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高考小说阅读专题—人物形象的分析ppt


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高考小说阅读专题
—人物形象的分析
执教者:薛志强

嫉 恶 如 仇 、 爱 憎 分 明

桑提亚哥 (Santiago)

硬 汉 形 象

穷困潦倒、 穷困潦倒、自命清高

多乎哉?不多也。

窃书不能算偷。

玛 蒂 尔 德

向 往 奢 华 生 活

不 满 现 状 、 爱 慕 虚 荣 、

小说知识回顾
小说是以塑造( 为中心, 1、小说是以塑造( 人物形象 )为中心,通过完整的 的叙述和( 描写来反映社会生活。 ( 故事情节 )的叙述和( 环境)描写来反映社会生活。 所以构成小说的三要素是( 所以构成小说的三要素是( 人物 )、( 环境 )、 ( 情节 )。 刻画人物形象的方法有: 2、刻画人物形象的方法有: ( 语言描写、外貌描写、动作描写、心理描写等 )。 语言描写、外貌描写、动作描写、 故事情节分( 3、故事情节分( 开端 )、( 发展 )、( 高潮 )、 四部分,有时为了介绍人物和背景, ( 结局 )四部分,有时为了介绍人物和背景,在开头 加上( );为了深化升华主题 为了深化升华主题, 加上( 序幕 );为了深化升华主题,在结尾加上 ),故事情节是 故事情节是( )(虚构 真实) 虚构/ ( 尾声 ),故事情节是( 虚构)(虚构/真实)的。 环境描写分为( 环境和( 环境, 4、环境描写分为( 自然 )环境和( 社会 )环境,其作 。 用在于(为了衬托人物,渲染气氛,给情节发展提供背景和场所。 用在于(为了衬托人物,渲染气氛,给情节发展提供背景和场所)。

高考考点了解
“人物形象分析”高考考点: 人物形象分析”高考考点: 人物形象分析 参考《金榜》 (参考《金榜》第9页)
1、掌握人物描写的方法。 掌握人物描写的方法。 结合描写概括人物思想性格。 2、结合描写概括人物思想性格。 结合人物理解作品主题、了解创作意图。 3、结合人物理解作品主题、了解创作意图。 对人物及作品有自己的体验评价感悟。 4、对人物及作品有自己的体验评价感悟。 客观公正) (客观公正)

了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本 了解小说、散文、诗歌、 特征及主要表现手法,命题材料以散文、小说为主。 特征及主要表现手法,命题材料以散文、小说为主。

林黛玉

【小档案】 】
昵称: 林妹妹 相貌: 娇花照水 弱柳扶风 性格: ? 自我简介: 我生性脆弱,多病爱
哭,因为父亡,寄居在外婆家, 虽然外婆十分疼爱,我还是有 寄人篱下的感觉。

课文对林黛玉性格特点的刻画
步步留心 时时在意
谨慎自尊

心理描写 惟恐被别人耻笑 身体怯弱 自然风流
娇美柔弱

肖像描写 多愁善感 弱柳扶风 刚念了《四书》 语言描写
细心周到

认得几个字

“舅母爱惜赐反饭,原不应 辞……

贾宝玉

【小档案】 】
昵称: 混世魔王 相貌: 最是极好 性格:? ? 我是“混世魔 自我简介:
王”“不通世务,怕 读文章”,我的名言 是“男人泥做的,女 人水做的” 。

贾宝玉
出场前的侧面勾勒 孽根祸胎抵触封建 反对 封建 束缚 蔑视 世俗 出场后的肖像描写 眉清目秀英俊多情 《西江月》的总结 似贬实褒独立不羁 西江月》

王熙凤

【小档案】 】
昵称:
凤辣子

相貌:丹凤三角眼、柳叶吊梢眉 性格:


