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色彩风景写生教学


色彩风景写生教学 色彩风景写生教学

(一)

教学背景: 教学背景:

1 在教材中的作用: 色彩风景写生作为美术学院绘画基础课之
一有着自身的特点,有着其他课程不可替代的作用。通过实际写生的 练习,可以直接领略感悟大自然的色彩变化。

2 学情分析: ·彩理解不透彻;
·的风景画不够整体,对色调把握不够准确; ·己画的色彩总是与实际不符

3 教学重点: ·然界的色彩
·风景写生中的正确观察方法

4 教学重点突破:实地色彩写生色彩相符
(二)教学课时: 教学课时: 理论课 5 课时 (三)教学过程: 教学过程: 分为理论课 实践课两部分,讲完总的理论我会安排学生进行实 理论课和实践课 理论课 实践课 地写生。 实践课 4 课时 总共用时 9 课时

理论课

分为一二三小节

一·自然界的色彩

本节教学目的:学生对色彩有初步认识

-1-

本节教学教法:
(1) 学生画风景画那前提要求是要对色彩理解透彻, 安懂色彩又 那么会用色彩呢。 所以在这里我啊要先教给学生这些名词的概念。 ---光源色、固有色、 环境色、间色彩透视。 (2)为了让学生理解记忆,会对每一个概念作出解释,然后在举例 说明,让学生对这些有更深一层词的理解。

本节教学内容:
光源色:定义:指光源本身所具有的色彩。 理解: (1)提问学生光与色会有关系吗。 (2) 在讲光源时我有必要谈一下光与色的关系光 是色的本源, 色时光的载体; 既没有无色的光, 也没有无光的色。二者相辅相成密不可分。 固有色:(1)学生互动,先要学生发言~看到固有色你会怎样理解呢? 逐渐引导学生。 (2)接下来由我义:所谓固有色呢,一般是指物体本身所具 有的颜色, 通常是指漫射光照下所呈现出的物体本身的颜色。 环境色:通常称为条件色。学生对此理解不够透彻,我会进一步做出 解释~自然界的一切都不是孤立存在的,而是相互依存的。 空间彩透视: (1)我会先把定义抛出来~色彩在空间不同距离上的变 化规律
-2-

(2)学生根据自己的理解填空 空间距离越远,物体的轮廓越_模糊_,色彩也越_弱_, 也渐渐倾向于_蓝青色_。 近处的颜色鲜明、较暖、对比较强,远处得颜色较冷、较灰、 对比较弱。

二·色彩特性

本节教学目的:为了要学生更深参次的理解色彩, 我对色彩进
行特性整理。

本节教学方法:全面解释色彩特性
本节教学学法:学生学习这些特性,然后思考色彩特性在实际中
的应用。

本节教学内容:1 色彩的变化性
2 统一性 3 对比性 4 调和性 5 呼应性

三·风景写生中的正确观察方法

本节教学思想:我会传达给学生一个信息:在风景写生中一个
正确的观察方法是画好风景写生的先决条件, 所 以画之前一定要先构思好。
-3-

本节教学内容:1 整体观察法
2 比较观察法 3 快速观察法

实践课
学生在教室或户外实地写生,我给与技术性的指导或建议。注 意学生的色彩调子,整体安排,到必要时候,帮助学生绘画,要学生 深刻理解。 (四)教学总结: 教学总结: 通过学习,学生对色彩从认识到理解再到应用的全部过程。风景 画逐步画的完整统一,色彩更接近实际的颜色。 学生在轻松愉快的气氛中以理论、实践、合作与交流的方式来学 习并运用所学知识。同时也丰富了学生生活,促进了他们在整个教学 活动中主动参与,培养了他们积极的情感态度,也提高了他们的风景 画写生能力,本课很好体现了“自主、合作、探究”的学习方式,能 使大部分同学都能积极的参与到课堂学习及课堂活动中去。

由于缺少经验, 敬请老师批评指正。

-4-


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