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中学生零用钱的调查


中学生零用钱的调查

上饶县枫岭头中学中学 研究的背景:

八年级(3)班

现在的中学生生活在信息通讯,科学技术发达.他们的视野可 能比长辈们还要广阔,加上我国城市人民生活水平的不断提高,中 学生的消费市场成为商家的必争之地.有的中学生能正确利用好 手上的钱,但是有的人却出现乱消费的现象.为了更深入的了解中 学生消费状

况,揭露这一现象,警示有这种行为的人,并建议正确 的消费途径,我们组做了这一调查. 研究目标: 1.了解现代中学生消费情况,能够找出其特点,并用所学的 知识加以分析; 2.分析中学生的消费状况合理的一面以及存在的问题,并提 出合理建议; 3.通过这次调查研究,我们想树立起人们的正确的消费观、 人 生观、价值观、世界观。 研究的内容、 拟解决的问题研究方法、 条件及可能存在的困难和 对策 方法:实地调查法,问卷调查法,统计归纳法, 上网查寻法,综合分 析法等。 条件:现在网络技术很发达,有关资料也很多,再者现在学生都

很有这方面思想。 困难:初中阶段学生时间紧,社会阅历浅 对策:利用课余时间,多看课外书,拓宽知识面,多参加社会活 动,增强实践能力。 研究活动计划: 1、课题生成与小组成立 第 1-2 天 课题选择,制定计划草 案。 2、形成研究方案 第 3-4 天 讨论方案。 3、课题论证 第 5-6 天 讨论方案实施,小组分工。 4、开展研究性活动具体方案实施收集信息。 5、资料的收集与整理对信息的完善补充。 6、形成成果资料整理,分配后期任务,成果交流与展示讨 论交流成果,撰写报告。 7、终期评价与反思活动评价反思,适当补充。 活动形式: 采访调查 活动时间: 2010-7-6. 地 点: 校园

参加活动成员:范紫千 蔡卫苗 王俊涛 苏美素 郭盼 吴裕玲 活动内容及活动目的:“一粥一饭,当思来之不易;半丝半缕, 恒念物力维艰。”花钱要有所节制,用于什么要分轻重缓急,能 够节省的要节省。中学生花少钱多办事,办好事,就能让钱发挥 更大作用。了解中学生消费现状,给出合理性建议。

活动过程: 1 提炼课题。 2 制定方案,小组分工。 3 撰写开题报告。 4 进行采访,调查。 5 搜集,整理调查结果,完成有关资料的整理和归类。 6 撰写结题报告。 遇到问题及解决办法: 学生起初觉得这个问题有些大, 通过上网 调查,老师给出指导性建议,逐渐有了活动初步设想,并在活动 中进一步加强,基本达到预期效果。 收获与感受:了解了当前中学生普遍面临的消费问题, 明白了中 学生应树立健康、正确的消费观念,明白自己是一个纯粹的消费 者,而不是具有生产能力的生产者,因此,我们没有权力大量花 费来满足自己的高要求。钱要花得有意义,真正做到物有所值。 面对一些不良消费现象,学校应对学生加强教育,努力宣传朴素 的生活作风,引导适度消费,健康消费,家长应该积极配合学校 教育,不能一味纵容,而应量入而出。社会机构也应对一些消费 歪风与不正常的舆论进行纠正,规范中学生消费行为,使中学生 消费走入正轨。 实施过程 第一阶段 (一)产生问题

1、在中学生眼里到底什么是消费? 2、一般中学生怎样消费? 3、中学生一般到哪些地方消费? (二)分析、解决问题 1、寻找和这方面有关的书籍 2、从网上找寻 3、出试卷调查 4、将研究结果加以分析 第二阶段 (一)采访Ⅰ 通过采访若干个同学,挑选出具有典型正反案例,进行分析,了 解学生零用钱的观念。 (三)相关调查 初中生零用钱调查表 1.一星期家长给多少钱?( A 没有 B5 元以下 )

C5 元以上 ) A有 ) B 没有

2.有没有存零用钱的习惯(

3.请问你是如何保管自己的压岁钱?( A 自己保管 B 父母保管 C 存入银行 )

4.你父母经常给你零用钱吗?( A经常 B有时 C偶尔

D从不 )

5.你觉得父母给大量的钱,好还是不好?(

A好

B 不好 )

6.你们的家长过问不过问你花的零用钱?( A 过问 B 从不 C 偶尔

7.你使用的零用钱与你的家庭情况相符合吗?( A 符合 B 不符合 )

)

8.父母给你的零用钱是否有过拒绝?( A 没有 B 很少 C 经常 )

9.父母给你的零用钱有帮助吗?( A有 B没有

C可有可无 ) C大哭大闹

10.你父母不给你零用钱,而你却想要( A通过讲明情况 B不理父母

11.你的零用钱用在买零食上吃,身体会健康吗? A健康 B 不健康 C现在看不出来 ) D 存起来 )

12.你是怎样用零花钱的?( A 买零食 B 买玩具

C 买文具

13.你想从你父母那获得多少零用钱?( A5 元以下 B5 到 10 元 C10 元以上 )

14.你一周用多少钱?( A5 元以下

B5 到 10 元 C10 元以上 )

15.你花的钱用在学习上多还是少?( A10% B30%左右

C50%以上 D0 )

16.你 1 个星期还剩多少钱?(

A 一分不剩 B5 元以下

C 一分不用 )A 够 B 不够

17.你认为父母给你的零用钱够不够?( 18..你每天用多少零用钱?( A1 元或 1 元以下 B1 元到 3 元 19.你觉得零用钱会导致你( ) C5 元以上 )

D 一分不用

A 用钱大方 B 越吃越馋 C 习惯不好 20.你每次感觉零用钱不够用时( )