龄不大,不太识字,但我 掌握着贾府的钱财大权。

自我简介: 我是贾琏的妻子,年

一语未了, 只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客!” 黛玉纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系 谁,这样放诞无礼?”心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人 从后房门进来。 这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌, 若神妃 仙子: 头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗,项上戴 着赤金盘螭璎珞圈,裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩,身上穿 着缕金百蝶穿花大红洋缎窄袄,外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下着 翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条, 体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未起笑先闻。黛玉连忙起身接 见.贾母笑道, “你不认得他,他是我们这里有名的一个泼皮破落 户儿,南省俗谓作`辣子‘,你只叫他` 凤辣子’就是了。”黛玉 正不知以何称呼,只见众姊妹都忙告诉他道:“这是琏嫂子。 ” 黛玉虽不识,也曾听见母亲说过,大舅贾赦之子贾琏,娶的就是二 舅母王氏之内侄女, 自幼假充男儿教养的,学名王熙凤。黛玉忙 陪笑见礼,以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手, 上下细细打谅 了一回,仍送至贾母身边坐下,因笑道:“天下真有这样标致的人 物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不象老祖宗的外孙女 儿,竟是个嫡亲的孙女, 怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。 怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。 只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!”说着,便用帕 拭泪。贾母笑道:“我才好了,你倒来招我。你妹妹远路才来 , 身 子又弱,也才劝住了,快再休提前话。”这熙凤听了,忙转悲为喜 道:“正是呢!我一见了妹妹,一心都在他身上了,又是喜欢,又是伤 心,竟忘记了老祖宗。该打,该打! ”

王熙凤
写出场 绘肖像 见黛玉 举止言行 回王夫人 果断能干 未见其人 先闻其声 三角眼 吊梢眉 放诞无礼性格泼辣 年轻貌美刁钻狡黠 察言观色机变逢迎

王熙凤出场前,“未写其形,先闻其声”,既写出她性格的 泼辣放肆,又显示她受到贾母的宠爱。接着从黛玉眼中见 到了她的外貌衣着,通过容貌描写,让人感到她美丽的背 后隐藏着刁钻和狡黠。头饰和服饰极力铺陈的描写,又显 示出她的华贵、得势与珠光宝气,也暗示了她的贪婪和俗 气。她的言谈、举止、神情等则写出了她的随风使舵,忽 笑忽哭,忽悲忽喜,处处逢迎讨好,博取贾母欢心,借以 巩固自己的权势,显示出她非同一般人的内心世界。

归纳总结: 归纳总结: ? 结合金榜总结、归纳人物形象分析的方法。

? (参考《金榜》第9页) 参考《金榜》

阅读指导
有规律可循, 有规律可循, 有方法可依。 有方法可依。

1、语言描写、外貌描写、动作 、语言描写、外貌描写、 描写、 描写、心理描写 正面描写 2、周围人物、故事情节和环境 、周围人物、 描写的烘托 侧面描写 神态描写、细节描写) (神态描写、细节描写)

阅读语段分析
“嗯!不错……”奥楚蔑洛夫严厉地说, 奥楚蔑洛夫严厉地说, 咳了一声,拧起眉头,“不错……这是谁家 咳了一声,拧起眉头, 的狗?我绝不轻易放过这件事!我要拿点颜 的狗?我绝不轻易放过这件事! 色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。 色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。 那些老爷既然不愿意遵守法令,现在就得管 那些老爷既然不愿意遵守法令, 管他们。……我要好好地教训他一顿!…… 管他们。 我要好好地教训他一顿! 这多半是条疯狗……”
“这小狗还不赖,一口就咬破了这家伙的 这小狗还不赖, 手指头!哈哈哈……好一条小狗 好一条小狗……” 手指头!哈哈哈 好一条小狗 我早晚要收拾你! “我早晚要收拾你!”奥楚蔑洛夫向他恐 吓说,裹紧大衣,穿过市场的广场径自走了。 吓说,裹紧大衣,穿过市场的广场径自走了。 ――语言描写《变色龙》 语言描写《 语言描写 变色龙》

他身材很高大;青白脸色, 他身材很高大;青白脸色,皱纹 间时常夹些伤痕; 间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花 白胡子。穿的虽然是长衫, 白胡子。穿的虽然是长衫,可是又 脏又破,似乎十多年没有补, 脏又破,似乎十多年没有补,也没 有洗。 有洗。 ——外貌描写《孔乙己》 外貌描写《 外貌描写 孔乙己》

一丈青大娘勃然大怒, 一丈青大娘勃然大怒,老大一 个耳刮子抡圆了扇过去, 个耳刮子抡圆了扇过去,那个年 轻的纤夫就像风吹乍蓬, 轻的纤夫就像风吹乍蓬,转了三 拧了三圈儿,满脸开花, 转,拧了三圈儿,满脸开花,口 鼻出血, 鼻出血,一头栽倒在滚烫的白沙 滩上,紧一口慢一口倒气, 滩上,紧一口慢一口倒气,高一 声低一声呻吟。 声低一声呻吟。 ——动作描写《蒲柳人家》 动作描写《 动作描写 蒲柳人家》

