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新人教版八年级下册生物教学计划


八年级下册生物教学计划
一、教材分析 1、指导思想: 以全面提高学生的科学素养为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点, 以促进学生转变学习 方式 —— 变被动接受式学习为主动探究式学习为主要突破口, 使生物教学更符合学生发展的需要和社会 需求,反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。 2、教学内容的设置: 全期教材共分 6 个章节,即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫,用 药和急救、了解自己、增进健康。与上一个学期相比,增加了观察与思考,科学、社会、技术栏目,增加 了学生的阅读量,扩大了知识面。 3、科学探究活动的安排: 倡导探究性学习是生物课程标准的重要理念之一。 设计并安排好科学探究活动, 是教材贯彻落实这一 课程理念的关键之所在。在总结前三册经验的基础上,本册教材继续加大科学探究的力度。 从数量和类型上看,八年级下册共有探究活动 28 个,有关探究活动的栏目类型包括:观察与思考、资 料分析、探究、模拟探究、调查、设计、技能训练、课外实践等。 本册书共有“探究”(包括模拟探究)4 个。与前三册相比,这些探究活动的设计给予学生更大的自主性, 对学生思维能力和动手能力的要求也较高。例如,关于扦插材料的选择和处理,探究的问题由学生提出; 用什么植物进行扦插也由学生自己决定;制订探究计划时需要查阅相关的资料,了解扦插的植物成活所需 要的水分、土壤、温度等条件,还需要设计对照或对比实验,设置重复组等;实施探究计划过程中还需要 综合运用七年级所学知识,对扦插技条进行适当的照料,并坚持认真观察;对观察到的现象需要自己设计 表格进行记录,并得出合理的结论。考虑到学生在自主提出问题、作出假设等方面已经得到训练,教材在 讨论探究思路这一环节不再像八年级上册那样提供模拟讨论的情景。 在科学探究技能的训练方面,除了训练学生提出问题、作出假设、观察、实验、收集和分析资料等一般 过程技能外,尤为侧重训练应用和评价的技能,包括证据和逻辑的运用、对所提出的问题进行评价、对证 据和假说进行评价、运用所学知识进行设计和预测等。 二、教学目标 1、全面提高学生的科学素养为宗旨,培养学生的创新精神和实践能力。 2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育,从而更有意识地保护生物,促进社会发展。 3、通过学习使学生知道如何健康地生活。 4、对学生进行辨证唯物主义和爱国主义教育。 三、学生情况分析 在我所执教的 两个班级中,都有部分学生相对来说基础稍弱,对他们应加强基础知识的学习与巩固及 其灵活运用,更重要的是调动学生学习生物的积极性;在新的一学期要做好汇考复习总动员,让大家潜心 投入到汇考复习中来,争取在汇考中取得优异的成绩。 四、具体措施 1、精心选择适宜的教学方法,针对具体学情因材施教; 2、探索新的教学方法,做到课堂质量高效率; 3、分层次设置课堂反馈练习,使优生得到发展,差生得到提高; 4、适当设计生物科技实践活动,充分调动学生的学习兴趣; 5、定期举行月考,及时反馈学生的学习效果,做到查遗补漏; 6、引领学生开展复习方法交流等活动,让优生带动差生共同进步。

五、教学安排及目录 教 学 内 容 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖 第二节 昆虫的生殖和发育 第三节 两栖动物的生殖和发育 第四节 鸟的生殖和发育 第二章 生物的遗传和变异 第一节 基因控制生物的性状 第二节 基因在亲子代间的传递 第三节 基因的显性和隐性 第四节 人的性别遗传 第五节 生物的变异 第三章 生物的进化 第一节 地球上生命的起源 第二节 生物进化的历程 第三节 生物进化的原因 5 2 1 1 1 7 2 1 1 1 2 7 1 2 2 页码 参考课时

第八单元 健康的生活 第一章 传染病和免疫 第一节 传染病及其预防 第二节 免疫与计划免疫 第二章 用药和急救 第三章 了解自己增进健康 第一节 评价自己的健康状况 第二节 选择健康的生活方式 八下期末考试

