) 选项 1: 将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题 选项 2: 从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题 选项 3: 从具体的教学场景中捕捉研究课题 选项 4: 他人研究可以为教师发现研究课题提供启示 答案正确 25、 题型:多选题 分值:2 隐藏沟通所传达的信息包括 选项 1: 社会层次的信息 选项 2: 个人层次的信息 选项 3: 社群层次的信息 选项 4: 心理层次的信息 答案错误 26、 题型:多选题 分值:2 除了寻求社会支持的方式,人们还可以通过( )来减少压力对身体和心理 的负性效应。 (234) 选项 1: 否定负性情绪 选项 2: 行为技术 选项 3: 放松训练 选项 4: 改变个体对压力情境的认知 答案正确 27、 题型:多选题 分值:2

心理健康活动课的一般形式有 (1234) 选项 1: 游戏活动 选项 2: 角色扮演 选项 3: 情景再现 选项 4: 讨论 答案正确 28、 题型:多选题 分值:2 对于教师的语言暴力较好的调适办法有: ( ) ( 123) 选项 1: 加强自身道德修养,自觉使用文明用语 选项 2: 少一些话语霸权,多一些百家争鸣 选项 3: 少一些冷漠,多一分和谐 选项 4: 学校应当允许教师言语自由,不应加干涉 答案正确 29、 题型:多选题 分值:2 心理测评常用的方法有 (1234) 选项 1: 观察法 选项 2: 访谈法 选项 3: 问卷法 选项 4: 心理测验法 答案正确 30、 题型:多选题 分值:2 中小学教师在选择研究课题时,应该注意的选题方法是 (1234) 选项 1: 经验提炼 选项 2: 资料寻疑 选项 3: 现状分析 选项 4: 意向转化 答案正确

31、 题型:单选题 分值:2 信度只受( )的影响 选项 1: 系统误差 选项 2: 随机误差(√) 选项 3: 恒定效应 选项 4: 概化理论 答案正确 32、 题型:单选题 分值:2 游戏的第一个境界是 选项 1: 宣泄的游戏 选项 2: 安静的游戏 选项 3: 不能游戏(√) 选项 4: 游戏人生得大自在 答案正确 33、 题型:单选题 分值:2 伴随着青少年发展阶段的到来和交往范围的扩大而出现的一系列问题, 如初 中生对异性的过分敏感,考试焦虑,紧张等都属于 选项 1: 障碍性问题 选项 2: 发展性问题(√) 选项 3: 心理障碍 选项 4: 神经症 答案正确 34、 题型:单选题 分值:2 压力性事件的类别包括( ) 选项 1: 大事件和小事件 选项 2: 可控事件和不可控事件(√) 选项 3: 本职工作事件和份外之事 选项 4: 积极事件与消极事件 答案正确

35、 题型:单选题 分值:2 在团体辅导中, 可从年龄层面来划分目标。以下是初中生团体辅导目标的是 选项 1: 提高学生对校园生活的适应力,培养他们开朗合群、乐学、自立的 健康人格 选项 2: 培养他们更为完善的意志品质,增强自觉性、果断性和自制 力,能以更为成 熟 答案正确;5、题型:判断题分值:2;青少年团体辅导可以安排每周三、四 次,每次 2 小时;正确;错误;答案正确;6、题型:判断题分值:2;心理评估 是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的;错误;答案正确;7、题型:判 断题分值:2;对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件,即使我们无法;正确; 错误;答案正确;8、题型:判断题分值:2(×) ;咨询师发现求助者之所以会 陷入困境 答案正确 5、 题型:判断题 分值:2 青少年团体辅导可以安排每周三、四次,每次 2 小时。 (×) 正确 错误 答案正确 6、 题型:判断题 分值:2 心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。 (√) 正确 错误 答案正确 7、 题型:判断题 分值:2 对于要发生的不愉快或令人厌恶的事件,即使我们无法控制它,如果我们能 够预测或事先知道,就有一个心理准备,这通常会减少压力的严重程度。 (√) 正确 错误 答案正确 8、 题型:判断题 分值:2 (×)

咨询师发现求助者之所以会陷入困境, 常常是因为他们的价值观与大多数人 的价值观不同,那么,咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。 正确 错误 答案正确 9、 题型:判断题 分值:2 (×) 俗话说的“以小人之心度君子之腹”从心理学上来说是一种晕轮效应。 正确 错误 答案错误 10、 题型:判断题 分值:2 自主性的发展是自我意识发展的重要方面,也是人格成熟的标志。 (√) 正确 错误 答案正确 11、 题型:判断题 分值:2 (×) 根据 Super 的生涯发展理论,探索期(14-24 岁)时,多数人在此时已经找 到最合适的工作,决定在此领域建立稳固的地位。 正确 错误 答案正确 12、 题型:判断题 分值:2 一般来说,团体辅导对象为中学生,新生班更合适。 (√) 正确 错误 答案正确 13、 题型:判断题 分值:2 (×) 人们只运用了他们大脑的 20%,人们可以更多地运用它。 正确

错误 答案正确 14、 题型:判断题 分值:2 有助于人们控制对压力情境的身体反应的技术包括:生物反馈、放松训练、 冥想和有氧 运动等。 (√) 正确 错误 答案正确 15、 题型:判断题 分值:2 (×) 情绪调节就是消除消极情绪。 正确 错误 答案正确 16、 题型:判断题 分值:2 在心理测评中使用面谈技术时,要尽量少用专业词汇,通俗易懂为好。 (√) 正确 错误 答案正确 17、 题型:判断题 分值:2 心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。 (×) 正确 错误 答案正确 18、 题型:判断题 分值:2 如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因,比把错误归结 于内在的(我的过错) 、稳定的(这将持续一辈子) ,更容易让个体产生无助感, 抑郁的反应。 (×) 正确

