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《数据计算——公式和函数》教学设计(初中信息技术精品)


数据计算——公式和函数 课时 所属学科 1 课时 信息技术 所选教材 教学对象 教育部中小学信息技术教育实验区实验教 材《信息技术》 (八年级上册) 八年级学生 一、教材分析 本节选自于南方出版传媒新世纪出版社教育部中小学信息技术教育实验区实验教材《信息技术》 (八年 级上册)第一单元“用电子表格处理数据”第五课。在大数据时代,有价值的数据通常需要对数据进行统计 分析才能获得。

本课是用电子表格软件 Excel 进行数据统计分析的第一课, 本课内容是整个数据分析的基础, 教材通过对进货和销售明细表中的数据进行公式和函数的计算来让学生掌握 Excel 中的数据计算操作。 通过 本课的学习,学生要理解及掌握公式和函数的使用方法,为后续统计、汇总等操作的学习打下基础。由于教 材中使用的例子不能贴近学生的实际,所以作者将例子改为《数学》 (八年级下册)第二十章“数据的分析” 中的内容。 二、学情分析 在本单元前面四课的学习中,学生掌握了在 Excel 中制作及设计表格、输入数据并对数据进行排序和筛 选的操作, 本课中 Excel 的数据计算及公式的复制功能非常强大和高效, 再加上整合了数学学习的相关章节, 让学生感受到了信息技术在日常学习上的应用。八年级的学生已经具备了一定的自主学习能力,使本课让学 生进行自主学习成为可能。 三、教学目标 1.了解公式与函数的概念; 2.了解公式的格式并学会正确输入公式; 3.掌握函数的使用方法; 4.学会在公式和函数中正确引用单元格区域; 5.掌握复制公式的方法和合理引用相对地址和绝对地址。 1.通过对“健康测试成绩统计数据”进行输入公式、复制公式、引用绝对地址、引用相 对地址及使用函数的操作,掌握利用电子表格软件进行数据计算的方法。 2.通过对“小麦苗高抽样数据”的计算,掌握利用电子表格进行数据计算在生活实际应 用中的方法。 1.培养学生自主学习,解决问题的能力。 2.培养学生与他人合作的意识与习惯。 3.培养学生利用 Excel 解决日常生活问题的意识。 1.了解公式的格式并学会正确输入公式; 2.掌握函数的使用方法; 3.学会在公式和函数中正确引用单元格区域; 4.掌握复制公式的方法和合理引用相对地址和绝对地址。 1.学会在公式和函数中正确引用单元格区域; 2.合理引用相对地址和绝对地址。 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观 四、教学重难点 教学重点 教学难点 五、学习内容(知识结构图) 1/5 六、教学方法 自主学习法、课内翻转、任务驱动法、讲授法、小组合作 七、教学策略 1.将翻转课堂与传统课堂相结合,利用任务单指导学生通过微视频等学习资源进行自主学习,并完成相关 任务,有助于培养学生的学习能力。 2.通过小组协作,培养同学间的互助协作能力。 3.与数学学习相结合,实现信息技术与学科整合。 4.ITTOOLS 教学平台为学生自主学习、学习检测及展评提供了技术支持,尤其学习检测中利用教学平台自 带的 Excel 操作题自动评分功能,能及时反馈学生学习的情况,有效提高课堂效率。 八、资源和环境 1.资源 资源类型 资源内容简要描述 资源来源 教学网站 教师制作 网站功能: 本节课学习指引、学习任务、微课教程、学习检测、交流展示、 求助区。 微视频 提供给学生自主学习时使用。 互联网 数据文件 教师制作 健康测试成绩统计数据 2/5 小麦苗高抽样数据 提供给学生学习时使用。 2.教学环境 九、教学过程 教学环节 多媒体网络课室 教师活动 学生活动 设计意图 引入 实例引

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