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成语高考题训练和积1(教师版)


成语高考题训练和积累( (教师版) 成语高考题训练和积累(一) 教师版)
1、下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是( ) A.李娟、楚金玲等 5 人在这次全国选拔中脱颖而出,以主攻手人选的身份进入中国排协公布的新 .... 一届国家女排 20 人大名单。 B. 现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘, 反倒抓住某些明星的一点逸闻就笔走龙蛇, .... 这种做法真是令人费解。 C.新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念,坚决摒弃那种不尊重学生 的耳提面命式的教学方法。 .... D. 国际金融危机给世界经济带来了极大冲击, 曾经富庶的大西洋某岛国如今经济状况已如履薄冰, .... 濒临“国家破产”的边缘。 A(B 笔走龙蛇:形容书法或文章洒脱雄健,有气势。此处可用“大肆渲染” C 耳提面命:形容 ( 笔走龙蛇:形容书法或文章洒脱雄健,有气势。此处可用“大肆渲染” 耳提面命: 。 严格要求,殷切教诲,谆谆教导。 如履薄冰:形容战战兢兢、小心谨慎的样子。是指人的心态, 严格要求,殷切教诲,谆谆教导。D 如履薄冰:形容战战兢兢、小心谨慎的样子。是指人的心态, 不知客观状况。可用“每况愈下” 中的“脱颖而出” 比喻才能完全显现,超出了同类。 不知客观状况。可用“每况愈下” A 中的“脱颖而出” 比喻才能完全显现,超出了同类。 。 : ) 2、下列句子中,加点的成语使用不恰当的一项是( ) A.马金凤幼年从艺时嗓音毫无优势,后来却以清亮驰名,耄耋之年行腔依然高亢悦耳,她 81 年 .... 的舞台生涯中有多少值得探寻的奥秘啊! B. “魔幻现实主义大师”加西亚.马尔克斯获得诺贝尔文学奖的名著《百年孤独》 ,一度在国内各 大书店杳无踪迹,据说是因为版权问题。 .... C.国外一些公司不明说裁员,而是给出几种让员工很难接受的“选择” ,使员工只得主动请辞, 有人说这是明修栈道,暗度陈仓。 .... .... D.远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见,山下面有条深谷,怪石峥嵘,溪流湍急,五路可 通,正所谓一夫当关,万夫莫开。 .... .... D(A“耄耋之年” 指八九十岁的年纪,泛指老年。使用恰当。B“杳无踪迹” 一点踪迹都没有, ( “耄耋之年” 指八九十岁的年纪,泛指老年。使用恰当。 “杳无踪迹” 一点踪迹都没有, , , 谓不知去向。使用恰当。 “明修栈道,暗度陈仓” 用明显的行动迷惑对方、 谓不知去向。使用恰当。C“明修栈道,暗度陈仓” 用明显的行动迷惑对方、使人不备的策略或 , 暗地进行活动 使用恰当。 “一夫当关,万夫莫开” 山势又高又险,一个人把着关口, 暗地进行活动。使用恰当。D“一夫当关,万夫莫开” 山势又高又险,一个人把着关口,一万个 , 人也打不进来。形容地势十分险要。与句意矛盾。 人也打不进来。形容地势十分险要。与句意矛盾。 ) 3、下面语段中画线的词语,使用不恰当的一项是( ) 欣逢您四十华诞,我们谨向您——亲爱的母校,致以热烈的祝贺。四十年来,您培养的莘莘 .. 学子,或纵横商海,运筹帷幄,或潜心学界,激扬文字……在个行各业的建设中,总是首当其冲。 .. .... .... 亲爱的母校,是您厚实的沃土孕育了我们的未来,是您严谨的学风和优良的传统赋予了我们奋发 向上的力量,是您把我们这些懵懂少年培养成今天的栋梁之材。 .... A.莘莘学子 B.运筹帷幄 C.首当其冲 D.栋梁之材 C(A“莘莘学子” 形容学子众多。使用恰当。B“运筹帷幄” 指筹划决策。使用恰当。C“首 ( “ 莘莘学子” 形容学子众多。 使用恰当。 “ 运筹帷幄” 指筹划决策。 使用恰当。 “ , , 当其冲” 比喻最先受到攻击或遭遇灾难,与文意不合。 “栋梁之才” 比喻担负国家重任的人。 当其冲” 比喻最先受到攻击或遭遇灾难,与文意不合。D“栋梁之才” 比喻担负国家重任的人。 , , 使用恰当。 使用恰当。