错误 答案正确 19、 题型:判断题 分值:2 咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中,能够达到比较好的咨询效果。 (×) 正确 错误 答案正确 20、 题型:判断题 分值:2 心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达 出来。 (√) 正确 错误 答案正确 21、 题型:多选题 分值:2 团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势, 学校团体工作的 基础是 (2、3、4) 选项 1: 团体辅导比个体辅导更有效 选项 2: 学生有共同的成长课题 选项 3: 学生有类似的困扰 选项 4: 学生有团体生活的倾向 答案正确 22、 题型:多选题 分值:2 职业生涯规划的重要性是 选项 1: 帮助你扬长避短地发展自己 选项 2: 帮助你最终能实现自己的美好理想 选项 3: 帮助你目标明确地发展自己 选项 4: 帮助你不用太努力就能发展自己 答案错误 23、 题型:多选题 分值:2 教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律

选项 1: 强度律 选项 2: 差异律 选项 3: 活动律 选项 4: 组合律 答案错误 24、 题型:多选题 分值:2 教育研究课题的来源包括 (1234) 选项 1: 将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题 选项 2: 从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题 选项 3: 从具体的教学场景中捕捉研究课题 选项 4: 他人研究可以为教师发现研究课题提供启示 答案正确 25、 题型:多选题 分值:2 隐藏沟通所传达的信息包括 选项 1: 社会层次的信息 选项 2: 个人层次的信息 选项 3: 社群层次的信息 选项 4: 心理层次的信息 答案错误 26、 题型:多选题 分值:2 除了寻求社会支持的方式,人们还可以通过( )来减少压力对身体和心理 的负性效应。 (234) 选项 1: 否定负性情绪 选项 2: 行为技术 选项 3: 放松训练 选项 4: 改变个体对压力情境的认知 答案正确 27、 题型:多选题 分值:2

心理健康活动课的一般形式有 (1234) 选项 1: 游戏活动 选项 2: 角色扮演 选项 3: 情景再现 选项 4: 讨论 答案正确 28、 题型:多选题 分值:2 对于教师的语言暴力较好的调适办法有: ( ) ( 123) 选项 1: 加强自身道德修养,自觉使用文明用语 选项 2: 少一些话语霸权,多一些百家争鸣 选项 3: 少一些冷漠,多一分和谐 选项 4: 学校应当允许教师言语自由,不应加干涉 答案正确 29、 题型:多选题 分值:2 心理测评常用的方法有 (1234) 选项 1: 观察法 选项 2: 访谈法 选项 3: 问卷法 选项 4: 心理测验法 答案正确 30、 题型:多选题 分值:2 中小学教师在选择研究课题时,应该注意的选题方法是 (1234) 选项 1: 经验提炼 选项 2: 资料寻疑 选项 3: 现状分析 选项 4: 意向转化 答案正确

31、 题型:单选题 分值:2 信度只受( )的影响 选项 1: 系统误差 选项 2: 随机误差(√) 选项 3: 恒定效应 选项 4: 概化理论 答案正确 32、 题型:单选题 分值:2 游戏的第一个境界是 选项 1: 宣泄的游戏 选项 2: 安静的游戏 选项 3: 不能游戏(√) 选项 4: 游戏人生得大自在 答案正确 33、 题型:单选题 分值:2 伴随着青少年发展阶段的到来和交往范围的扩大而出现的一系列问题, 如初 中生对异性的过分敏感,考试焦虑,紧张等都属于 选项 1: 障碍性问题 选项 2: 发展性问题(√) 选项 3: 心理障碍 选项 4: 神经症 答案正确 34、 题型:单选题 分值:2 压力性事件的类别包括( ) 选项 1: 大事件和小事件 选项 2: 可控事件和不可控事件(√) 选项 3: 本职工作事件和份外之事 选项 4: 积极事件与消极事件 答案正确

35、 题型:单选题 分值:2 在团体辅导中, 可从年龄层面来划分目标。以下是初中生团体辅导目标的是 选项 1: 提高学生对校园生活的适应力,培养他们开朗合群、乐学、自立的 健康人格 选项 2: 培养他们更为完善的意志品质,增强自觉性、果断性和自制 力,能以更为成 熟 的自我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感世界及自我发展等问 题 选项 3: 感受集体生活与学习知识的乐趣,在谦让友善的交往中体验友情, 在好行为好习惯的训练中培养做一个好学生的意识 选项 4: 培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评 价能力,能以积极的心态对待学习、生活压力和自我身心所出现的变化。 答案错误 36、 题型:单选题 分值:2 游戏不是指( )状态。 选项 1: 深度放松 选项 2: 成瘾(√) 选项 3: 高度专注 选项 4: 高峰体验 答案正确 37、 题型:单选题 分值:2 下面不是心理健康活动课设计与组织的原则的是 选项 1: 主体性原则 选项 2: 保密性原则 选项 3: 民主性原则 选项 4: 参与性原则 答案错误 38、 题型:单选题 分值:2 一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用, 辅导员只告诉他一个 数字,而忽略他当时表现出的情绪 。这种行为体现了对个案辅导的哪种误解?