真的,一直到现在, 真的,一直到现在,我实在再没有吃 到那夜似的好豆, 到那夜似的好豆,——也不再看到那夜 也不再看到那夜 似的好戏了。 似的好戏了。 ——《社戏》 《社戏》 杜小康已不可能再去想他的油麻地。 杜小康已不可能再去想他的油麻地。 现在,占据他心灵的全部是前方: 现在,占据他心灵的全部是前方:还要 走多远?前方是什么样子? 走多远?前方是什么样子?前方是未知 未知的东西, 的。未知的东西,似乎更能撩逗一个少 年的心思。他盘腿坐在船头上, 年的心思。他盘腿坐在船头上,望着一 片茫茫的水。 片茫茫的水。 ——心理描写《孤独之旅》 心理描写《 心理描写 孤独之旅》

范进不看便罢,看了一遍,又念一遍, 范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两 手拍了一下,笑了一声, 好了! 手拍了一下,笑了一声,道:“噎!好了!我中 说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。 了!”说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。 老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。他爬将起来, 老太太慌了,慌将几口开水灌了过来。他爬将起来, 又拍着手大笑道: 我中了! 笑着, 又拍着手大笑道:“喧!好!我中了!”笑着,不 由分说,就往门外飞跑, 由分说,就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了一 走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来, 跳。走出大门不多路,一脚踹在塘里,挣起来,头 发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。 发都跌散了,两手黄泥,淋淋漓漓一身的水。众人 拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。 拉他不住,拍着笑着,一直走到集上去了。众人大 眼望小眼,一齐道: 原来新贵人欢喜疯了。 眼望小眼,一齐道:“原来新贵人欢喜疯了。”众 邻居劝道: 老太太不要心慌。 邻居劝道:“老太太不要心慌。我们而今且派两个 人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米, 人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米,且 管待了报子上的老爹们,再为商酌。 管待了报子上的老爹们,再为商酌。” ——正面侧面相结合《范进中举》 正面侧面相结合《 正面侧面相结合 范进中举》

两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清 夹杂在水气中扑面的吹来; 香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧 在这水气里。淡黑的起伏的连山, 在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊 跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了, 跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了, 但我却还以为船慢。他们换了四回手, 但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望 见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了, 见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有 几点火,料想便是戏台, 几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔 火。 那声音大概是横笛,宛转,悠扬, 那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的 心也沉静,然而又自失起来, 心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥 散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ——环境描写《社戏》 环境描写《 环境描写 社戏》

牛刀小试: 牛刀小试: 1、 用正面描写的方法写一写班主任的优秀品质 、

遇事沉稳、待人谦卑、心态平 和且能吃苦耐劳的正面形象。

牛刀小试: 牛刀小试: 2 、用侧面描写的方法写一写语文老师的优 秀品质

盛气凌人、傲慢自负且经常意气 用事的反面形象。

“人物形象分析”高考题型: 人物形象分析”高考题型: 人物形象分析
(参考《金榜》第10页) 参考《金榜》 10页
1、小说中某某片断对刻画某某的形象有什么作用? 小说中某某片断对刻画某某的形象有什么作用? 结合作品,简要分析某某人物形象( 2、结合作品,简要分析某某人物形象(或性格特 征)。 探究赏析某一人物形象在文中的作用。 3、探究赏析某一人物形象在文中的作用。 考查形式以主观分析题为主,以五选二的客观选择 考查形式以主观分析题为主, 题为辅。 题为辅。

“人物形象分析”应考策略: 人物形象分析”应考策略: 人物形象分析

(参考《金榜》第11、12页) 参考《金榜》 11、12页
1、从塑造人物形象的方法入手。 从塑造人物形象的方法入手。 借助情节、环境分析人物形象。 2、借助情节、环境分析人物形象。 联系人物活动的社会历史背景。 3、联系人物活动的社会历史背景。 借助作者倾向分析人物形象。 4、借助作者倾向分析人物形象。 ? 四步分析法概述: 四步分析法概述: ? 通过描写分析人物性格——通过情节、 通过描写分析人物性格——通过情节、环境补充人物 通过情节 性格——通过人物性格及社会环境分析人物形象 通过人物性格及社会环境分析人物形象——通过 性格——通过人物性格及社会环境分析人物形象——通过 人物形象分析主题思想。 人物形象分析主题思想。

