色彩风景写生教学

色彩风景写生教学 色彩风景写生教学

（一）

教学背景： 教学背景：

1 在教材中的作用： 色彩风景写生作为美术学院绘画基础课之
一有着自身的特点，有着其他课程不可替代的作用。通过实际写生的 练习，可以直接领略感悟大自然的色彩变化。

2 学情分析： ·彩理解不透彻；
·的风景画不够整体，对色调把握不够准确； ·己画的色彩总是与实际不符

3 教学重点： ·然界的色彩
·风景写生中的正确观察方法

4 教学重点突破：实地色彩写生色彩相符
（二）教学课时： 教学课时： 理论课 5 课时 （三）教学过程： 教学过程： 分为理论课 实践课两部分，讲完总的理论我会安排学生进行实 理论课和实践课 理论课 实践课 地写生。 实践课 4 课时 总共用时 9 课时

理论课

分为一二三小节

一·自然界的色彩

本节教学目的：学生对色彩有初步认识

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本节教学教法：
（1） 学生画风景画那前提要求是要对色彩理解透彻, 安懂色彩又 那么会用色彩呢。 所以在这里我啊要先教给学生这些名词的概念。 ---光源色、固有色、 环境色、间色彩透视。 (2)为了让学生理解记忆，会对每一个概念作出解释，然后在举例 说明，让学生对这些有更深一层词的理解。

本节教学内容：
光源色：定义：指光源本身所具有的色彩。 理解： （1）提问学生光与色会有关系吗。 （2） 在讲光源时我有必要谈一下光与色的关系光 是色的本源， 色时光的载体； 既没有无色的光， 也没有无光的色。二者相辅相成密不可分。 固有色：(1)学生互动，先要学生发言~看到固有色你会怎样理解呢？ 逐渐引导学生。 (2)接下来由我义：所谓固有色呢，一般是指物体本身所具 有的颜色， 通常是指漫射光照下所呈现出的物体本身的颜色。 环境色：通常称为条件色。学生对此理解不够透彻，我会进一步做出 解释~自然界的一切都不是孤立存在的，而是相互依存的。 空间彩透视： （1）我会先把定义抛出来~色彩在空间不同距离上的变 化规律
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（2）学生根据自己的理解填空 空间距离越远，物体的轮廓越＿模糊＿，色彩也越＿弱＿， 也渐渐倾向于＿蓝青色＿。 近处的颜色鲜明、较暖、对比较强，远处得颜色较冷、较灰、 对比较弱。

二·色彩特性

本节教学目的：为了要学生更深参次的理解色彩， 我对色彩进
行特性整理。

本节教学方法：全面解释色彩特性
本节教学学法：学生学习这些特性，然后思考色彩特性在实际中
的应用。

本节教学内容：1 色彩的变化性
2 统一性 3 对比性 4 调和性 5 呼应性

三·风景写生中的正确观察方法

本节教学思想：我会传达给学生一个信息：在风景写生中一个
正确的观察方法是画好风景写生的先决条件， 所 以画之前一定要先构思好。
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本节教学内容：1 整体观察法
2 比较观察法 3 快速观察法

实践课
学生在教室或户外实地写生，我给与技术性的指导或建议。注 意学生的色彩调子，整体安排，到必要时候，帮助学生绘画，要学生 深刻理解。 （四）教学总结： 教学总结： 通过学习，学生对色彩从认识到理解再到应用的全部过程。风景 画逐步画的完整统一，色彩更接近实际的颜色。 学生在轻松愉快的气氛中以理论、实践、合作与交流的方式来学 习并运用所学知识。同时也丰富了学生生活，促进了他们在整个教学 活动中主动参与，培养了他们积极的情感态度，也提高了他们的风景 画写生能力，本课很好体现了“自主、合作、探究”的学习方式，能 使大部分同学都能积极的参与到课堂学习及课堂活动中去。

由于缺少经验， 敬请老师批评指正。

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