选项 1: 个案辅导就是提供信息 选项 2: 个案辅导就是批评教导人 选项 3: 个案辅导就是安慰同情人 选项 4: 个案辅导就是社交谈话 答案错误 39、 题型:单选题 分值:2 在心理测验中,效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度, 或者简单地说是指一个心理测验的( ) 。 选项 1: 稳定性 选项 2: 准确性(√) 选项 3: 可信度 选项 4: 区分性 答案正确 40、 题型:单选题 分值:2 根据( ) ,教师在日常的教学活动中要时刻注意自身行为对学生的影响,以 身作则,为学生树立榜样。 选项 1: 班杜拉的社会学习理论 选项 2: 斯金纳的操作条件反射理论 选项 3: 埃里克森的人格发展理论 选项 4: 罗杰斯的人本主义理论 答案错误 41、 题型:单选题 分值:2 学校团体辅导多以( )为单位。 运动等;正确;错误;答案正确;15、题型:判断题分值:2(×) ;情绪调 节就是消除消极情绪;正确;错误;答案正确;16、题型:判断题分值:2;在 心理测评中使用面谈技术时,要尽量少用专业词汇, ;正确;错误;答案正确; 17、题型:判断题分值:2;心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知 道与;错误;答案正确;18、题型:判断题分值:2;如果个体将错误或者否定 的事

运动等。 (√) 正确 错误 答案正确 15、 题型:判断题 分值:2 (×) 情绪调节就是消除消极情绪。 正确 错误 答案正确 16、 题型:判断题 分值:2 在心理测评中使用面谈技术时,要尽量少用专业词汇,通俗易懂为好。 (√) 正确 错误 答案正确 17、 题型:判断题 分值:2 心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。 (×) 正确 错误 答案正确 18、 题型:判断题 分值:2 如果个体将错误或者否定的事件归结于一般的、短暂的原因,比把错误归结 于内在的(我的过错) 、稳定的(这将持续一辈子) ,更容易让个体产生无助感, 抑郁的反应。 (×) 正确 错误 答案正确 19、 题型:判断题 分值:2 咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中,能够达到比较好的咨询效果。 (×) 正确

错误 答案正确 20、 题型:判断题 分值:2 心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达 出来。 (√) 正确 错误 答案正确 21、 题型:多选题 分值:2 团体辅导成为学校心理健康教育工作的一种新的发展趋势, 学校团体工作的 基础是 (2、3、4) 选项 1: 团体辅导比个体辅导更有效 选项 2: 学生有共同的成长课题 选项 3: 学生有类似的困扰 选项 4: 学生有团体生活的倾向 答案正确 22、 题型:多选题 分值:2 职业生涯规划的重要性是 选项 1: 帮助你扬长避短地发展自己 选项 2: 帮助你最终能实现自己的美好理想 选项 3: 帮助你目标明确地发展自己 选项 4: 帮助你不用太努力就能发展自己 答案错误 23、 题型:多选题 分值:2 教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律 选项 1: 强度律 选项 2: 差异律 选项 3: 活动律 选项 4: 组合律 答案错误

24、 题型:多选题 分值:2 教育研究课题的来源包括 (1234) 选项 1: 将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题 选项 2: 从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题 选项 3: 从具体的教学场景中捕捉研究课题 选项 4: 他人研究可以为教师发现研究课题提供启示 答案正确 25、 题型:多选题 分值:2 隐藏沟通所传达的信息包括 选项 1: 社会层次的信息 选项 2: 个人层次的信息 选项 3: 社群层次的信息 选项 4: 心理层次的信息 答案错误 26、 题型:多选题 分值:2 除了寻求社会支持的方式,人们还可以通过( )来减少压力对身体和心理 的负性效应。 (234) 选项 1: 否定负性情绪 选项 2: 行为技术 选项 3: 放松训练 选项 4: 改变个体对压力情境的认知 答案正确 27、 题型:多选题 分值:2 心理健康活动课的一般形式有 (1234) 选项 1: 游戏活动 选项 2: 角色扮演 选项 3: 情景再现

选项 4: 讨论 答案正确 28、 题型:多选题 分值:2 对于教师的语言暴力较好的调适办法有: ( ) ( 123) 选项 1: 加强自身道德修养,自觉使用文明用语 选项 2: 少一些话语霸权,多一些百家争鸣 选项 3: 少一些冷漠,多一分和谐 选项 4: 学校应当允许教师言语自由,不应加干涉 答案正确 29、 题型:多选题 分值:2 心理测评常用的方法有 (1234) 选项 1: 观察法 选项 2: 访谈法 选项 3: 问卷法 选项 4: 心理测验法 答案正确 30、 题型:多选题 分值:2 中小学教师在选择研究课题时,应该注意的选题方法是 (1234) 选项 1: 经验提炼 选项 2: 资料寻疑 选项 3: 现状分析 选项 4: 意向转化 答案正确 31、 题型:单选题 分值:2 信度只受( )的影响 选项 1: 系统误差 选项 2: 随机误差(√) 选项 3: 恒定效应

选项 4: 概化理论 答案正确 32、 题型:单选题 分值:2 游戏的第一个境界是 选项 1: 宣泄的游戏 选项 2: 安静的游戏 选项 3: 不能游戏(√) 选项 4: 游戏人生得大自在 答案正确 33、 题型:单选题 分值:2 伴随着青少年发展阶段的到来和交往范围的扩大而出现的一系列问题, 如初 中生对异性的过分敏感,考试焦虑,紧张等都属于 选项 1: 障碍性问题 选项 2: 发展性问题(√) 选项 3: 心理障碍 选项 4: 神经症 答案正确 34、 题型:单选题 分值:2 压力性事件的类别包括( ) 选项 1: 大事件和小事件 选项 2: 可控事件和不可控事件(√) 选项 3: 本职工作事件和份外之事 选项 4: 积极事件与消极事件 答案正确 35、 题型:单选题 分值:2 在团体辅导中, 可从年龄层面来划分目标。以下是初中生团体辅导目标的是 选项 1: 提高学生对校园生活的适应力,培养他们开朗合群、乐学、自立的 健康人格 选项 2: 培养他们更为完善的意志品质,增强自觉性、果断性和自制 力,能以更为成 熟