“人物形象分析”答题模式: 人物形象分析”答题模式: 人物形象分析

(参考《金榜》第12页) 参考《金榜》 12页
(1)某某具有什么性格特点: 某某具有什么性格特点: 注意分点) (注意分点) ① ② ③ 分析某某形象。 (2)分析某某形象。 主人公是一个……(描述性语句, 主人公是一个……(描述性语句,提示人物性格特 标签式核心名词)形象。 点)的(标签式核心名词)形象。

近年高考试卷中人物形象题关键词: 近年高考试卷中人物形象题关键词:
寡言少语、平凡、朴实、纯真、 寡言少语、平凡、朴实、纯真、善 可爱、沉着、冷静、乐观、 良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳 害羞、幽默、谨慎、正直、 重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁 郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、 郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、 豪放、泼辣、热心、胆小、老实、 豪放、泼辣、热心、胆小、老实、 圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、 圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、 踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、 踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、 执著、势利…… 执著、势利

结合《 结合《赌》学习四步分析法

一、通过人物描写分析人物性格
1.凡是文中涉及的人物描写方法都要考虑 到,重点是分析主要的描写方法。 2.要关注人物描写时能展示人物性格的关 键词。 3.关注具有双关意义或较含蓄(具有深层含 义)的描写词语。

对“暴君”的语言描写,神态、动作描写。关 暴君”的语言描写,神态、动作描写。 暴君”的语言描写,能读出他浮躁(或急躁 或急躁) 注“暴君”的语言描写,能读出他浮躁 或急躁 的性格特点;分析他“指着哲人的鼻子” 的性格特点;分析他“指着哲人的鼻子”等神态 与动作,能了解他张狂(或盛气凌人 或盛气凌人)、 与动作,能了解他张狂 或盛气凌人 、自负的性 格特点。 格特点。 ? 第③段中的“他(暴君 很自信,多年的厮杀 段中的“ 暴君 很自信,多年的厮杀……” 暴君)很自信 中的“自信”及第⑤段中的“ 暴君 暴君)傲慢地站 中的“自信”及第⑤段中的“他(暴君 傲慢地站 起身”中的“傲慢” 起身”中的“傲慢”等,这些词语不仅是对人物 神态的描写,也直接展示了人物的性格。 神态的描写,也直接展示了人物的性格。 ? 文中多次写到“哲人”的“笑”与“沉默”,无 文中多次写到“哲人” 沉默” 非是为了展示哲人“沉着(沉稳 沉稳)”、 心态平和” 非是为了展示哲人“沉着 沉稳 、“心态平和” 等性格特点。 等性格特点。

?

二、通过情节、环境补充人物性格 通过情节、
情节与环境是为塑造人物服务的,它们对 人物性格的补充作用有时候会体现得相当重 要。 将“暴君”的性格特点归纳为:张狂(盛气凌 人)、傲慢、自大(自负)、浮躁(急躁、意气用 事);将“哲人”的性格特点归纳为:沉稳 (沉着)、谦卑、耐劳(坚韧或坚毅)、心态平和。

?

自然环境描写除了推动情节发展这一作用之外, 自然环境描写除了推动情节发展这一作用之外,其他 作用都是围绕人物展开的,它们包括:烘托人物心理活动, 作用都是围绕人物展开的,它们包括:烘托人物心理活动, 烘托气氛,烘托人物性格。比如,文章第⑥ 烘托气氛,烘托人物性格。比如,文章第⑥段末句写到 沙漠越来越静了” 乍看似乎与人物性格无关, “沙漠越来越静了”,乍看似乎与人物性格无关,但就是 在这样“越来越静”的沙漠之中, 哲人” 在这样“越来越静”的沙漠之中,“哲人”坚韧与平和的 心态才最巧妙地得以展现。再比如末段中写道: 心态才最巧妙地得以展现。再比如末段中写道:“早晨的 阳光很好,露水也很滋润。哲人睁开眼, 阳光很好,露水也很滋润。哲人睁开眼,看见不远处有个 村庄。 这是不是在告诉我们,只有以坚毅的性格去战斗, 村庄。”这是不是在告诉我们,只有以坚毅的性格去战斗, 才能看到生命的绿洲呢? 才能看到生命的绿洲呢? ? 故事情节在塑造人物性格方面的作用, 故事情节在塑造人物性格方面的作用,需要我们从整 体上去把握,简而言之, 体上去把握,简而言之,就是我们要看清通过事件的发生 与发展过程,表现了人物怎样的性格特点。 与发展过程,表现了人物怎样的性格特点。“赌”完全程 之后我们发现, 暴君”因浮躁而自食恶果, 哲人” 之后我们发现,“暴君”因浮躁而自食恶果,而“哲人” 则因坚毅谦卑而最终迎来了自己生命的春天, 则因坚毅谦卑而最终迎来了自己生命的春天,整个情节都 是围绕“暴君”的浮躁与“哲人”的平和心态而展开的。 是围绕“暴君”的浮躁与“哲人”的平和心态而展开的。