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4、下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是( ) A. 道德是一切制度运行的社会土壤, 道德与法律在一个国家的文明框架中, .... 缺一不可。 唇齿相依, B.虽然计算机应用的范围越来越广,但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举,一挥而 ... 就。 . C.传统节日时一宗重大而特殊的民族文化遗产,其文化内涵和相关习俗不应该与现代社会格格不 ... 入。 . D.将往昔林林总总的记忆吐露在纸上,我意识到完成了我生活中最重要的行动,我注定为记忆而 .... 生。 B(A“唇齿相依” 比喻关系密切,相互依存。使用恰当。B 挥:指挥笔。形容才思敏捷,写字、 指挥笔。形容才思敏捷,写字、 ( “唇齿相依” 比喻关系密切,相互依存。使用恰当。 , 写文章、画画非常快。这里属于用错对象。 “格格不入”有抵触,不投合。使用恰当。 “ 写文章、画画非常快。这里属于用错对象。C“格格不入”有抵触,不投合。使用恰当。D“林林 总总” 形容繁多。使用恰当。 总总” 形容繁多。使用恰当。 , ) 5、下列名句中加点的成语使用恰当的一句是( ) A.有人把那些只读书而不假思索的人称为“书橱” ,也有人称这种人为“书虫”“书迷”“书呆 、 、 .... 子” 。 B.这位先生关于近代欧洲文化的大作,几乎每一页都会有文字让我感到莫名的激动,以至情不自 禁地拍案叫绝。 .... C.歹徒在向人勒索巨额钱款时猝死于作案现场,他一生恶贯满盈,真是死得其所。 .... D.他的讲演深入浅出、居高临下地阐述了青年的前途与国家现代化事业之间的关系,反响十分热 .... 烈。 B(A“不假思索”——假:假借,依靠。形容做事说话迅速。B“拍案叫绝”——形容非常赞赏。 形容非常赞赏。 ( “不假思索”——假 假借,依靠。形容做事说话迅速。 “拍案叫绝”——形容非常赞赏 句中夸赞作品,合适。 “死得其所”——所 处所,地方;得其所:得到合适的地方。 句中夸赞作品,合适。C“死得其所”——所:处所,地方;得其所:得到合适的地方。指死得 有价值,有意义。感情色彩不对。 “居高临下”——居 站在,处于; 占据高处, 有价值,有意义。感情色彩不对。D“居高临下”——居:站在,处于;临:面对。占据高处, 俯视下面。 形容占据的地势非常有利。 句子是指演讲者思想的高度, 俯视下面。 形容占据的地势非常有利。 句子是指演讲者思想的高度, “占据的地势非常有利”) 不是 占据的地势非常有利” 。

6、下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是( ) A.女性作者的文笔,常以柔情似水、细腻委婉见长,虽非个个如此,但说大多数是这样,应该算 是持平之论。 .... B.政府有关部门应该考虑如何更好地发掘、利用博大精深的中华传统文化.以便尽快增强我国的 .... “软实力” 。 C.这是一位已故著名作家的作品,由于各种原因一直没有发表,这次出版对编辑来说也有点敝帚 .. 自珍的意味。 .. D.关于他的籍贯和生平,研究的人虽然根多,但一直言人人殊,始终没有一个定论,因此这个问 .... 题还可研究。 C(A“持平之论”保持公平公正之论。使用恰当。B“博大精深” 思想、学说、文化等)广博高 ( “持平之论”保持公平公正之论。使用恰当。 “博大精深” 思想、学说、文化等) ( 使用恰当。 “敝帚自珍”比喻东西(自己的东西)虽不好,可是自己珍惜。使用对象错误。 深。使用恰当。C“敝帚自珍”比喻东西(自己的东西)虽不好,可是自己珍惜。使用对象错误。 D“言人人殊”每人所说的话各不相同,指对同一事物个人有个人的见解。使用恰当。 “言人人殊”每人所说的话各不相同,指对同一事物个人有个人的见解。使用恰当。 )
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7、下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是( ) A.新年联欢宴会在喜气洋洋的乐曲声中拉开帷幕,一时间,觥筹交错,笑语喧哗,欢乐的气氛弥 .... 漫了整个宴会大厅。 B.如果一般读者不认为我的这本小册子言不及义,编辑出版工作者又觉得它有可借鉴之处,那么 .... 我就心满意足了。 C.眼下在某些地区, “走穴”正成为一些学者乐此不疲的事情,因为这既能提高知名度,又可带 .... 来不菲的经济收入。 D.日出而作,日落而息,他们就这样日复一日、年复一年地劳作生活在这片广袤的土地上,真有 点令人匪夷所思。 .... D(A“觥筹交错” 形容许多人聚会喝酒时的热闹场景。使用恰当。B“言不及义” 及:涉及; ( “觥筹交错” 形容许多人聚会喝酒时的热闹场景。使用恰当。 “言不及义” 涉及; , 正经的道理。指净说些无聊的话,没有一句正经的。在此是谦虚的说法,使用恰当。 “ 义:正经的道理。指净说些无聊的话,没有一句正经的。在此是谦虚的说法,使用恰当。C“乐 此不疲” 因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。使用恰当。 “ 此不疲” 因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。使用恰当。D“匪夷所 不是; 平常。指言谈行动离奇古怪,不是一般人根据常情所能想象的。使用错误。 思” 匪:不是;夷:平常。指言谈行动离奇古怪,不是一般人根据常情所能想象的。使用错误。 ) 8、下列各项中,加点的成语使用不恰当的一项是( ) A.邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的,不必寻根究底,你们还是大事化 .... 小,小事化了吧。 B.身处春秋鼎盛的时代,我们这些身强体壮的青年应该奋发有为,积极向上,刻苦学习,为国家 .... 和社会多作贡献。 C.这位代表说的虽不是什么崇论宏议,但他的话发自肺腑,句句实在,没有套话和假话,因此我 .... 们更加重视。 D.今年有四到六成的作品流拍,成交总额同比减少一半,这说明以往超过底价数十倍成交的火爆 场面已成明日黄花。 .... B(A、寻根究底:寻找根源,追究底细,弄清来龙去脉。B、春秋鼎盛:春秋:指年龄;鼎盛: ( 、寻根究底:寻找根源,追究底细,弄清来龙去脉。 、春秋鼎盛:春秋:指年龄;鼎盛: 正当旺盛之时。比喻正当壮年。 用错对象,不符合语境) 、崇论宏议: (用错对象 正当旺盛之时。比喻正当壮年。 用错对象,不符合语境)C、崇论宏议:高;宏:大。指高明宏 ( 大的议论或见解。 、明日黄花:明日:指重阳节后;黄花:菊花。 大的议论或见解。D、明日黄花:明日:指重阳节后;黄花:菊花。原指重阳节过后逐渐萎谢的 菊花。后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。 菊花。后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。 )

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