的自我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感世界及自我发展等问 题 选项 3: 感受集体生活与学习知识的乐趣,在谦让友善的交往中体验友情, 在好行为好习惯的训练中培养做一个好学生的意识 选项 4: 培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评 价能力,能以积极的心态对待学习、生活压力和自我身心所出现的变化。 答案错误 36、 题型:单选题 分值:2 游戏不是指( )状态。 选项 1: 深度放松 选项 2: 成瘾(√) 选项 3: 高度专注 选项 4: 高峰体验 答案正确 37、 题型:单选题 分值:2 下面不是心理健康活动课设计与组织的原则的是 选项 1: 主体性原则 选项 2: 保密性原则 选项 3: 民主性原则 选项 4: 参与性原则 答案错误 38、 题型:单选题 分值:2 一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用, 辅导员只告诉他一个 数字,而忽略他当时表现出的情绪 。这种行为体现了对个案辅导的哪种误解? 选项 1: 个案辅导就是提供信息 选项 2: 个案辅导就是批评教导人 选项 3: 个案辅导就是安慰同情人 选项 4: 个案辅导就是社交谈话 答案错误

39、 题型:单选题 分值:2 在心理测验中,效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度, 或者简单地说是指一个心理测验的( ) 。 选项 1: 稳定性 选项 2: 准确性(√) 选项 3: 可信度 选项 4: 区分性 答案正确 40、 题型:单选题 分值:2 根据( ) ,教师在日常的教学活动中要时刻注意自身行为对学生的影响,以 身作则,为学生树立榜样。 选项 1: 班杜拉的社会学习理论 选项 2: 斯金纳的操作条件反射理论 选项 3: 埃里克森的人格发展理论 选项 4: 罗杰斯的人本主义理论 答案错误 41、 题型:单选题 分值:2 学校团体辅导多以( )为单位。 选项 1: 个人 选项 2: 班级(√) 选项 3: 年级 选项 4: 学校 答案正确 42、 题型:单选题 分值:2 一个人不仅有安全感,自我情况良好,而且与社会和谐,能以社会认可的形 式对外部环境进行适应, 他的行为符合特定的社会文化需要,我们可以判定这个 人处于( )的心理状态 选项 1: 心理困扰 选项 2: 心理障碍

选项 3: 心理健康(√) 选项 4: 心理异态 答案正确 43、 题型:单选题 分值:2 团体辅导室布置一般实用面积在约( )平米,最好大于 20 平米。 选项 1: 100 选项 2: 30 选项 3: 80 选项 4: 45 (√) 答案正确 44、 题型:单选题 分值:2 中学生心理健康活动课的核心内容是 选项 1: 学习辅导 选项 2: 生涯辅导 选项 3: 人格的健全发展(√) 选项 4: 人际交往辅导 答案正确 45、 题型:单选题 分值:2 在目前的中小学心理健康教育中,存在着成人化、课程化、知识化的模式。 有些学校甚至采用简单生硬的说教,生搬硬套心理学概念的方式进行教学,这些 教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的, 下面四种关于心理健康教育课程 的描述,不正确的是 选项 1: 重视情感目标、学生的体验以及应对技能的训练 选项 2: 备课中要有学生,以学生发展为中心、以学生实际为基点 选项 3: 教学内容贴近学生\学校生活,让学生做自己的教育者 选项 4: 备课以教材或参考资料为中心,重认知目标(√) 答案正确 46、 题型:单选题 分值:2 在《生活事件量表中》 ,对个人精神上影响最大、分值最高的事件是( )

选项 1: 升学 选项 2: 居住地变化 选项 3: 丧偶 选项 4: 考试 答案错误 47、 题型:单选题 分值:2 答案错误;23、题型:多选题分值:2;教师呈现课堂教学内容必须符合哪 些感知规律;选项 1:强度律;选项 2:差异律;选项 3:活动律;选项 4:组合律; 答案错误;24、题型:多选题分值:2;教育研究课题的来源包括; (1234) ;选 项 1:将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为; 选项 2:从教学实践的疑难、 矛盾和困境中发现研究课;选项 3:从具体的教学场景中捕捉研究课题; 答案错误 23、 题型:多选题 分值:2 教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律 选项 1: 强度律 选项 2: 差异律 选项 3: 活动律 选项 4: 组合律 答案错误 24、 题型:多选题 分值:2 教育研究课题的来源包括 (1234) 选项 1: 将教育实践活动中迫切解决的问题直接转化为研究课题 选项 2: 从教学实践的疑难、矛盾和困境中发现研究课题 选项 3: 从具体的教学场景中捕捉研究课题 选项 4: 他人研究可以为教师发现研究课题提供启示 答案正确 25、 题型:多选题 分值:2 隐藏沟通所传达的信息包括

选项 1: 社会层次的信息 选项 2: 个人层次的信息 选项 3: 社群层次的信息 选项 4: 心理层次的信息 答案错误 26、 题型:多选题 分值:2 除了寻求社会支持的方式,人们还可以通过( )来减少压力对身体和心理 的负性效应。 (234) 选项 1: 否定负性情绪 选项 2: 行为技术 选项 3: 放松训练 选项 4: 改变个体对压力情境的认知 答案正确 27、 题型:多选题 分值:2 心理健康活动课的一般形式有 (1234) 选项 1: 游戏活动 选项 2: 角色扮演 选项 3: 情景再现 选项 4: 讨论 答案正确 28、 题型:多选题 分值:2 对于教师的语言暴力较好的调适办法有: ( ) ( 123) 选项 1: 加强自身道德修养,自觉使用文明用语 选项 2: 少一些话语霸权,多一些百家争鸣 选项 3: 少一些冷漠,多一分和谐 选项 4: 学校应当允许教师言语自由,不应加干涉 答案正确