三、通过人物性格分析人物形象
人物形象应该是人物性格与其身份地位的 综合。 ××是一个(人物性格)的(人物身份地位、性 质、评价等)形象。 “暴君”形象可概括为:“暴君”是一个盛 气凌人、傲慢自负且经常意气用事的反面形 象;“哲人”是一个遇事沉稳、待人谦卑、 心态平和且能吃苦耐劳的正面形象。

? 人物形象应该是人物性格与其身份地位的 综合。 综合。人物性格的分析为人物形象的分析 奠定了深厚的基础,就如同要造一幢楼房, 奠定了深厚的基础,就如同要造一幢楼房, 结构上的大多数建材都已具备, 结构上的大多数建材都已具备,就只等着 将这些材料组合在一起了。概括时, 将这些材料组合在一起了。概括时,如果 能够确定人物身份的,则以“工人” 能够确定人物身份的,则以“工人”、 农民” 小市民” “农民”、“小市民”、“手工业 概括; 者”……概括;如能确定其评价的,可以 概括 如能确定其评价的, “文学家”、“画家”、“政治家”…… 文学家” 画家” 政治家” 概括;如能确定其(阶级 性质的,可以“ 阶级)性质的 概括;如能确定其 阶级 性质的,可以“资 本家” 封建地主” 走狗” 本家”、“封建地主”、“走狗”……概 概 括。

四、通过人物形象分析主题思想
人物形象应该是人物性格与其身份地位的 综合。

小说塑造人物形象的目的在于揭示社会矛盾, 反映现实生活,这里的“社会矛盾”与“现 实生活”就是小说反映的主题思想。
人生就像一场赌博,狂妄自大者必然输掉自 己的人生甚至生命,心态平和者才能真正实 现自己的人生价值。

?

每一个形象的塑造都是有其目的的, 每一个形象的塑造都是有其目的的, 分析时如果能抓住人物形象, 分析时如果能抓住人物形象,把作者塑造 这个形象的目的揭示出来, 这个形象的目的揭示出来,就能顺利达到 分析主题思想的目的。 分析主题思想的目的。 ? 塑造"暴君 暴君"和 哲人 哲人"这样两个人物形 塑造 暴君 和"哲人 这样两个人物形 象的目的是什么?从"暴君 的角度来说, 象的目的是什么? 暴君"的角度来说, 暴君 的角度来说 无非是告诉人们目空一切的狂妄之徒终将 自食恶果, 自食恶果,警示人们做任何事情都不可心 浮气躁; 哲人 的角度而言, 哲人"的角度而言 浮气躁;从"哲人 的角度而言,无非是想 告诉人们唯有以谦卑与坚毅的心态才能实 现自己的理想,到达心仪的彼岸。 现自己的理想,到达心仪的彼岸。

结合 石家庄市2012年质检一、 2012年质检一 石家庄市2012年质检一、二 最佳配偶》 《最佳配偶》 白纸黑字》 《白纸黑字》 进行自测练习

回顾小结
? (1)什么形象;——身份 什么形象; 什么形象 ? (2)形象的基本特征;——性格 形象的基本特征; 形象的基本特征 (结合作品简析形象) ? (3)形象的意义。——情感、作 形象的意义。 形象的意义 用

一分钟日记写一段百字左右的
短文,塑造一个鲜明的人物形象,力 短文,塑造一个鲜明的人物形象, 求用到人物描写的四种方法。 求用到人物描写的四种方法。

谢谢指导! 谢谢指导!


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