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班主任工作计划 张晓玉

一、工作目标 1、以年级工作目标为依托,以“严”的艺术性为根本指导思想,在新的教育教学环境下继续 严格管理、加强教育,切实推进教育教学各项工作。在日常工作中,让本班开展的教育活动 有条不紊并要做到行之有效,以达到让学生在新环境下迅速适应并更好成长的目的。 2、继承年级“重过程、重细节、重落实”的优良工作传统,主抓学生养成性习惯教育,狠抓 各项常规管理。继续完善班级内部自我管理体系,达到“人人有事、事事有人”的管理效果, 使年级的三大特色“卫生、纪律、礼仪”在我班得到淋漓尽致的体现,确保班级工作“让学 校放心、让年级省心”。 3、注重学生的思想发展,关注学生的心理成长,以小事育人、活动中育人为原则,使学生在 初二学年逐渐树立起正确的人生观价值观。多与学生接触,力争走进每一个学生的内心世界, 使得班主任既是学生的“良师”,又能做到成为学生的“益友”。着重培养学生自主行为中 的“自觉”意识,使学生自觉地落实班级各项常规管理,自觉明礼、自觉守纪、自觉学习等, 使得本班学生的气质从“知书达理”自觉地上升为“彬彬有礼”。 二、工作思路 1、以年级制定的“八荣八耻”学生行为公约为基础,完善本班班规,并提出“同心同德、兢 兢业业”八个字为本班班训,未来会利用班会时间组织学生进行深入的学习和解读。结合上 一年的年级尊师礼仪内容、年级学生行为规范内容,对学生的思想意识形态提出更高的目标 和进一步的要求。 2、在上一年自我管理的基础上,进一步完善班级层面的自我管理体系。 (1)行为管理: 为了确保本班学生与该校学生友好相处,本班在年级提出的“谦让+忍让” 处事原则基础上进一步要求“骂不还口、打不还手”,杜绝与该校学生任何形式的来往、严 禁与该校学生任何理由的冲突。 (2)岗位管理:明确班级各项岗位分工及其具体要求,并以文字的形式在班内公示。大力推 行“问责即连坐”制度, 例如: 午自习有人说闲话, 那么负责午自习的人将与说闲话的人“享 受”同等严厉的批评和教育。 (3)监察管理:本班设立监察本,每天悬挂在教室内,该本每天由班内每个同学轮流负责填 写。填写内容为对卫生、早自习、课间、午自习四大责任岗位的监察情况。 (4)安全管理:即安全预案,并在年级安全预案的基础上提出以下几点具体措施:1)对本 班每一位学生的上下学出行方式进行调查并存档。2)在建立班级“金字塔式”联络网的基础 上,保持班主任手机中每一位家长联系方式的完整性、时效性。3)对问题学生要做到事事察 言观色,特别关注他们情绪及心理波动情况,利用短信或者家校平台保持与问题学生家长的 高频率沟通。4)及时妥善处理班内发生的各种小摩擦,缓解学生情绪,将“突发事件”扼杀 在萌芽中。5)应对突发事件时严格遵照年级突发事件处理办法处理,即第一时间向上级汇报 通知家长;第一时间做好调查取证;第一时间送去医院就诊。6)公共课下课由我亲自从学校 接学生回北池子。7)每天放学后,由我带领学生组队到北池子门口至家长来接。

(5)透明管理:1)以上所有管理结果每天均向全班学生进行汇报总结,做到今日事今日毕。 2)建立班级网络博客,班级的各种情况通过文字以及图片的形式上传至网络博客,方便家长 随时了解孩子的动态。每周至少更新一次。 三、具体措施 1、 责任岗位负责人及要求

1)卫生:值日负责人为值日表中的第八个人,大扫除负责人为生活委员。具体要求参照年级 卫生标准。 2)课间:负责人为刘志伟,具体要求:语言文明、音量适度,禁止大声喧哗;举止得体、行 为规矩,无追跑打闹。 3)早读:负责人为课代表,具体要求:专时专用,无特殊情况不做任何与当天早自习内容无 关的事情,朗读时要求声音宏亮。 4)午自习:负责人为李梦瑶,具体要求:专时专用,无特殊情况不做任何与当天午自习内容 无关的事情,朗读时要求声音宏亮。 5)课上及每天交作业情况:交作业情况直接负责人为各科课代表,要求每天用记录册交作业 情况并向学习委员进行汇总。课上情况负责人为李佳钥,要求建立班级课堂常规记录本,时 时记录课上班内学生受表扬和被批评的情况,节节记录每节课任课老师对本班整体的评价。 6)以上所有情况均每天汇总至班主任,并建立班级学生常规行为评价表进行记录,每天放学 前向全班公示当天的情况。 3、主题活动 1)切实配合学校和年级开展各项丰富多彩的主题活动,以小事育人活动中育人为原则,力争 做到让班级内的每位学生经过每次活动之后都能经历一次蜕变。主题活动参看学校安排。 2)注重学生的思想发展,关注学生的心理成长:要求每个学生有一本成长笔记。充分利用每 周一的班会时间,除落实学校和年级的各项要求外,每周给学生布置一个成长话题,并通过 讲故事或看短片的形式引起学生共鸣,进而让学生有感而发地在成长笔记上留下一篇文字, 并对学生的优秀文章进行公开点评和表扬。


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