29、 题型:多选题 分值:2 心理测评常用的方法有 (1234) 选项 1: 观察法 选项 2: 访谈法 选项 3: 问卷法 选项 4: 心理测验法 答案正确 30、 题型:多选题 分值:2 中小学教师在选择研究课题时,应该注意的选题方法是 (1234) 选项 1: 经验提炼 选项 2: 资料寻疑 选项 3: 现状分析 选项 4: 意向转化 答案正确 31、 题型:单选题 分值:2 信度只受( )的影响 选项 1: 系统误差 选项 2: 随机误差(√) 选项 3: 恒定效应 选项 4: 概化理论 答案正确 32、 题型:单选题 分值:2 游戏的第一个境界是 选项 1: 宣泄的游戏 选项 2: 安静的游戏 选项 3: 不能游戏(√) 选项 4: 游戏人生得大自在 答案正确 33、 题型:单选题 分值:2

伴随着青少年发展阶段的到来和交往范围的扩大而出现的一系列问题, 如初 中生对异性的过分敏感,考试焦虑,紧张等都属于 选项 1: 障碍性问题 选项 2: 发展性问题(√) 选项 3: 心理障碍 选项 4: 神经症 答案正确 34、 题型:单选题 分值:2 压力性事件的类别包括( ) 选项 1: 大事件和小事件 选项 2: 可控事件和不可控事件(√) 选项 3: 本职工作事件和份外之事 选项 4: 积极事件与消极事件 答案正确 35、 题型:单选题 分值:2 在团体辅导中, 可从年龄层面来划分目标。以下是初中生团体辅导目标的是 选项 1: 提高学生对校园生活的适应力,培养他们开朗合群、乐学、自立的 健康人格 选项 2: 培养他们更为完善的意志品质,增强自觉性、果断性和自制 力,能以更为成 熟 的自我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感世界及自我发展等问 题 选项 3: 感受集体生活与学习知识的乐趣,在谦让友善的交往中体验友情, 在好行为好习惯的训练中培养做一个好学生的意识 选项 4: 培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评 价能力,能以积极的心态对待学习、生活压力和自我身心所出现的变化。 答案错误 36、 题型:单选题 分值:2 游戏不是指( )状态。 选项 1: 深度放松

选项 2: 成瘾(√) 选项 3: 高度专注 选项 4: 高峰体验 答案正确 37、 题型:单选题 分值:2 下面不是心理健康活动课设计与组织的原则的是 选项 1: 主体性原则 选项 2: 保密性原则 选项 3: 民主性原则 选项 4: 参与性原则 答案错误 38、 题型:单选题 分值:2 一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用, 辅导员只告诉他一个 数字,而忽略他当时表现出的情绪 。这种行为体现了对个案辅导的哪种误解? 选项 1: 个案辅导就是提供信息 选项 2: 个案辅导就是批评教导人 选项 3: 个案辅导就是安慰同情人 选项 4: 个案辅导就是社交谈话 答案错误 39、 题型:单选题 分值:2 在心理测验中,效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度, 或者简单地说是指一个心理测验的( ) 。 选项 1: 稳定性 选项 2: 准确性(√) 选项 3: 可信度 选项 4: 区分性 答案正确 40、 题型:单选题 分值:2 根据( ) ,教师在日常的教学活动中要时刻注意自身行为对学生的影响,以

身作则,为学生树立榜样。 选项 1: 班杜拉的社会学习理论 选项 2: 斯金纳的操作条件反射理论 选项 3: 埃里克森的人格发展理论 选项 4: 罗杰斯的人本主义理论 答案错误 41、 题型:单选题 分值:2 学校团体辅导多以( )为单位。 选项 1: 个人 选项 2: 班级(√) 选项 3: 年级 选项 4: 学校 答案正确 42、 题型:单选题 分值:2 一个人不仅有安全感,自我情况良好,而且与社会和谐,能以社会认可的形 式对外部环境进行适应, 他的行为符合特定的社会文化需要,我们可以判定这个 人处于( )的心理状态 选项 1: 心理困扰 选项 2: 心理障碍 选项 3: 心理健康(√) 选项 4: 心理异态 答案正确 43、 题型:单选题 分值:2 团体辅导室布置一般实用面积在约( )平米,最好大于 20 平米。 选项 1: 100 选项 2: 30 选项 3: 80 选项 4: 45 (√) 答案正确

44、 题型:单选题 分值:2 中学生心理健康活动课的核心内容是 选项 1: 学习辅导 选项 2: 生涯辅导 选项 3: 人格的健全发展(√) 选项 4: 人际交往辅导 答案正确 45、 题型:单选题 分值:2 在目前的中小学心理健康教育中,存在着成人化、课程化、知识化的模式。 有些学校甚至采用简单生硬的说教,生搬硬套心理学概念的方式进行教学,这些 教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的, 下面四种关于心理健康教育课程 的描述,不正确的是 选项 1: 重视情感目标、学生的体验以及应对技能的训练 选项 2: 备课中要有学生,以学生发展为中心、以学生实际为基点 选项 3: 教学内容贴近学生\学校生活,让学生做自己的教育者 选项 4: 备课以教材或参考资料为中心,重认知目标(√) 答案正确 46、 题型:单选题 分值:2 在《生活事件量表中》 ,对个人精神上影响最大、分值最高的事件是( ) 选项 1: 升学 选项 2: 居住地变化 选项 3: 丧偶 选项 4: 考试 答案错误 47、 题型:单选题 分值:2 青春发育期的主要特点是 选项 1: 心理发展没有显著变化 选项 2: 心理迅速发展并直达成熟 选项 3: 身心稳定发展

选项 4: 身心发展迅速而不平衡(√) 答案正确 48、 题型:单选题 分值:2 我是谁,生命线,价值观探索等属于团体练习中的( )类型。 选项 1: 纸笔练习 选项 2: 身体运动 选项 3: 接触练习 选项 4: 阅读练习 答案错误 49、 题型:单选题 分值:2 心理健康教育的正向性的资源取向原则强调不回避问题,在于( ) 选项 1: 怎样看问题和障碍 选项 2: 怎样解决问题 选项 3: 怎样规避问题 选项 4: 怎样发现正向资源 答案错误 50、 题型:单选题 分值:2 在国外心理咨询业较发达的国家,一位心理咨询师平均( )就要接受一次 心理督导。 选项 1: 咨询一次 选项 2: 1—2 周(√) 选项 3: 一个月 选项 4: 一年 答案正确 1、 题型:判断题 分值:2 辅导员对封闭式询问技术的采用要适当,仅在必要的时候采用。 正确 错误 答案正确