A 问同学借 B 打电话问父母要 C 不用 21.你的零用钱是谁给的?( A 父母 第三阶段 对所得资料进行分析、整理和归纳,并合作完成这次课题的研究 报告。 感想与体会: 1.通过这一次的研究性学习,我们深刻地理解了学生理财教 育的必要性和重要性,自己也得到了这方面的许多知识。观念不 是一成不变的,它会在人们的行为中慢慢改变,而行为又会反过 来影响人们的观念。消费正是这样的,它既受内在因素的影响, 也受外来事物的影响,我们应该用一种发展的眼光来看待。 2.活动培养我们组员的实践和协作精神,借此提高我们的社 会实践活动能力。 3.活动我们只取得了暂时性的成效,下一步,活动小组将走出 B 爷爷奶奶 ) C 外公外婆

校外,更进一步的调查与研究,将对初中生消费情况进行调查与反 馈,同时调查出初中生与高中生消费情况的不同点,使我们的研 究性学习更深一层次。 4.通过这次的研究性学习,我们获得了一次亲身体验和参 与实践的机会。 研究性学习课程是与以往传统课程完全不同的一 门课,开设这门课的目的是改变学生的学习方式和思维方式,是 让学生走出课堂、走出校门的一项体验式过程。而这是一门没有 讲义,也没有专门授课老师的课程。跟我们原来的课一点儿都不 一样,不仅让我们走出校门,自己去查资料、找线索,另外原来 都是老师教学生,而这门课,我们是与老师进行讨论。不会发现 问题,只能是知识的容器。因此,我们现在要学会先发现问题, 而后分析问题,最后是自己解决问题,这样才能让我们成为真正 具有创新思维的人才。在这门课上,面对一道道新颖的题目,老 师与我们处于同一起跑线,老师并不是事事高明,我们敢于与老 师讨论,这样就能充分调动我们的学习积极性,同时让我们从中 学起就体会到从事科学研究的艰辛

总结及延伸

研究性学习体会

现在的中学生生活在信息通讯,科学技术发达。他们的视野 可能比长辈们还要广阔,加上我国城市人民生活水平的不断提

高,中学生的消费市场成为商家的必争之地。有的中学生能正确 利用好手上的钱,但是有的人却出现乱消费的现象。为了更深入 的了解中学生消费状况,揭露这一现象,警示有这种行为的人, 并建议正确的消费途径,我们组做了这一调查。 在中学生当中,绝大多数的同学都曾自己进行消费。而我们 调查所得,中学生当中有 98。6%的人是有零用钱的。而仅有 1。 4%是没有的。这些钱的主要来源就是父母亲。零用钱的数额每 月在 0~20 元,21~60 元,60~100 元及以上这几个范围。 国内分布比较平均。 从数据上可以看出中学生的零用钱数额 还是相当多的,而令人意想不到的是有些人的零用钱有 200 多 元,这些钱就相当于一个生活比较困难的家庭一个月的开支了! 但这算不算乱消费,还必须调查一下这些钱的用途。经过我们调 查所得,零用钱最多是用于在买零吃,玩电子游戏,买衣服及各 种消遣,娱乐活动等。可见,现在中学生乱消费的现象的确很严 重。 为了找出这种现象的原因, 我们在同学及家长当中进行抽样 调查。最后经过整理,总结,我们得到以下几点主要原因: 青少年自尊心强。主要表现在:注重外表,很在意别人对自 己的看法。现在许多中学生穿的都是名牌的衣服,裤子,鞋子甚 至袜子都要名牌,平时用的,吃的,喝的都要买好的,原因就是 名牌的更漂亮,可以在同学面前炫耀,想别人都尊重自己,这样 很容易再同学之间形成攀比的风气,这样,乱消费的现象更加严

重。 现代信息通信技术发达,中学生们对新产品,新技术十分敏 感,加上青少年的好奇心强,很容易把钱花在这上面。如手机和 电脑,现在在中学生当中,有的人在没有必要的情况下购买了手 机和电脑等,其实这样做是很不理智的,是很浪费的,但是这种 情况却又履禁不改。 父母对儿女的溺爱。现在的中学生大多数是独生子女,父母 对他们十分疼爱,很容易使他们养成"要风得风,要雨得雨"诸如 这些以自我为中心的性格。钱用光了,又向父母要,父母不给, 便发脾气??如此下去,轻则更加助长了他们乱消费的风气,重 则使他们变得自以为是,一意孤行,不考虑别人处境的性格。 还有很多其他的原因,这里不一一列举。而总的来说,中学 生乱消费都是受外界影响为主。既然外界的环境不易改变,那么 要培养良好的消费习惯,只有从小开始培养,从自身做起:有零 用钱是正常的,但数额一定要合理;要合理地使用零用钱,不大 手大脚,应用则用,不要用在一些既昂贵,又不实用的东西上。 如购买衣服鞋袜时,不必追求名牌,应学会购买物美价廉的;当 自己买的东西不如别人好的时候,不必理回别人是怎样看你的, 只要自己坚信这样做是对的;自己更加要多从父母的角度出发, 懂得钱是得来不易的,我们应该学会节俭,用得合理,这样才会 是父母感到放心。 进入 21 世纪,竞争是更加激烈了,有能力的人才会站的住

脚,而消费也是一种能力,我们不应该浪费自己的能力,而只有 正确利用这种能力,未来才会掌握在我们的手里。我们作为中学 生,还没有在社会上工作的能力,但到了将来,也许你就会感觉 到钱的来之不易,可能会很后悔自己在中学时所做的事,所以, 我们不要让生命留下任何遗憾, 从现在就要学会好好的利用自己 手上的钱,正确的消费,让我们一起行动吧!


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