2、 题型:判断题 分值:2 生涯规划, 是指个人在生涯发展历程中, 对自身各种特质以及外界进行探索, 以逐渐形成生涯决策,并建立生涯目标,拟定实现目标的工作、教育、培训计划 和行动方案的过程。 正确 错误 答案正确 3、 题型:判断题 分值:2 “早恋”是一个科学的概念和名词,早恋有明确的界定标准。 正确 错误 答案正确 选项 1:观察法;选项 2:访谈法;选项 3:问卷法;选项 4:心理测验法;答案 正确;30、题型:多选题分值:2;中小学教师在选择研究课题时,应该注意的 选题方法是;选项 1:经验提炼;选项 2:资料寻疑;选项 3:现状分析;选项 4: 意向转化;答案正确;31、题型:单选题分值:2;信度只受()的影响;选项 1:系统误差;选项 2:随机误差(√) ;选项 3:恒定效应;选项 4:概化理 选项 1: 观察法 选项 2: 访谈法 选项 3: 问卷法 选项 4: 心理测验法 答案正确 30、 题型:多选题 分值:2 中小学教师在选择研究课题时,应该注意的选题方法是 (1234) 选项 1: 经验提炼 选项 2: 资料寻疑 选项 3: 现状分析 选项 4: 意向转化 答案正确

31、 题型:单选题 分值:2 信度只受( )的影响 选项 1: 系统误差 选项 2: 随机误差(√) 选项 3: 恒定效应 选项 4: 概化理论 答案正确 32、 题型:单选题 分值:2 游戏的第一个境界是 选项 1: 宣泄的游戏 选项 2: 安静的游戏 选项 3: 不能游戏(√) 选项 4: 游戏人生得大自在 答案正确 33、 题型:单选题 分值:2 伴随着青少年发展阶段的到来和交往范围的扩大而出现的一系列问题, 如初 中生对异性的过分敏感,考试焦虑,紧张等都属于 选项 1: 障碍性问题 选项 2: 发展性问题(√) 选项 3: 心理障碍 选项 4: 神经症 答案正确 34、 题型:单选题 分值:2 压力性事件的类别包括( ) 选项 1: 大事件和小事件 选项 2: 可控事件和不可控事件(√) 选项 3: 本职工作事件和份外之事 选项 4: 积极事件与消极事件 答案正确

35、 题型:单选题 分值:2 在团体辅导中, 可从年龄层面来划分目标。以下是初中生团体辅导目标的是 选项 1: 提高学生对校园生活的适应力,培养他们开朗合群、乐学、自立的 健康人格 选项 2: 培养他们更为完善的意志品质,增强自觉性、果断性和自制 力,能以更为成 熟 的自我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感世界及自我发展等问 题 选项 3: 感受集体生活与学习知识的乐趣,在谦让友善的交往中体验友情, 在好行为好习惯的训练中培养做一个好学生的意识 选项 4: 培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评 价能力,能以积极的心态对待学习、生活压力和自我身心所出现的变化。 答案错误 36、 题型:单选题 分值:2 游戏不是指( )状态。 选项 1: 深度放松 选项 2: 成瘾(√) 选项 3: 高度专注 选项 4: 高峰体验 答案正确 37、 题型:单选题 分值:2 下面不是心理健康活动课设计与组织的原则的是 选项 1: 主体性原则 选项 2: 保密性原则 选项 3: 民主性原则 选项 4: 参与性原则 答案错误 38、 题型:单选题 分值:2 一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用, 辅导员只告诉他一个 数字,而忽略他当时表现出的情绪 。这种行为体现了对个案辅导的哪种误解?

选项 1: 个案辅导就是提供信息 选项 2: 个案辅导就是批评教导人 选项 3: 个案辅导就是安慰同情人 选项 4: 个案辅导就是社交谈话 答案错误 39、 题型:单选题 分值:2 在心理测验中,效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度, 或者简单地说是指一个心理测验的( ) 。 选项 1: 稳定性 选项 2: 准确性(√) 选项 3: 可信度 选项 4: 区分性 答案正确 40、 题型:单选题 分值:2 根据( ) ,教师在日常的教学活动中要时刻注意自身行为对学生的影响,以 身作则,为学生树立榜样。 选项 1: 班杜拉的社会学习理论 选项 2: 斯金纳的操作条件反射理论 选项 3: 埃里克森的人格发展理论 选项 4: 罗杰斯的人本主义理论 答案错误 41、 题型:单选题 分值:2 学校团体辅导多以( )为单位。 选项 1: 个人 选项 2: 班级(√) 选项 3: 年级 选项 4: 学校 答案正确 42、 题型:单选题 分值:2

一个人不仅有安全感,自我情况良好,而且与社会和谐,能以社会认可的形 式对外部环境进行适应, 他的行为符合特定的社会文化需要,我们可以判定这个 人处于( )的心理状态 选项 1: 心理困扰 选项 2: 心理障碍 选项 3: 心理健康(√) 选项 4: 心理异态 答案正确 43、 题型:单选题 分值:2 团体辅导室布置一般实用面积在约( )平米,最好大于 20 平米。 选项 1: 100 选项 2: 30 选项 3: 80 选项 4: 45 (√) 答案正确 44、 题型:单选题 分值:2 中学生心理健康活动课的核心内容是 选项 1: 学习辅导 选项 2: 生涯辅导 选项 3: 人格的健全发展(√) 选项 4: 人际交往辅导 答案正确 45、 题型:单选题 分值:2 在目前的中小学心理健康教育中,存在着成人化、课程化、知识化的模式。 有些学校甚至采用简单生硬的说教,生搬硬套心理学概念的方式进行教学,这些 教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的, 下面四种关于心理健康教育课程 的描述,不正确的是 选项 1: 重视情感目标、学生的体验以及应对技能的训练 选项 2: 备课中要有学生,以学生发展为中心、以学生实际为基点

选项 3: 教学内容贴近学生\学校生活,让学生做自己的教育者 选项 4: 备课以教材或参考资料为中心,重认知目标(√) 答案正确 46、 题型:单选题 分值:2 在《生活事件量表中》 ,对个人精神上影响最大、分值最高的事件是( ) 选项 1: 升学 选项 2: 居住地变化 选项 3: 丧偶 选项 4: 考试 答案错误 47、 题型:单选题 分值:2 青春发育期的主要特点是 选项 1: 心理发展没有显著变化 选项 2: 心理迅速发展并直达成熟 选项 3: 身心稳定发展 选项 4: 身心发展迅速而不平衡(√) 答案正确 48、 题型:单选题 分值:2 我是谁,生命线,价值观探索等属于团体练习中的( )类型。 选项 1: 纸笔练习 选项 2: 身体运动 选项 3: 接触练习 选项 4: 阅读练习 答案错误 49、 题型:单选题 分值:2 心理健康教育的正向性的资源取向原则强调不回避问题,在于( ) 选项 1: 怎样看问题和障碍 选项 2: 怎样解决问题 选项 3: 怎样规避问题

选项 4: 怎样发现正向资源 答案错误 50、 题型:单选题 分值:2 在国外心理咨询业较发达的国家,一位心理咨询师平均( )就要接受一次 心理督导。 选项 1: 咨询一次 选项 2: 1—2 周(√) 选项 3: 一个月 选项 4: 一年 答案正确 1、 题型:判断题 分值:2 辅导员对封闭式询问技术的采用要适当,仅在必要的时候采用。 正确 错误 答案正确 2、 题型:判断题 分值:2 生涯规划, 是指个人在生涯发展历程中, 对自身各种特质以及外界进行探索, 以逐渐形成生涯决策,并建立生涯目标,拟定实现目标的工作、教育、培训计划 和行动方案的过程。 正确 错误 答案正确 3、 题型:判断题 分值:2 “早恋”是一个科学的概念和名词,早恋有明确的界定标准。 正确 错误 答案正确 4、 题型:判断题 分值:2 心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。

正确 错误 答案错误 5、 题型:判断题 分值:2 心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。 正确 错误 答案正确 6、 题型:判断题 分值:2 来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。 正确 错误 答案正确 7、 题型:判断题 分值:2 心理顽强的人控制感较强,但是不能够严格执行目标。 正确 错误 答案正确 8、 题型:判断题 分值:2 对于教师来说,小环境比大环境更重要,所以,学校中的人际关系好不好, 校长起着关键性作用。 正确 错误 答案正确 9、 题型:判断题 分值:2 挫折只会对人造成消极方面的影响。 正确 错误 答案正确

10、 题型:判断题 分值:2 师生沟通,不在于对方是否满意,而在于你怎么说,怎么做。 正确 错误 答案正确 11、 题型:判断题 分值:2 学生心理档案可以纳入学生的政治档案。 正确 错误 答案正确 12、 题型:判断题 分值:2 的自我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感;选项 3:感受集体 生活与学习知识的乐趣,在谦让友善;选项 4:培养学生自重、自爱、自尊、自 信的独立人格;答案错误;36、题型:单选题分值:2;游戏不是指()状态; 选项 1:深度放松;选项 2:成瘾(√) ;选项 3:高度专注;选项 4:高峰体验;答 案正确;37、题型:单选题分值:2;下面不是心理健康活动课设计与组织的原 则的 的自我意识和社会责任感去对待学习、人际交往、情感世界及自我发展等问 题 选项 3: 感受集体生活与学习知识的乐趣,在谦让友善的交往中体验友情, 在好行为好习惯的训练中培养做一个好学生的意识 选项 4: 培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评 价能力,能以积极的心态对待学习、生活压力和自我身心所出现的变化。 答案错误 36、 题型:单选题 分值:2 游戏不是指( )状态。 选项 1: 深度放松 选项 2: 成瘾(√) 选项 3: 高度专注

选项 4: 高峰体验 答案正确 37、 题型:单选题 分值:2 下面不是心理健康活动课设计与组织的原则的是 选项 1: 主体性原则 选项 2: 保密性原则 选项 3: 民主性原则 选项 4: 参与性原则 答案错误 38、 题型:单选题 分值:2 一位学生向心理辅导员询问下个学期还要交多少费用, 辅导员只告诉他一个 数字,而忽略他当时表现出的情绪 。这种行为体现了对个案辅导的哪种误解? 选项 1: 个案辅导就是提供信息 选项 2: 个案辅导就是批评教导人 选项 3: 个案辅导就是安慰同情人 选项 4: 个案辅导就是社交谈话 答案错误 39、 题型:单选题 分值:2 在心理测验中,效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度, 或者简单地说是指一个心理测验的( ) 。 选项 1: 稳定性 选项 2: 准确性(√) 选项 3: 可信度 选项 4: 区分性 答案正确 40、 题型:单选题 分值:2 根据( ) ,教师在日常的教学活动中要时刻注意自身行为对学生的影响,以 身作则,为学生树立榜样。 选项 1: 班杜拉的社会学习理论

选项 2: 斯金纳的操作条件反射理论 选项 3: 埃里克森的人格发展理论 选项 4: 罗杰斯的人本主义理论 答案错误 41、 题型:单选题 分值:2 学校团体辅导多以( )为单位。 选项 1: 个人 选项 2: 班级(√) 选项 3: 年级 选项 4: 学校 答案正确 42、 题型:单选题 分值:2 一个人不仅有安全感,自我情况良好,而且与社会和谐,能以社会认可的形 式对外部环境进行适应, 他的行为符合特定的社会文化需要,我们可以判定这个 人处于( )的心理状态 选项 1: 心理困扰 选项 2: 心理障碍 选项 3: 心理健康(√) 选项 4: 心理异态 答案正确 43、 题型:单选题 分值:2 团体辅导室布置一般实用面积在约( )平米,最好大于 20 平米。 选项 1: 100 选项 2: 30 选项 3: 80 选项 4: 45 (√) 答案正确 44、 题型:单选题 分值:2 中学生心理健康活动课的核心内容是

选项 1: 学习辅导 选项 2: 生涯辅导 选项 3: 人格的健全发展(√) 选项 4: 人际交往辅导 答案正确 45、 题型:单选题 分值:2 在目前的中小学心理健康教育中,存在着成人化、课程化、知识化的模式。 有些学校甚至采用简单生硬的说教,生搬硬套心理学概念的方式进行教学,这些 教学模式并不能达到心理健康教育的最初目的, 下面四种关于心理健康教育课程 的描述,不正确的是 选项 1: 重视情感目标、学生的体验以及应对技能的训练 选项 2: 备课中要有学生,以学生发展为中心、以学生实际为基点 选项 3: 教学内容贴近学生\学校生活,让学生做自己的教育者 选项 4: 备课以教材或参考资料为中心,重认知目标(√) 答案正确 46、 题型:单选题 分值:2 在《生活事件量表中》 ,对个人精神上影响最大、分值最高的事件是( ) 选项 1: 升学 选项 2: 居住地变化 选项 3: 丧偶 选项 4: 考试 答案错误 47、 题型:单选题 分值:2 青春发育期的主要特点是 选项 1: 心理发展没有显著变化 选项 2: 心理迅速发展并直达成熟 选项 3: 身心稳定发展 选项 4: 身心发展迅速而不平衡(√) 答案正确

48、 题型:单选题 分值:2 我是谁,生命线,价值观探索等属于团体练习中的( )类型。 选项 1: 纸笔练习 选项 2: 身体运动 选项 3: 接触练习 选项 4: 阅读练习 答案错误 49、 题型:单选题 分值:2 心理健康教育的正向性的资源取向原则强调不回避问题,在于( ) 选项 1: 怎样看问题和障碍 选项 2: 怎样解决问题 选项 3: 怎样规避问题 选项 4: 怎样发现正向资源 答案错误 50、 题型:单选题 分值:2 在国外心理咨询业较发达的国家,一位心理咨询师平均( )就要接受一次 心理督导。 选项 1: 咨询一次 选项 2: 1—2 周(√) 选项 3: 一个月 选项 4: 一年 答案正确 1、 题型:判断题 分值:2 辅导员对封闭式询问技术的采用要适当,仅在必要的时候采用。 正确 错误 答案正确 2、 题型:判断题 分值:2 生涯规划, 是指个人在生涯发展历程中, 对自身各种特质以及外界进行探索,

以逐渐形成生涯决策,并建立生涯目标,拟定实现目标的工作、教育、培训计划 和行动方案的过程。 正确 错误 答案正确 3、 题型:判断题 分值:2 “早恋”是一个科学的概念和名词,早恋有明确的界定标准。 正确 错误 答案正确 4、 题型:判断题 分值:2 心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。 正确 错误 答案错误 5、 题型:判断题 分值:2 心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。 正确 错误 答案正确 6、 题型:判断题 分值:2 来自社会期望的压力也是教师产生职业倦怠的主要原因。 正确 错误 答案正确 7、 题型:判断题 分值:2 心理顽强的人控制感较强,但是不能够严格执行目标。 正确 错误

答案正确 8、 题型:判断题 分值:2 对于教师来说,小环境比大环境更重要,所以,学校中的人际关系好不好, 校长起着关键性作用。 正确 错误 答案正确 9、 题型:判断题 分值:2 挫折只会对人造成消极方面的影响。 正确 错误 答案正确 10、 题型:判断题 分值:2 师生沟通,不在于对方是否满意,而在于你怎么说,怎么做。 正确 错误 答案正确 11、 题型:判断题 分值:2 学生心理档案可以纳入学生的政治档案。 正确 错误 答案正确 12、 题型:判断题 分值:2 A 型人格的最关键特征是敌意。 正确 错误 答案错误 13、 题型:判断题 分值:2 如果我们不会玩,不会游戏,则会导致学习工作效率低下,事倍功半,容易

职业倦怠。 正确 错误 答案错误 14、 题型:判断题 分值:2 心理健康教育课应该贯彻随机化教育原则,不能片面追求教学环节的完美。 正确 错误 答案错误 15、 题型:判断题 分值:2 心理健康教育是一项专业性的工作,可以照搬心理咨询的模式 正确 错误 答案正确 16、 题型:判断题 分值:2 倾听是关注的关键,也是心理咨询进展的核心。 正确 错误 答案错误 17、 题型:判断题 分值:2 心理断乳期是指青春期到青年初期这一年龄阶段,是孩子从幼稚走向成熟的 转折时期。 正确 错误 答案正确 18、 题型:判断题 分值:2 情绪是人的心理活动中最为敏感、最为活跃的心理成分,它对人的心理历程 具有动力作用。 正确

错误 答案正确 19、 题型:判断题 分值:2 师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来。 正确 错误个体的学习和工作效率也就越高 答案正确 20、 题型:判断题 分值:2 沟通发生在两个人之间,无论刺激发出者和刺激接收者均需同时关注双方。


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